Okulların öğrettiği şeylere karşı sezgisel teoriler

Onlar hakkında konuşmaya başlamadan önce, sezgisel teorilerin ne olduğunu açıklamaya çalışalım. Okula başlamadan önce bir çocuk boş bir zihin değildir, Çalışmaya başlamadan önce, çocuk zaten gerçekliğini açıklayan bir dizi teori yarattı., bunlar sezgisel teoriler.

Şimdi, çocuğun bu sezgisel teorileri nasıl? Bu teoriler, tam tersine, gerçekliğin ayrıntılı bir analizine dayanmamaktadır.. Sezgisel kuramlar, gerçeklik algılarının çabuk bir muhakemesine dayanır ve çocuğun sağduyusunu oluşturur. Bunlara bir örnek, çocuğun dünyanın düz olduğunu düşündüğü olabilir..

Sağduyuyla yaratılan bu teoriler yanlış veya kesin değildir. Çocukların gerçekliğin nasıl olduğunu gerçekten öğrenmelerini istiyorsak, bu sezgisel teorilerden kopmalı ve bunları gerçekleri doğru açıklayanlarla değiştirmeliyiz. Bu okul işine benziyor. Fakat okul bununla ilgileniyor mu, gerçekten bu işlevi yerine getiriyor mu??

Her ne kadar sezgisel kuramları çocukluk perspektifinden önermiş olsam da, bunlar yaşamımız boyunca oluşuyor ve var oluyor.. Ne zaman bir olay meydana gelirse, bilgimizden kaçan fiziksel, sosyal, politik ... olsun, beynimiz bunu sağduyumuzla açıklayan bir teori oluşturur. Günlük yaşamda hayati bir yardım olduğu anlamına gelmeyen büyük olayları çözmek için genellikle yanlış veya kesin olmayan bir sağduyu.

Sezgisel teoriler ve okul

Burada bir sorunumuz var, Eğitim sistemimiz sınıfları, öğrenciler pasif derslermiş gibi planlıyor. Okul için öğrenciler bilgiyle doldurmaları gereken boş bardaklardır. Ancak durum böyle değil: Öğrenci serbestçe büyümek için sulanması gereken bir bitki gibidir.

Öncelikle, okulun neden öğrencileri boş bardak olarak gördüğü hakkında konuşalım. Tipik bir sınıfa gidersek, bir karatahta desteğiyle, öğrencilerin ezberlemek ve sonra sınava çevirmek zorunda kalacakları bir dizi içeriği açıklayan bir öğretmenin önünde oturan yaklaşık 20 veya 30 öğrenci bulacağız. Bu didaktik modelde, öğrencilerin sadece pasif öğrenme konuları olduğu açıktır: tek görevi öğretmeni dinlemek ve onlara söylediklerini yapmaktır..

Öğrencilerin pasif durumu, içeriğin derinlemesine anlaşılmamasına neden olur, kelimenin tam anlamıyla öğretmenin onları neye maruz bıraktığını ezberler. Bu nedenle, bu durumda, bir öğrenci hatalı sezgisel bir teoriye sahipse ve onu pasif bir şekilde ondan kopmasına yardımcı olacak bilgiyi alırsa ne olacak? Cevap, öğrencinin kafasında doğru teoriyi korurken, çelişkili olsalar bile sezgisel teorisine inanmaya devam edeceğidir..

Aynı kafadaki iki çelişkili teori

Öğrencinin kafasında iki çelişkili teoriyi aynı anda elinde tutması nasıl mümkün olabilir? Bunun nedeni, doğru teori hakkında derinlemesine bir anlayış elde edememek, öğrencinin sezgisel teorisi ile mevcut çelişkileri görmezden gelmesidir.. Öğrenci okul ortamındayken ve öğretmen sorarsa, hafızasına gider ve doğru teori ile cevap verir. Ancak, gerçek bir durumda bir problem ortaya çıktığında, gerçekten inandığı yer olan sezgisel teorisine gidecektir..

Bunu anlamak için biraz egzersiz yapabiliriz, bir sonraki soruyu düşünerek biraz zaman geçirmenizi istiyorum. Bir yürüyen merdiven çıkarken çok yükseğe zıplıyoruz, Hangi adımda indik: bir önceki, sonraki ya da sonraki?

Sezgi bize, zıplarken, merdiven yükselmeye devam ederken havada kalacağımızı, bir sonraki adıma ineceğimizi; ama bu yanlıştır, Newton'un atalet yasası bize hareket eden herhangi bir cismin hareket halindeyken devam ettiğini söyler, bunun üzerine kuvvetlerin sonucu sıfırdır, bu yüzden hareketi sürdüreceğimiz için aynı adımda ineceğiz. atlama sırasında merdivenin ilgili eksenindeki hız.

Sizi tebrik ettiğim soruyu cevapladıysanız, üzülmediyseniz endişelenmeyin, bu tür problemler yakın zamanda Fizik'teki öğrencilere, psikolog J. Clement tarafından yürütülen bir soruşturmada, mezun olmuşlardı. yanlış cevap Burada, öğrencilerin yarış sırasında öğrendikleri teorileri kullanarak mükemmel fizik alıştırmaları yapabilmelerine rağmen, nasıl bir test yaptık?, akademik alan dışında bir soru sorulduğunda sezgisel teorilerine dikkat ederler..

Bu sorunun bir çözümü var mı??

Gerçeği doğru şekilde açıklayan teorileri kazanmanın çözümü, aynı fenomen için sezgisel teorileri yanlışlayan gerçekleri derinlemesine kavramaktır. maalesef, Mevcut eğitim sistemi, meşru bir bilgi öğrenmesi gerçekleştiremez çünkü öğrenciyi kendi öğrenmesinin aktif bir ajanı olarak görmezden gelir..

Bu hatalı teorileri derinlemesine anlama ve reddetme, Sınıf, öğrencilerin teorilerini sunabilecekleri bir tartışma alanı olmalı ve öğretmen yardımı ile onları gerçeklerin doğru teorisine yaklaştırması için ayarlayacaktır..

Cevaplamamız gereken soru şudur: Sınıfı tartışma için bir alana nasıl dönüştürebiliriz??

Her zaman alternatif bir eğitim denemesi olasılığı vardır, çocuklara yaşamla başa çıkma becerileri kazandırmak için alternatif bir eğitim iyi bir seçenek olabilir. Daha fazla oku "