Psikolojideki nedir ve türleri nelerdir?

Gözlemsel öğrenme, insanların gelişimi için çok önemlidir. Edindiğimiz becerilerin büyük bir kısmı, özellikle çocukluk döneminde başkalarının davranışlarını gözlemlemeye bağlıdır..

Bu yazıda modellemenin ne olduğunu açıklayacağız, sosyal öğrenmenin belirli yönlerini tanımlamak için kullanılan terimlerden biri. Modellemenin gerçekleşmesine izin veren süreçleri ve ne tür modellemelerin olduğunu da açıklayacağız..

• İlgili makale: "5 davranış değiştirme tekniği"

Modelleme nedir?

Modelleme, temel alan bir öğrenme şeklidir. Bir model tarafından yürütülen davranışın taklidi, Normalde başka biri. Bu işlem günlük olarak gerçekleşir ve davranışların kazanılmasını ve değiştirilmesini kolaylaştırmak için terapötik bir teknik olarak kullanılabilir.

"Modelleme" terimi, bunlara benzer bir anlama sahiptir. "Taklit", "sosyal öğrenme", "gözlemsel öğrenme" ve "vicarious learning". Bu kavramların her biri, bu öğrenme türünün farklı bir özelliğini vurgular.

Bu nedenle, "modelleme", taklit edilecek bir model olduğu gerçeğini vurgulurken, "sosyal öğrenme", bu sürecin sosyalleşmedeki rolünü vurgulayan geniş bir kavramdır ve "vicarlı öğrenme", bunun sonuçları anlamına gelir. Modelin davranışının gözlemci tarafından öğrenilmesi.

Modelleme farklı fonksiyonlara sahiptir. başlıca Yeni davranışlar kazanmaya yarar., örneğin, manuel beceriler, ancak aynı zamanda davranışları da engelleyebilir veya engelleyebilir; bu, kişinin sonuçlarla ilgili beklentilerine bağlıdır..

Olduğu kabul edilir Albert Bandura en önde gelen yazar modelleme ve sosyal öğrenme alanında. Çocukların yetişkinlerin davranışlarını taklit edip etmediklerini, ödüllendirildiklerini veya cezalandırılmadıklarına bağlı olarak gösterdikleri Richard Walters ile yaptığı 1963 yılında yaptığı deney iyi bilinmektedir..

• İlgili makale: "Albert Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı"

İlgili süreçler

Bandura'ya göre, sözel ve yaratıcı arabuluculuk sayesinde modelleme yoluyla öğrenme gerçekleşir: taklit ederek öğrendiğimizde bunu yaparız gözlemlenen davranışların sembolik gösterimleri ve sonuçları.

Bu yazar için, davranışın kazanılmasını ve yürütülmesini sağlayan dört süreç vardır. Objektif davranışın kazanılması için dikkat ve tutma, yürütme için üreme ve motivasyon gereklidir..

1. Dikkat

İnsanlar ancak yeni davranışları gözlemleyerek öğrenebiliriz. Modelin davranışına dikkat etmek. Farklı değişken türleri bakım sürecini kolaylaştırır veya engeller.

Örneğin, bize hem fiziksel hem de sosyal özelliklerinde benzeyen modelleri, prestijli olarak algıladıklarımızı ve en büyük ödülleri kazananları daha kolay taklit ediyoruz..

Taklit ederek öğrenme olasılığı aynı zamanda konunun kendisine de bağlıdır; dolayısıyla körlük gibi endişe ve duyusal eksiklikler modele dikkatini çekiyor. Öte yandan, diğer insanları daha fazla taklit etme eğilimindeyiz. Durum belirsizse ve görev ortalama bir zorluk çekiyorsa.

2. Tutma

Bir davranışı taklit etmek için, modeli mevcut olmadan sözlü olarak resimler şeklinde veya sözlü olarak temsil edebilmemiz gerekir. Modelin davranışının bilişsel incelemesi, elde tutma için çok önemlidir.

Öğrenmenin sürdürülmesi ile ilgili bir diğer değişken ise Önemlilik, yani, önceki öğrenmelerle ilişkilendirebiliriz.. Tabii ki, kişinin fiziksel özellikleri de etkiler; Demansı olan insanlar için, örneğin bir davranış elde etmek çok daha zordur.

3. Üreme

Üreme, öğrenmenin davranışa dönüştürüldüğü süreçtir. Her şeyden önce bir eylem planı oluşturulur gözlenene eşdeğer; sonra davranış başlar ve sonuç böyle bir zihinsel şema ile karşılaştırılır. Son olarak, gerçek davranışı idealine yaklaştırmak için düzeltici ayarlamalar yapılır..

4. Motivasyon

Öğrenme taklit edilmeden gerçekleşebilir; Bu, sonuçta, kişinin edinilen davranışa atfettiği işlevsel değere bağlıdır. Bu süreçte donatı beklentisi müdahale ediyor.

Olmalı davranış için teşvik alma olasılığı; Bunlar doğrudan olabilir, fakat aynı zamanda açık ve öz üretilebilir. Bu nedenle, motivasyon süreçleri taklitte anahtardır.

• İlgili makale: "Motivasyon türleri: 8 motivasyon kaynağı"

Modelleme çeşitleri

Farklı modelleme türleri, taklit edilecek davranışın zorluğu, modelin kapasitesi veya davranışın sosyal yeterliliği gibi birçok farklı değişkene göre sınıflandırılır. Bakalım ne onlar? en önemli modelleme türleri.

1. Aktif veya pasif

Gözlemci, gözlemledikten sonra modelin davranışını taklit ettiği zaman aktif modellemeden bahsediyoruz. Buna karşılık, pasif modellemede davranış kazanılmış ancak yürütülmemiştir.

2. Nesnel davranış veya ara davranış

Bu durumda ayrım kriteri taklit etme davranışının zorluğu. Eğer nesnel davranış basitse, doğrudan modellenebilir; bununla birlikte, ne kadar karmaşık olursa, onu çoğaltmak o kadar zor olur, bu nedenle bu durumlarda “ara” olarak adlandırılan farklı basit davranışlara bölünür.

3. Olumlu, olumsuz veya karışık

Olumlu modellemede, öğrenilmiş davranış sosyal çevre tarafından yeterli görülüyor olumsuz olanı yıkıcı bir davranış kazanıyorsa. Örneğin, bir çocuk babasını annesine saldırarak gördüğünde. Karışık modelleme durumunda, uygunsuz davranışlar ve daha sonra kabul edilebilir davranışlar öğrenilir..

4. Canlı, sembolik veya gizli

Bu durumda, ilgili değişken modelin sunulma şeklidir. Eğer varsa, canlı modellemedir; dolaylı olarak gözlemlerseniz Bir video kaydında, modelleme semboliktir; Sonunda, öğrenen kişi modelin davranışını hayal ederek yaparsa gizli modelleme hakkında konuşuruz..

5. Birey veya grup

Bireysel modelleme sadece bir gözlemci varken gerçekleşirken, grupta davranışı öğrenenlerin sayısı daha fazladır..

6. Tek veya çoklu

Model sayısı gözlemci sayısına göre değişmekle birlikte, ayrım önceki durumdakine benzer. Modelleme çoklu olduğunda öğrenmenin genelleştirilmesi daha büyüktür çünkü konu farklı davranışsal alternatiflere maruz kalıyor.

7. Modelleme veya kendi kendine modelleme

bazen Modelleyen kişi gözlemleyen aynı kişidir.; Bu gibi durumlarda süreci “kendi kendine modelleme” olarak adlandırırız. Video montages ile sembolik automodelado seçici mutizm tedavisi için çok yararlı oldu.

8. Katılımcı ve katılımcı olmayan

Katılımcı modelleme hakkında ne zaman konuşuruz? gözlemci modelle etkileşime girer, kim ayrıca takviyeler yönetebilir; Bu, örneğin terapistler veya konuşma terapistleri durumunda olur. Buna karşılık, katılımcı olmayan modellemede, konu modelle ilişkili değildir, ancak davranışlarının sonuçlarını bilir..

9. Etki alanı (ustalık) veya baş etme (baş etme)

Bu iki modelleme modelini ayıran kriter, modelin yeterlilik derecesidir. Etki alanı modellemesinde taklit edilecek kişi baştan itibaren nesnel davranışı hatasız ve doğru bir şekilde yerine getirme yeteneğine sahiptir.

Eksilerini göre, Başa çıkma modelleri becerileri kazanıyor gözlemcide gerçekleşecek sürece benzer davranışı gerçekleştirmek için gerekli. Bu tip modellemenin alandan daha etkili olacağı düşünülmektedir, çünkü gözlemci için daha önemlidir.

• Belki de ilgileniyorsunuz: "En çok kullanılan 10 bilişsel davranışçı teknik"