Diyalog öğrenme ilkeleri, emsalleri ve faydaları

Tıpkı toplumun zaman içinde ilerlediği ve değiştiği gibi, eğitimin yanı sıra öğrenme şekli de değişir ve ilerler. İletişimsel öğrenme bu tür bir dönüşümün harika bir örneği.

Öğrenme topluluğunun büyümesi ve popülerleşmesi, bu tür öğretim akımlarının gelişmesini ve diğer geleneksel öğretim türlerine göre yararlarını ortaya koymasını desteklemiştir..

• İlgili makale: "Eğitim psikolojisi: tanımı, kavramları ve teorileri"

Diyalojik öğrenme nedir?

Diyalogik öğrenme, bu öğrenme topluluklarının geliştirildiği pratik bir çerçeve oluşturur. İnsanları diğer insanlarla etkileşime girerek öğrenmeye teşvik eder, iletişim temel eğitim kaynağıdır..

Diyalojik öğrenme açısından, üçüncü taraflarla etkileşim, bir öğrenme süreci veya mekanizması oluşturmak için esastır. Bu diyalog süreci boyunca başlangıçta sosyal ve dallar arası bir düzlemden bir dizi bilgi hazırlıyoruz, ve sonra onu öz-bilgi veya intrasubjectif olarak özümsemek.

Ek olarak, diyalojik öğrenmenin bir başka özelliği de buna katılan herkesin bunu eşit bir ilişki içinde yapmasıdır. Bu, katılımcıların her birinin katkılarının önemli olduğunu ve iktidar değil geçerlilik kriterlerine dayandığını gösterir..

Başlangıçta, diyalog öğrenme fikri, insanların sadece herhangi bir okulda veya her tür eğitim merkezinde değil, bunların dışında nasıl öğrenebildiklerine dair gözlemlere dayanarak geliştirilmiştir. büyük miktarda bilgiyi özgürce özümseme fırsatına sahipler. ve bahsedilen öğrenmeye katılma olasılığı ile.

Bunun bir sonucu olarak, onları anladığımız ilk öğrenme toplulukları gelişmeye başladı. Öğrenme grubundaki eşit diyaloga daha fazla önem vermeyi ve bugüne kadar uygulanan öğretim yöntemlerinde devrim yaratmayı amaçlayan.

• Belki de ilgileniyorsunuz: "13 çeşit öğrenme: bunlar nedir?"

İletişimsel öğrenmenin 7 ilkesi

Diyalog öğrenimini kurulduğu gibi yapabilmek için 7 temel ilke verilmelidir. Onlar aşağıdaki.

1. Eşit diyalog

Diyalogla, fikirlerini ve yorumlarını alternatif bir şekilde ifade eden iki veya daha fazla kişi arasında bilgi alışverişini kastediyoruz. Evet buna eşitlikçi kalifikasyonunu ekliyoruz, yani eşit şartlarda geleneksel eğitimin hiyerarşik ve otoriter ilişkilerini kırmak.

Bu, her bir fikrin, düşüncenin veya düşüncenin, iktidar veya bir akreditasyon unvanına sahip olmanın basit gerçeği yoluyla dayatılmak yerine, argümanların geçerlilik kriterine dayanarak kabul edildiği anlamına gelir..

2. Kültürel zeka

Kültürel zeka kavramı, diyalojik öğrenmenin dinamikleri içinde en önemlilerinden biridir. Bu tür istihbarat, neredeyse tamamen IQ'ya dayanan ve belli bir kültürel ve sınıf önyargısına sahip geleneksel istihbarat kavramlarının sınırlarını aştı..

Geleneksel zeka kavramlarına kıyasla kültürel zekanın avantajı, hem akademik zekayı hem de pratik zekayı ve iletişimsel zekayı içermesidir..

3. Dönüşüm

Yukarıda bahsedildiği gibi, diyalojik öğrenme, öğrenmeyi de dönüştürmek için sosyo-kültürel çevrenin dönüşümünü amaçlamaktadır. Bu şekilde, bağlamların bilgi alış verişinden önceki dönüşümü; öğrendiğiniz tüm insanların etkileşimi, kendini içeren.

4. Enstrümantal boyut

Diyalojik öğrenmede, araçsal boyut olduğu gibi anlaşılır öğrenmeye devam etmenin temelini oluşturan araçlar veya araçlar, kaliteli bir eğitim sağlamak için temel bir ilke olmak.

Bu boyutun amacı, öğrenme topluluklarına mensup tüm insanların müdahalesi ve katılımı yoluyla sosyal dışlanmayı önlemektir..

5. Anlamın yaratılması

Anlamın yaratılması, varlığımızın hayati bir yöneliminin yaratılması anlamına gelir. Ailelerin topluluklara ve çocukların eğitimine katılımı; etkileşim ve diyalog için boşluk yaratmanın yanı sıra birlikte problem çözme.

Diyalogik öğrenme, yalnızca yönetimin ve bilginin özümsemesinin ötesine geçen sosyal ve etik bir geçmişe sahip bir öğrenme evrenini şekillendirmeyi amaçlar.

6. Dayanışma

Eşitlik temelli rutinleri ve eğitim deneyimlerini geliştirmek için, eşitlikçi bir eğitim anlayışını özümsemek gerekir. eğitim refahı takip edilir tüm öğrencilerin.

Bu şekilde dayanışma ilkesi, tüm öğrencilere aynı fırsatları sunan ve aralarındaki rekabetçiliği teşvik etmekten çok uzak, işbirliğini ve öğrenme mekanizmalarının ve tekniklerinin paylaşılmasını teşvik eden kapsayıcı bir eğitimi teşvik eder..

Bu, hem öğretmenlerin, öğrencilerin hem de toplumun geri kalanının kendilerini taahhüt ettiği anlamına gelir. Tüm öğrencilerin tatmin edici akademik sonuçlara sahip olmalarını sağlamak.

7. Farklılıkların eşitliği

Geleneksel olarak, sınıf içindeki çeşitliliğin öğretme süreçlerini engelleme eğiliminde olduğu, dolayısıyla varsayılan olarak Özel ihtiyaçları olan öğrenciler için sınıflar ve özel sınıflar oluşturmak ve ayrışma ve eğitim eşitsizlikleri lehine.

Aksine, iletişimsel öğrenmede, bu çeşitlilik bir öğrenme motoru olarak kendi yararı için kullanıldığı farkıyla, bu çeşitlilik tanınır ve kabul edilir. Son olarak, bu ilke, özelliklerine veya kişisel durumlarına bakılmaksızın, çocukların yüksek kaliteli bir eğitim alma hakkını destekler..

Avantajlar ve katkılar

Bir zamanlar ne oldukları bilinir Diyalog öğrenmenin teorik ve pratik temelleri, Dayandığı temel ilkelerin yanı sıra, mevcut eğitim alanındaki avantajları ve katkıları hakkında bir dizi sonuca varabiliriz..

Bu avantajlar aşağıdaki noktalarda belirtilmiştir:

• Ortak bir dil oluşturmak Bu, grubun işleyişini ve tüm üyelerin dahil edilmesini desteklemektedir..
• Bireysel düşünce ve bilgi birikiminin güçlendirilmesi.
• İletişim, işbirliği ve sorumluluk gibi değerlerin teşvik edilmesi.
• Takım çalışması becerilerinin güçlendirilmesi.
• Bir çalışma grubuna eşlik ve katılım öğrenme motivasyonunu destekliyor.
• Grup üyelerinin gelişmeleri ve öğrenmeleri için birbirlerine ihtiyaç duydukları bir karşılıklı bağımlılık oluşturulması.
• Olumlu değerlendirme işbirlikleri ve bireysel katkılar.
• Bir tartışma ve yapıcı iletişim bağlamının geliştirilmesi.
• Sinerji üretimi öğrenme grupları içinde.
• Becerileri ve kişisel durumları ne olursa olsun, tüm öğrencilere fırsatlar verin.
• Hem öğrencilerin hem de toplumun geri kalanının katılımını ve aktif katılımını teşvik eder..