Çocuğunuz saldırgan olduğunda zorbalık

Zorbalık veya zorbalık toplumumuzda giderek yaygınlaşan bir olgudur.. Çocukların ve ergenlerin, özellikle okul ortamında, akranları tarafından maruz kalmaları fiziksel ve / veya psikolojik tacizdir.. Bu tür taciz, acı çeken mağdurlar için bir drama haline gelir ve birçok durumda intihara yol açar.

Genellikle bu fenomen hakkında konuştuğumuzda, genellikle mağdurlara odaklanırız. ve özelliklerinde neden bu şekilde kötü muamele gördüklerini kendi meslektaşları tarafından açıklamaya çalışmak. Böylece biz olarak bilinen fenomenin içine düşeriz "Revictimization", Bu mağdurun bize tekrar ve tekrar eden olayları anlatmasını sağlamaktır., onu, böyle bir durumun yeniden yaşanmasından kaynaklanan zararlardan korumaksızın ve özellikle neyi yanlış yaptığını işaret ederek veya zorbalık kurbanı olmayacak şekilde değiştirmesi gerektiğini vurgulayarak.

Öyle ya da böyle, gerçek şu ki, ebeveynler, eğitim sistemindeki diğer tüm dokunaçlar gibi, bu zorbalık durumlarının tekrar yaşanmaması için müdahale edebilir. Bu nedenle, Bu makale saldırganların türleri ve gerçekleştirilebilecek müdahalelere odaklanacak, Hem okul ortamında hem de ailede psikolojik açıdan.

Zorbalıkta saldırgan çeşitleri

Zorbalık genellikle düşündüğümüzden daha karmaşık bir olgudur. Saldırganların farklı profillerini bilmek ve sadece mağdurları etkilemekle kalmıyoruz, olası taciz vakalarını önceden tanımaya yardımcı olmak ve hatta önleme şeklinde risk faktörlerine müdahale etmek.

Çok farklı özelliklere sahip, doğrudan ve dolaylı iki genel saldırgan türü toplanabilir. Ve kurbanlar, bazı karakteristiklerde dışlanarak işaretlendi:

• Ana saldırgan veya kabadayı: Ana saldırgan genellikle özsayısı düşük, öz kontrolü sorunları ve empati eksikliği olan çocuk veya ergen. Akademik performansları da genellikle düşüktür, bazen onları bir kursu tekrarlamaları için sınıfın en eskisi yapar. Bu aynı zamanda onları fiziksel olarak akranlarından daha güçlü kılar, böylece bir gruba entegrasyon isteyenlerin önünde lider rolünü üstlenirler..
• Gözlemciler, teşvikçiler veya ikincil saldırganlar: bunlar öncekinden daha heterojen bir gruptur. Genel olarak, hakkında Ana saldırganın kötüye kullanımlarını destekleyen veya neşelendiren veya sessiz kalan bir meslektaş grubu başkalarının taahhüt ettiği suistimallerden önce.

• Mağdur: bazı özelliklerde farklı olduğu veya vurgulandığı için mağdur olur. Genellikle bir tür fiziksel veya zihinsel engelli, öğrenme bozukluğu olan veya etnik, dini, kültürel veya azınlık cinsel yönelim grubuna mensup çocuklar veya gençlerdir..

Neden zorbalık saldırganları böyle davranıyor??

Zorbalıktan duyduğum temel saldırgan, düşük özgüveninden dolayı, genellikle kendinden korkmaktan kurban olmak için başka birini seçti. İletişimsel yetenekleri çok düşük ve genellikle atma, kavgacı ve sınıf lideri gibi görünse de, gerçek şu ki grubun en zayıfı..

Ek olarak, genellikle öz kontrol ve düşük iletişim becerileri problemlerine eklenen büyük bir huzursuzluk vardır, en sevdiğiniz şekilde ifade etmenin şiddeti olduğu yoludur. Bu şiddet, başkalarıyla birlikte ödediğiniz günlük yaşamdaki sıkıntılara tepkinizdir. Son olarak, empatinin olmayışı ve fiziksel üstünlüğü, özellikle de dersi tekrarlamışsa, bu şiddeti tahmin ettiklerinden daha önemli tepkilere sokar..

Gözlemciler veya ikincil saldırganlar genellikle ana saldırgan veya liderleri neşelendirir bir gruba ait olmanın bir yolu olarak, çünkü yapmazlarsa, diğer sınıf arkadaşlarıyla bütünleşemeyeceklerinden ya da daha da kötüsü zorbalığın kurbanları olacağından korkuyorlar..

Eğitim ortamına müdahale

Eğitim ortamındaki müdahaleye sosyal bir bakış açısıyla yaklaşılmalıdır., Hem önleme rolünde hem de zorbalık sınıfta olduğu zaman müdahaleye. Önleme açısından, taciz saldırganlar tarafından basit bir şaka olarak algılansa bile, zorbalığın bilgisi ve mağdurun aldığı zarara ilişkin eğitim programları oluşturulması.

Bunun sadece bir şaka olduğuna inanıldığında, sürekli tacizin orta ve uzun vadeli sonuçlarını değerlendirme becerisi eksikliği belirginleşir. Bu durumda, Sınıfta duygusal eğitim, öfke yönetimi stratejilerini ve duyguların tanınmasını kolaylaştırarak, sağlıklı bir okul ortamına yardımcı olacaktır.

Son olarak, bir ortağın olası tacizinden bahseden bilgilendiricinin imajını yasaklamak, sınıftaki öğretmenler ve öğretmenler için çalışmak için çok önemli bir değişikliktir. Birisi acı çekerse, bir şaşkınlık değil, iyi bir insan, diğerine yardım eden bir arkadaş. Yardım davranışının pozitif olarak yeniden tanımlanması.

Bir saldırganın babası olarak ne yapabilirim??

Evden yapılan müdahale kişisel ve aile açısından ele alınmalı. Açık olması gereken ilk şey aileyi suçlamak değildir, çünkü hiç kimse çocuğunuzun davranışını doğrudan suçlamamaktadır, ancak bazı eğitim modelleri duruma katkıda bulunabilir.

Duygusal ifade sansürü iklimi olan yapılandırılmamış evler, okul da dahil olmak üzere tüm şiddet belirtileri için bir üreme alanıdır.. Değerler konusunda eğitim ve duygusal ifade, çoğunlukla davranışları kontrol etmede ve sosyal becerileri öğrenmede yardımcı olur. Saldırganların her ikisinin de ihtiyacı olduğunu.

Son olarak, artık suçlamalarla suçlanmayan ve iyi davranış ve cezaların değerlendirildiği iyi ebeveyn-çocuk iletişimi, özellikle şiddet içeren cezalar varsa, aile ilişkisinin kahramanları olmaktan çıkar sağlıklı anlayış ve şiddet içermez.

Çocukları duygusal zeka konusunda eğitmek için on strateji Çocukları duygusal zeka konusunda nasıl eğiteceğinizi bilmek, toplumda mutlu olmak için daha iyi entegre olmalarına yardımcı olacaktır. Keşfet onu! Daha fazla oku "