Sınıfta kontrol neden önemlidir?

Etkili sınıf kontrolü, çocukların öğrenme fırsatlarını maksimuma çıkarır. Öte yandan, doymuş, karmaşık ve potansiyel olarak kaotik bir sınıf, eğitime müdahale edebilecek olası sorunlara karşı bir davettir. Bu nedenle, eğitim psikologları sınıftaki olumlu ortamı teşvik etme konusunda çok endişe duyuyorlardı.

Sınıfta kontrolü sağlamak için temel bir husus, bunun gerçekten nasıl çalıştığını bilmektir.. Bunun için bu alanlarda sorunlara neden olabilecek özellikleri açıklamak gerekir. Bu nedenle, sınıfta kontrolü nasıl yönetebileceğinizi tartışmadan önce, bu özellikleri inceleyeceğiz..

Walter Doyle'un altı özelliği

Psikolog Walter Doyle, bir sınıfın karmaşıklığını ve bunların sorunların ortaya çıkmasıyla ya da olmamaları ile nasıl ilişkili olduğunu yansıtan altı özellik geliştirmiştir.. Onları bilmek, bir sınıfın nasıl bir şey olduğunu ve her şeyden önce öğretmenin bununla nasıl yüzleşmesi gerektiğini anlamamıza yardımcı olacaktır. Bunlar:

• Sınıflar çok boyutlu. Sınıflar, çeşitli nitelikteki faaliyetlerin aşamalarıdır. Akademik etkinliklerden (okuma, yazma, matematik ...) sosyal etkinliklere (oyunlar, arkadaşlarla konuşmalar ...) kadar tanışabiliriz..
• Faaliyetler aynı anda gerçekleşir. Sınıfta aktiviteler eşzamanlı olarak üretilmektedir. Bir grup öğrenci sitelerinde yazıyor olabilir; bir başkası, öğretmenle veya belki bir öğrenciyle bir görev hakkında yorum yapmak, başka birini rahatsız ediyor ve belki başkaları birbiriyle konuşuyor.

• Olaylar hızla gerçekleşiyor. Olaylar sınıfta hızlı bir şekilde gerçekleşir ve genellikle acil bir müdahale gerektirir. Önceden bildirimde bulunmaksızın birçok çatışma kendiliğinden ortaya çıkabilir. Örneğin, iki öğrenci bir defter bulundurmak için tartışmaya başlar.
• Olaylar genellikle tahmin edilemez. Günlük aktiviteler ayrıntılı bir şekilde planlanmış ve iyi organize edilmiş olmasına rağmen, her zaman öngörülemeyen olaylar olacaktır. Örneğin, çalan bir alarm, çalışmayan bir bilgisayar, kırılan bir ısıtma vb. Sınıfta esnek ve dinamik bir tutumunuz yoksa, bu olaylar birçok çatışma yaratabilir.
• Çok az samimiyet var. Sınıf, öğrencilerin her şeyi gözlemlediği bir kamusal alandır. Öğretmenin sınıftaki kontrolü yönetme şekli sınıf tarafından sürekli olarak değerlendirilecektir. Öğretmen eylemlerinin adalet veya adaletsizliği hakkındaki değer yargıları, sınıfın doğru işleyişini etkileyecektir.
• Sınıfların hafızası vardır.. Öğrencilerin önceki durumlarda sınıfta neler olduğu hakkında anılar vardır. Geçmişin geleceği nasıl etkilediğini anlamak, bir sınıfın işleyişini anlamak için şarttır. Yarının öğrenmesini etkilemek için öğretmenlerin bugün sınıfı kontrol etmesi önemlidir.

Sınıfta kontrol yönetimi

Sınıfta kontrolü yönetmenin temel bir yönü, öğretmenin okul yılının ilk günlerinden ve haftalarından yararlanabilmesidir.. Bu süre zarfında, iki çok önemli amacı yerine getirmeniz gerekecektir:

• Sınıfla prosedür ve kurallar hakkında konuşun aynı gelişiminde birlikte çalışmak.
• Öğrencilerin tüm öğrenme etkinliklerine aktif olarak katılmalarını sağlamak. Bu sayede bir sınıf problemsiz ve olumlu bir atmosfer ile geliştirilebilir..

Şimdi, sadece iyi bir başlangıç ​​yapmaya değmez. Bu dersin gelişimi boyunca, esastır, öğretmen sınıfta görünen taleplere cevap verir. Böyle değilse, öğrencilerin öğrenmelerini engelleyecek disiplin sorunları tetiklenecektir. Bu talepleri karşılamak için, öğretmenin aklında iki ana amaç olması gerekir:

• Öğrencilerin öğrenmeye daha fazla zaman ayırıp, hedefleri olmayan etkinliklere daha az adamalarını sağlama. Akademik zamanın yönetimi hem öğretmen hem de öğrenciler için esastır. Sınıflarda israfa neden olan ve dolayısıyla öğrenmeyi kötüleştiren çok sayıda dikkat dağıtıcı olabilir. Öğretmenin öğrencileri motive olmaya teşvik etmesi ve diğer aktiviteler tarafından öğrenme alışkanlığını reddetmemesi esastır..
• Öğrencilerin problem geliştirmesini önleyin. Öğrenciler akademik ve duygusal sorunlara hassastırlar. Soğuk ve uzak bir sınıf, kendilerini gözetimsiz hissetmelerine neden olabilir. Ek olarak, bir bozukluğun varlığının veya gelişimdeki bir zorluğun hem bireysel hem de grup performansını etkilediğini aklımızda tutmalıyız. Bu nedenle, sınıf kontrolü ayrıca öğrencilerin kendilerini rahat ve motive ettikleri olumlu bir ortamı teşvik etmekten de ibarettir..

son, Öğretmenin yönteminin bu amaçlara yönelik olup olmadığını bilmek için bir değerlendirme sistemine sahip olmak önemlidir.. Sürekli ve ayrıntılı bir değerlendirme, olası arızaların görülmesine ve olaydaki düzeltmelere yardımcı olur. Sınıftaki kontrolün öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun olup olmadığını yeterince izlememek sorumsuzluk olacaktır..

Eğitim, dünyayı değiştirmek için en güçlü silahtır. Bu makalede, toplumun ve halkların daha özgür ve dolgun olması için yeterli bir eğitim alma ihtiyacını ele alıyoruz. Daha fazla oku "