Albert Bandura'nın sosyal öğrenmesi

Albert Bandura'yı sosyal öğrenmenin babası ve tüm zamanların en etkili psikologlarından biri olarak tanıyoruz. Öyle ki bu geçen yıl o bilim madalyası verildi Beyaz Saray'da düzenlenen bir etkinlikte.

Davranışçılığın öğrenme psikolojisine hâkim olduğu bir zamanda, Bandura bir adım daha ileri gidiyor ve sosyal öğrenme teorisini formüle ediyor. O andan itibaren, insanların öğrenmelerine aracılık eden bilişsel ve sosyal süreçler önem kazanmaya başlıyor ve sadece uyaranlarla davranışları takip eden ve davranışları takip eden pekiştirici davranışları arasındaki ilişkiyi dikkate almıyoruz..

Kişi artık kukla sayılmazBu, çevrenin koşullarının sorumluluğundadır, eğer dikkat veya düşünce gibi özel süreçlerini öğrenebilme yeteneğine sahip değilse..

ancak, Bandura, çevrede ortaya çıkan koşulların rolünü kabul eder ve onların öğrenmenin önemli bir parçası olduklarının farkındadır, ancak onun tek değil. Bu yazar için, pekiştirici, öğrenmenin kendisi değil, sadece yürütme için gereklidir..

Repertuvarımıza yeni bir davranış dahil ederken veya sahip olduğumuz davranışları yerine getirirken iç dünyamız çok önemlidir.. Mevcut davranışlarımızın çoğu, modellerin taklidi veya saygın öğrenmesinden kaynaklanmaktadır. bizim için önemliydi.

Konuşmaları olduğunda ebeveynlerinin hiçbiri ile aynı jestleri yapmayı ya da en iyi arkadaşlarının bunu yapabileceğini gördüklerinde bazı korkuların üstesinden gelmeyi kim öğrenmedi??

Sosyal öğrenmenin önemi

Bandura'ya göre, öğrenme söz konusu olduğunda karşılıklı olarak etkileşime giren üç bileşen vardır. Sözde karşılıklı determinizm veya üçlü karşılıklılıktır. Bunlar: kişi, çevre ve davranış. Bu nedenle, çevre konuyu ve davranışını etkiler, ancak konu aynı zamanda davranışını ve konunun içindeki davranışı da çevreyi etkiler..

İnsanlar çevremizi diğerlerini gözlemleyerek öğrenir. Davranışçıların öne sürdüğü gibi sadece takviyeler veya cezalar yoluyla öğrenmiyoruz, aynı zamanda sadece gözlemler zaten doğrudan takviyeye ihtiyaç duymadan içimizde belirli öğrenme etkileri yaratacaktı..

Bandura tarafından gerçekleştirilen Bobo bebeğinin ünlü deneyinde, bu etkileri gözlemleyebiliriz.. İki gruba ayrılan üç ila beş yaş arası çocuklarla yapıldı. Bunlardan biri agresif bir model, diğeri ise agresif olmayan bir model. Her grup, oyuncaklarla dolu bir odada ona uyan modeli gözlemledi. Bu Bobo bebeği ile saldırgandı ya da olmadı, böylece çocuklar da aynı şekilde saldırgan olmayı ya da o bebekle yapmamayı öğrendiler..

Bu gerçeğin psikoloji için büyük önemi var çünkü bazı insanların neden böyle davrandıklarını anlayabiliyoruz.. Örneğin, yapılandırılmamış ailelerde doğan ve nihayetine kadar belirli davranışlara maruz kalan bazı ergenlerin zorlayıcı davranışları, referans modellerini taklit ederek öğrenmiş ve olma biçimlerine dahil etmişlerdir..

Vicarious öğrenmeyi etkileyen nedir?

Bandura'ya göre, yukarıda belirtilen üç temel unsurun yanı sıra, gözlem yoluyla öğrenmenin gerçekleşmesi için gerekli olan bir dizi süreç vardır:

• Dikkat işlemleri: Modelde öğrenme eylemini gerçekleştiren dikkat esastır. Bu süreçte uyaran yoğunluğu, alaka düzeyi, büyüklüğü, ayrımcılığa uğraması, yenilik veya sıklık gibi değişkenler. Diğer değişkenler performans modeline aittir. Cinsiyet, ırk, yaş veya gözlemcinin verdiği önem, dikkat sürecini değiştirebilir. Durumun değişkenlerine gelince; En zor işler kopyalanamaz ve en kolayı, konuya çok az katkıda bulunarak dikkatini kaybetmesidir..
• Saklama işlemleri: bu yakından bir süreçtir hafıza ile ilgili. Model artık mevcut olmasa bile konunun davranışı gerçekleştirmesini sağlar. Algılanan tarafından algılananın önceden bilinen unsurlarla ilişkisi ve bilişsel uygulama ya da neyin öğrenildiğinin gözden geçirilmesi, kalıcı kapasitenin korunmasına yardımcı olabilir.
• Üreme süreçleri: görüntüler, semboller veya soyut kurallar olarak öğrenilenlerden somut ve gözlemlenebilir davranışlara geçişle ilgilidir. Bunun için, Davranışçı davranışları yerine getirmek için temel becerilere sahip olmalıdır. Davranış repertuarında temel bileşenlerini öğrenmek ve öğrenmek.
• Motivasyonları işler: öğrenilen davranışın yürütülmesi için diğer önemli süreçtir. Davranışın işlevsel değeri, yürütülmesine veya yürütülmemesine neden olabilir. Bu değer doğrudan, açık, kendi kendini üreten veya kendine özgü teşviklere dayanır..

Gözlemsel öğrenmenin etkileri nelerdir??

Bir modelin davranışını gözlemlerken ortaya çıkabilecek üç farklı etki türü vardır. Bunlar kazanım etkisi, engelleyici veya engelleyici etki ve kolaylaştırmadır..

• Yeni davranış edinmenin etkisi: özne, taklit ve onları tamamlamak için gerekli kurallar ve aynı eylem doğrultusunda yenilerini geliştirmek için gerekli olan yeni yetenek ve davranışları kazanır. Kazanılmış davranışlar sadece motor beceriler değil, aynı zamanda duygusal tepkiler de öğrenilir.
• Engelleyici ve engelleyici etki: önceki etki yeni davranışların kazanılmasını sağladıysa, bu durum motivasyonel değişiklikler yoluyla var olanların engellenmesini veya engellenmesini teşvik eder. Bu değişkende konunun yetenek algısı veya aldığı sonuçları ortaya çıkarmak Model eylemi boyunca.
• Kolaylaştırma etkisi: Son olarak, bu etki, engellenmeyen mevcut davranışların yerine getirilmesi için gözlemsel öğrenmenin kolaylığı anlamına gelir..

Davranışlarımızın çoğu taklit tarafından edinildi. Doğru olmasına rağmen daha biyolojik kökenli olan mizaç önemli bir rol oynamaktadır, bizi çevreleyen modeller daha da fazla. Utangaç olma, daha yavaş ya da daha hızlı konuşma gerçeği, saldırgan insanlar olsaydık ya da fobimiz olsaydı, jestlerimiz kısmen modelleme yoluyla öğrenilir..

Bandura'nın sosyal öğrenme teorisi sadece İnsanların neden belirli bir şekilde davrandığını anlayın., ama aynı zamanda uyuşmazlığı düşünülen davranışları ele almak Örneğin korkularını yenen, uygun davranış gösteren ve aynı zamanda güçlendiren yeni modelleri gözlemleyerek.

Bayes, R. ve Pinillos, J.L. (1989). Öğrenme ve şartlandırma. Editörden Alhambra. Madrid

Domjam, M. ve Burkhar (1990). Öğrenme ve davranış ilkeleri. Editoryal Tartışma. Madrid

Sosyal öğrenme, Albert Bandura'nın ilginç teorisi Albert Bandura, öğrenenin aklıyla çevresi arasındaki bu etkileşimle ilgili ilk kez bizimle konuşmak için sosyal öğrenme teorisini tanıttı. Daha fazla oku "