15 anahtarda, çocukların duygusal eğitimi nasıl geliştirilir?

Duygusal zeka, eğitim sistemimizde unutulmuş bir durumdur.. Ancak, ebeveynler olarak, çocuklarımızın duygusal yönünün doğru gelişimine yeterince dikkat etmiyoruz..

Duygularını keşfetmelerine ve geliştirmelerine yardımcı olmak için bu şirkette iyi bir adım atmaya başlayabilmem için, bu pratik rehberi kendim yazdım..

1. Ortak bir yükümlülük

Ebeveynler, öğretmenler, hem aynı anda hem de istisnasız tüm yetişkinler hak ettikleri duygusal eğitimi alan çocuklardan sorumludur, böylece iyi bir duygusal zeka ve dengeli bir kişilik kazanabilirler. Ancak, mantıklı olduğu gibi, bu konuyla ilgili yanlış kavramlara sahip olan yetişkin, uygun eğitimi sağlayamayacak ve gönüllü olarak - amaçladığı iyi amaca olumsuz bir etki yapamayacaktır..

2. Olumsuz duygular yoktur

En baştan, Olumsuz duygular ile olumlu duygular arasındaki ayrımcılığın yanlış olduğu açık olmak esastır.. Tüm duygular çocuğun bireysel olarak hayatta kalması için faydalıdır. Çocuğa öğretmemiz gereken şey, bir duygu karşısında toplum için olumsuz olan ve sorunlara yol açabilecek olumlu tepkiler ve somut davranışlar olduğudur..

3. Aşamalarda duygusal olgunluk

Diğer bir temel kavram, çocuğun duygusal olgunluğunun, doğumdan duygusal yaşın büyük çoğunluğuna kadar, beyin işlevlerinin ustası olduğu ardışık aşamalarda büyümesidir. Öyleyse, duygularınızın tedavisi, evriminizin her aşamasında uygun olmalıdır veya istemeden zarar verme veya en azından uygunsuz çalışmaları boşa harcama riskini taşıyoruz..

Altı aya kadar çocuk sadece duyusal ve motor uyaranlara (içgüdüsel temel) uyar ve duygularının farkında değildir. Bu yaştan itibaren temel duygularınızı yetişkinlerin de yardımıyla ayırt etmeye başlayabilirsiniz. Üç yaşına kadar, davranışlarını, duygulara dayanan (sezgisel yetenek) dayalı, istikrarlı bir şekilde değiştirme konumunda değildir. Operasyon aşamasına girinceye kadar, yaklaşık altı yaşındayken, davranışına “neden kullanımı” nı uygulayamaz ve takım olarak çalışmayı öğrenemez. Bu yaştan itibaren yaşadığı ve onlara yansıtabileceği temel duyguları tanımlamayı ve isimlendirmeyi ve kendi kendini kontrol altına almayı öğrenir. Ancak, türetilmiş duygu ve duyguların iyi idare edilmesi, on veya on bir yıla kadar başaramaz. Ve eylemlerinin sonuçlarını nasıl öngöreceğini ve geleceğin vizyonuyla planlama yeteneğini bilmenin olgunluğu, genellikle on altı yaşından önce gelmez: duygusal yaşın çoğunluğu.

4. Sevgi yeterli değil

Çok sık yapılan bir hata, çocuklara sevgi ve koruma sağlarsak, duygusal zekalarının sonucunun mutlaka iyi olacağını düşünmektir.. Sevgi ve korunma elbette esastır. Fakat yeterli değiller. Onlara dengeli bir duygusal eğitim eşlik etmelidir. Ebeveynler izin verilebilirlik fazlalığı tarafından aşırı korunursa ya da otoriter ve çok şiddetli ise ya da kontrol edilemez ve tahmin edilemezse, duygusal hasar, alınan sevgiye rağmen gelecekteki yetişkinin kişiliğini ciddi şekilde etkileyebilir.

5. Çocuğun duygusal problemleri olup olmadığını nasıl anlarım??

Bir çocuğun duygusal eğitiminde sorun yaşadığını teşhis etmek çok kolaydır. Sağlıklı bir çocuk huzursuz, sabırsız, gürültülü, spontan, eğlenceli, meraklı, yaratıcı, sosyal, akranlarına ve yetişkinlerine güveniyor ... Bu özelliklerin herhangi bir eksikliğinin analiz edilmesi gerekecek, çünkü olası duygusal sorunların bir uyarısını oluşturabilir. Çocuğun bunalmış hissettiği temel duyguları tespit etmek ve ona elverişli desteği sunmak zorunda kalacağız..

6. Korkularınızla nasıl başa çıkabilirsiniz?

Korku ile başlayalım. Çocuğun olası korkuları vardır: yalnız kalmak, terkedilmek, üzülmek, reddedilmek, beslenememek, karanlık, soğuk algınlığı, ısınmak, doğanın dolgunluğuna. hastalanmak, yabancılara, otoriter veya düşman insanlara, babamla annenin tartışması gibi bir hata yapmak ... Çözüm, size ihtiyacınız olan güvenliği sağlam bir şekilde sağlamaktır..

Hastalıklara, açlığa ve her türlü fiziksel tehlikeye karşı fiziksel güvenlik. Ve duygusal güvenlik. Ebeveynlerin, doğmadan önce istediklerini, istedikleri gibi olmasını ve her zaman isteyeceklerini gerektiği kadar tekrarlamaları uygundur. Çocuk yaramazlık yaparsa, ne yaptığını sevmediğimizi, herhangi bir şüphe veya itiraz olmadan istediğini söyleriz. Olağanüstü eğitim psikoloğu Rebeca Wild'in dediği gibi: "Eğer çocuk iyi hissediyorsa, kötü davranmaz".

7. Öfkenizi nasıl tedavi edersiniz?

Öfkeyle devam edelim. Bir öfke batırılmış bir çocuk muhteşem enerji gösterebilir. Öfke nöbetinin nedenleri de birden fazla olabilir: bir dileği veya hevesimi reddetmişler, bir oyuncak almışlar, onu “haksız” olarak kınadılar, onu dinlemiyorlar ya da dinlemiyorlar, dövmemişler ya da aşağılamışlar kendini savunamadı ... Çocuğun burada ihtiyacı olan desteği anlamak.

Açıkça söylemek gerekirse, öfkeninin nedenini anladığımızı ancak kontrol etmeyi öğrenmesi gerektiğini; daha az bencil olmayı ve eşyalarını nasıl paylaşacağını bilmesini öğret; hayattaki bazı sıkıntılara katlanmak için alışmamız gerektiğini; yeni motivasyonlar ve yeni beklentiler aramamız ve vazgeçmememiz gerektiği; Sakin ve dinginliğiyle adaletsizliğe karşı kendimizi savunmalıyız; tehlikeleri önleyici bir şekilde önlemeliyiz ...

8. Acılarınızı nasıl tedavi edersiniz?

Başka bir temel duygu üzüntüdür. Bir oyuncağı, favori bir nesneyi, bir evcil hayvanı veya sevilen bir nesneyi kaybetmek için; arkadaşlarla birlikte olamamak için; etrafındaki çocukların sahip olduğu şeylere sahip olmadığı için; Babasını ve annesini kaybettiği için ... Doğru destek tesellidir. Kaybına empati gösteriyoruz, acısına eşlik ediyoruz, kaybıyla başa çıkmak için yardım teklif etmek, oyunlar ve yeni motivasyonlar gibi dikkat dağıtıcı şeyleri desteklemek.

9. Oyunların gücü

Oyun çocukta içgüdüsel bir aktivitedir ve bu nedenle, çocuğun kötü eğilimlerine karşı en favori dikkat dağıtıcı olmalıdır. Tüm pedagoglar ve psikologlar, takım oyunlarının fiziksel, fizyolojik, duygusal, sosyal ve bilişsel faydaları üzerinde hemfikirdir..

10. Utancınızı nasıl tedavi edersiniz

Mümkün olan en zararlı sonuçlardan biri duyguların utançtır. Çok büyük veya çok küçük olduğu için utanç; şişman veya sıska olduğu için; farklı olduğu için; fiziksel problemler veya sakatlıklar için; Ne hakkında konuştuklarını anlamadıkları için; nasıl ifade edileceğini bilmediğiniz için; yanlış bir şey yapmış olması; fiziksel ya da cinsel istismara maruz kaldığı için ... utancını yenmek için en iyi yardım onların özgüvenini arttırmaktır..

Her bir insanın kendine özgü ve değerinde olan kişi kadar değerli olması için gerektiği kadar tekrarlayın.. Ona stres veya stresini atmadan problemlerini veya kusurlarını iyileştirmeyi öğretin. Hatalarını tanımasına ve onları aşmasına yardımcı olun. Ona sosyalleşmeyi ve ona karşılık gelen arkadaşlara sahip olmayı öğretin. Muhtemel fiziksel ya da cinsel taciz hakkında bizimle paylaşmak için güvenlerini kazanın.

11. Benlik saygısı kaybı

Çocuğun benlik saygısı kaybına düştüğü için mutlaka kaçınmalıyız.. Çünkü bu, çocuğun yararsız ve yararsız olduğunu içselleştirdiği anlamına gelir; bu sevilmeyi hak etmiyor; onu görmezden gelmeleri ya da hor görmeleri doğaldır; onunla alay etmenin ve küçük düşürmenin mantıklı olduğunu.

Çocuklarda ve ergenlerde özgüven eksikliğinin bir sonucu olarak, yetişkinlikte, davranış bozuklukları olan insanlara sahip olacağız. Pasif bir reaksiyon varsa, yetişkin ciddi duygusal bağımlılıklar gösterecektir; samimi ilişkilere sahip olma korkusu; kamuoyunda konuşma ve fark edilme korkusu; patolojik güvensizlik; aşağılık kompleksi. Agresif bir tepki olsaydı, yetişkin zulüm, despotizm, zulüm, bencil narsisizm, abartılı bir sahte güvenlik zırhına karşı güçlü eğilimler gösterecektir..

12. Temel öneriler

Bir dizi tavsiyeye dikkat etmek önemlidir:

• Çocuğun yaşına dikkat edilmeli ve gerekli duygusal olgunluğa sahip olmayan durumlar yaratılmamalıdır..
• Kendinizi çocuğun ayakkabısına sokmaya çalışmak ve sebeplerini ve motivasyonlarını anlamak zorundasınız. Sor ve dinle.
• Duygusal bir kaçırma olayına daldığında çocuğa sebep vermeye çalışmanın faydası yok, sakinleşmesini beklemeliyiz.
• Onu asla suçlamayacağız çünkü bir duygu yaşadı, sadece yarattığı olumsuz davranışları fark etmesini sağlamak ve ona olası olumlu davranışları teklif etmek için..
• Soyut söylemlerden kaçınmak uygundur; eyleme yönelik kısa ifadeler kullanmanız gerekir. Davranışlarına aşağılayıcı, küçük düşürücü veya saldırgan sıfatlar uygulamadan.
• Örnek olarak kurşun. Kendi duygularınızı gösterme zahmetine girmeyin, kontrol altında olduklarını kanıtlayarak bırakın.
• Kendi hatalarınızı tanımalı ve onları onarmak için neler yapıldığını göstermelisiniz..
• Yetişkinler arasında, önlerinde çocuklar için uygunsuz konular hakkında konuşmaktan kaçınmalısınız..
• Hiçbir bahanenin altında onlara asla yalan söylemeyin. Onları anlayamadıkları gerçeklerin bir parçası olarak saklayın, ancak yanlışları gerçeği değiştirmeyin.
• Çocuğun, herhangi bir kişiyi veya hayvanı alay etmesi, küçük düşürmesi, saygısızlığı yapması veya tedavi etmesine izin vermeyin..
• Asla herhangi bir şiddet (fiziksel veya sözlü) veya duygusal şantaj uygulamayın.
• Sevgini ya da hoşgörüsünü zayıflıklarımızla, maddi şeyler aracılığıyla satın almak istememek.
• Sosyal ya da ekonomik nedenlerden dolayı sıkıntıların üstesinden gelmek için sınır koyma ve çocuğu eğitme ihtiyacıyla karşı karşıya kalmalıyız..
• Zihinsel hijyen için çocuğun bağımlılık yapmasını engellemeli, Tablet veya PlayStation'ın yalnız oyunlarına.
• Motivasyonunuzu ödüllerle doğru bir şekilde yönetmeniz ve cezalarla engellemeniz gerekir..
• Hem ödüller hem de cezalar orantılı, adil ve tutarlı olmalıdır. İstisnai ama istikrarlı olmalılar. Ödüller uygun fiyatlı, önlenebilir cezalar olmalıdır.
• Ödüller, önceki bir çabanın zaferini kutlamak zorunda. Cezalar, gerçek bir rahatsızlık veya çaba içermelidir.
• Cezaların nedenini cezalandırmadan ve açıklamadan önce uyarmak önemlidir ...
• Meraklarını ve yaratıcılığını teşvik etmeliyiz. Girişiminizi, işlerin nasıl yapılacağına ilişkin önceden belirlenmiş reçetelerle engellemeyin.
• Çocuklarla gözlemleyerek ve diyalog kurarak öğrenebileceğimiz hayat şeylerine karşı duyarlı olmalıyız.
• Onlara her zaman sürekli sevildiklerini ve yıkılmaz olduklarını gösterin.

13. Duygusal yaralar

Soğukluk ve otoriterizm ile ağır cezalar veren bakıcıların kanıtlanmış olduğu, Çocuklara olan ilgisi olmadan, gelecekteki erişkinlerde kişilik bozukluklarına neden olabilir: düzen fanatizmi, zorlayıcı obsesif davranışlar, patolojik güvensizlikler, hasta mükemmeliyetçilik.

Kanadalı yazar Lise Bourbeau’nun söylediği gibi, genellikle çocuğun geleceği konusunda iz bırakan beş büyük duygusal yara: reddedilme, terk edilme, aşağılanma, ihanet ve adaletsizlik. Ebeveynlerin çocuklarından kaçınmaya çalıştıkları ana motivasyon, bu beş duygusal yaraları çocuklukta yaşadıkları hatıralar olabilir..

14. Terk etme hissine karşı

Çocuk, onu sevdiğine dair kesin bir kanıtı yoksa ve onu önemseyenlerin sık sık hatıraları ve yeniden birleşme umudunu pekiştirdiği takdirde, ebeveynlerinden uzun süre devamsızlığı destekleyebilir.. Duygusal güvenlik, frekanstan daha yoğun bir meseledir.

15. Hepimiz çocuk olduk

Çocuğun duygu ve davranışlarının anlaşılmasını kolaylaştırmak için, aynı zamanda çocuk olduğumuzu ve içimizde hayatta kaldığımızı çocuğun hatırlamak önemlidir.. Çocuklarımızın iyi arkadaş olması için onu kurtarmalıyız.. Sevgi, denge, koruma, anlayış, güven, teselli, yeterli ödül ve cezalandırma sistemleri ve her şeyden önce özgüvenlerini geliştirerek, çocuklarımızın, torunlarımızın, toplumumuzun çocuklarının, hak ettikleri duygusal zekayı elde etmelerini sağlayacak.

Bibliyografik referanslar:

• Borbeau, Lise. Kendin olmayı önleyen beş yara. OB Stare, 2003.
• L Casspez Cassà, E. Duygusal eğitim. 3-6 yıl boyunca program. Wolfers Kluwer, 2003.
• Renom, A. Duygusal eğitim. İlköğretim programı (6 - 12 yaş). Wolfers Kluwer, 2003.
• Vahşi, Rebecca. Özgürlük ve sınırlar. Sevgi ve saygı Herder, 2012.