Graffiti ile psikososyal süreçler

Bağlam koşullarını biliyoruz, ancak sırayla birey bir değişim ajanı Çevrenin Bu, psikolojinin, onları anlamak ve profesyoneller ve katılımcılar arasında bu değişim ve karşılıklı öğrenme süreçlerini desteklemek için etkili stratejiler geliştirmek için insanların psikobiyolojik süreçlerine özellikle duyarlı olmalarının nedenlerinden biridir..

Farklı eğitim ortamlarında grafiti tekniği ile katılımcı duvar resimleri söz konusu olduğunda, bu durumda resmi olmayan, bağlam için uygun şekilde uyarlanmış bir stratejinin çok yararlı bir araç olduğunu görüyoruz. belirlemek olası sorunlar ve dönüştürmek Katılımcıların gerçekliği algısı.

Neden grafiti?

Katılımcı duvar resimleri grafiti tekniği çünkü grafiti kendisi diğer bataklıklar ile birlikte verilir, ancak aynı zamanda bir takıma ait olma duygusunu geliştirirken aynı zamanda her bir konunun bireyselleştirici unsurlarını ortaya koyan bir araçtır. Bunun gibi görsel ve çarpıcı bir teknik, çevrenin dönüştürülmesidir ve ekip çalışması yoluyla ortaya çıkarsa, duvar resmi oluşturma sürecinde sonsuz yaratıcı olanaklar yaratır..

Graffiti hareketi içinde çerçeveli Hip Hop. Mayıs 2001’de "Hip Hop Barış Bildirgesi“Hareketin felsefi temellerinin bu alandaki figürlere atıfta bulunarak oluşturulduğu… Bu yazılar, sosyal dönüşüm ve benliğin gelişimi için geçerli olduğu düşünülen eğitim uygulamaları ile uyumludur, bu nedenle bir çıkartma olarak düşünülebilir. Teorik çerçevenin Hip Hop'ın bu disiplininin uygulanmasını içerdiğini anlamak.

Gelişim kuramları: Piaget ve Vigotsky

Jean Piaget ve Lev Vygotsky'nin teorilerine göre, çevre ve genetiğin kimlik ve bilişsel şemaların yaratılmasında nasıl etkileşime girdiğini görebiliyoruz. Her modelin ana eleştirilerini dikkate alarak, bu durumda, gelecek gelişme teorisi, çünkü aynı profillere bağlama göre bakmıyoruz, örneğin CRAE ve bir mahalle evi. Gelişim aşamalarını dikkate almalıyız, ancak her ortamdaki doğal farklılıklar Piaget'in önerdiği yaşlar arasında bir boşluk olabileceği anlamına geliyor.

Psikolojinin uygulanmasında akılda tutulması gereken bir nokta, kültürlerarası yeterlilikler, şu anki gibi küreselleşme bağlamında, farklı inanç ve kültürlerden insanlarla başa çıkabiliriz. Tekniğin yeterliliği ve her kültürün ilkelerinin tedavi edilmesi, psikologlar ve katılımcılar arasında pozitif bağlantılar oluşturmak için esastır (Wen-Shing, 2004)..

Bireysel farklılıklar ve bağlamların yaratılması kendileri gibi hissettirdi

Çevreye verilen kullanım bir CRAE içinde bir mahalle evi, Bu temele dayanarak, olumsuz çağrışımları olumlu bir yaklaşımla bir dizi olasılığa dönüştürebilecek stratejiler oluşturmak için mekân ve katılımcılar arasındaki duygusal bağın ne olduğunu tespit etmek gerekir. Bu ilişkiler etkinlik sırasında, nasıl tedavi edildikleri ve birbirleriyle nasıl etkileşime girdikleri konusunda gözlenir. Bunun için fikirleri ifade etmek ve doğal olarak saygı önceliği altında hareket etmek için boş bir alan yaratılır. Faaliyete ve sahip olduğu gerçek arka plana anlam vermek için önceki dekalogunu unutma.

Fikir ve fikir birliği sergisi, hangi unsurların duvarın bir parçası olacağına ve yorumlanmasına karar verir. Bu süreçte öznel algı kavramları ortaya çıkıyor güzellik Sanatta asıl amaç, daha sonra değerlendirilecek eserler yaratmak değil, grafik ifadesi Katılımcıların psikobiyolojik ve duygusal süreçlerinin incelenmesi. Kapasitesini oluşturmak soyutlama Bir resim, detay, renk kümesi ... yorumunda, sanat terapisinin ilkelerinde olduğu gibi olumlu bir faktör olabilir., anlam sadece sembolizm ve ilk bakışta algılanabilir.

Duvar resmi, katılımcıların görüşleri ile oluşturulduktan sonra, "mürettebat“, Bu, grafiti bağlamında şu anlama gelir:“ ortak hedeflere ulaşmak için çalışan örgütlü grup ”. Bu bir gerçekleşmek bir gruba ait olma duygusu, kelimelere anlam veren kelime ve sayıların kombinasyonu ile neden birlikteler ve takım olarak çalışıyorlar.

Katılımcı bir duvar resmi oluşturma sürecini tamamlamak çevirmek zorundasın grafiti tekniği ile bir duvar veya bir üst eşik. Bu grafik ifadenin yaratılmasındaki amaç, bağlamı, her çevrenin katılımcılarının bireysel farklılıklarına göre dönüştürmektir ve bu dönüşüm, bireyleri olumlu yönde etkiler. sonuçlar resimsel ve yorumlayıcı her ortamda farklı olacaktır, ancak birlik Her bağlamda, bu içselleştirme Bir tecrübenin ve içinde yaşadığı süreçlerin.

sonuçlar

Dinamiklerin katılımcılara adapte edildiği yaratıcı bağlamların yaratılması, kendileri ritmi işaretlemeli ve ücretsiz kendini ifade etmek, geleneksel eğitim uygulamalarıyla ve “eğitmek” söz konusu olduğunda başlayan paradigma ile ilişkili Pygmalion Etkisini en aza indirmenin bir yoludur. Süreçleri öğrenme bunlar karşılıklı, ve profesyonellere açık pozisyonda yardımcı olur.

Katılımcıların kendi ortamlarına göre geldikleri farklı gerçeklikler, etkinlik sırasında yaşanan beklentiler ve süreçler arasında profesyonellere bilişsel çelişkiler yaratabildiğinden beri. Psikoloji ve diğer disiplinlerde çalışma konusu olan teorilerin belirli bir bağlamda üretildiği dikkate alınmalıdır, ancak bu bağlam dönüştürülebilir ve onunla birlikte yapmalıyız.

Bibliyografik referanslar:

• Wen-Shing, T. (2004). Kültür ve psikoterapi: Asya bakış açıları. Ruh Sağlığı Dergisi, 13 (2), 151-161.