Erkek ve kız çocuklarda 4 sevgi eksikliği belirtisi

Etkililik ve duygular bilimsel tartışmaların merkezine yerleştirildiği için, psikolojinin ve pedagojinin çoğu, özellikle gelişimin erken dönemlerinde, duygusal tecrübenin kişilik oluşumunu nasıl etkilediğini incelemekle ilgilenmiştir..

Bu nedenle, duygusal boyut ve çocukluktaki psikolojik gelişim ile ilişkisi, eğitim üzerinde önemli bir etkiye sahip olmuştur. Bu yüzden aşağıda birkaç tanesini sunacağız. kız ve erkeklerde sevgi eksikliği belirtileri, Bunun tersi konuyla ilgili kısa bir tartışma yapıldı: Şefkatin aşılması.

• İlgili makale: "Şefkat nedir ve neden yaşam boyu bizi işaret ediyor?"

Sevginin çocukluktaki önemi

Duygusal boyut şu anda psikolojik gelişim için anahtarlardan biri olarak kabul edilmektedir. Başka bir deyişle, nasıl sunulacağı ve paylaşılan bir şefkatle nasıl bir ilgisi olduğu çocukluktan itibaren kimlik gelişimi ve psikolojik olgunlaşma.

Sevgi, burada yakınlık, yakınlık, sempati veya sevgi olarak anlaşılan; İzolasyonda kazanılan bir şey değil. Bu bir süreçtir Diğerleriyle etkileşime girdiğimizde gerçekleşir, ve ilişki kurduğumuz ilk insanlar bizim temel bakıcılarımız (aile üyeleri olsun veya olmasın) olduğu için, duygusal deneyimlerimizi pekiştirmemize ve anlamlandırmamıza yardım eden bu bakıcılar; Entegre edildiğinde, referans ve eylem kareleri oluşturan deneyimler.

Oğlanın veya kızın yakın çevresi, dünyayı sunan çevredir; ve orada aldığı şefkat türü, bunun dışındaki ortamlarda almayı umduğu beklentiyle aynı. Aynı şekilde, oğlanın veya kızın bir sonraki ortamında aldığı sevgi, diğer ortamlarda sunabileceği bir kaynak olarak edinmeyi öğreneceği ile aynıdır..

Yani, erkek veya kız çocuğunun aldığı sevgi birincil bakıcılar adına, ilk ortamınızın ötesinde bir şekilde veya başka bir şekilde tanımlamanıza ve ilişki kurmanıza yardımcı olacak şeyin önemli bir parçasıdır.

• Belki ilginizi çeker: "Çocukluğun 6 aşaması (fiziksel ve psişik gelişim)"

Erkek ve kız çocuklarda 4 sevgi eksikliği belirtisi

Tüm ilişkilerimiz duygusal bir boyut tarafından yönlendirilirken, sevgi eksikliğinden bahsetmek, duygusal tepkilerin veya duyguların tamamen ortadan kalktığı anlamına gelmez. Aksine, bu tepkilerin yetersiz veya karşılıklı bir şekilde gerçekleştiği anlamına gelir..

Bunu söyledikten, çocukluk döneminde sevgi eksikliği kendini birçok yönden gösterebilir, ama toplumsal boyutta, genellikle daha belirgindir, çünkü duygularla (diğer faktörlerin arasında) kendimizi dünyaya sunarız ve onunla ilişkilendiririz..

Bu nedenle, bir erkek veya kız çocuğunun duygusal yoksunluk durumunda olduğunu gösterebilecek işaretlerin dördü, küçük duygusal kontrol, çelişkili ilişkiler, kişisel güvensizlik ve olumsuz benlik kavramıdır..

1. Duygularının küçük kontrolü

Belki de bu, sevgi eksikliğinin en açık işaretidir. Çocuk dengeli bir duygusal ortamda gelişme fırsatı bulduysa, büyük olasılıkla onlara eşlik eden farklı duyguları ve sosyal normları tanıyacaktır..

Aksine olmuşsa, büyük olasılıkla çocuğun örneğin, hayal kırıklığını tolere etmek için zorluklar veya öfke veya kırılganlığı ifade etmenin ne kadar uygun olduğunu bilmek.

Ayrıca, duygusal eksikliklerin çocuklar üzerinde farklı etkileri olabilir. Çocuklar genellikle, duygusal bir mahrumiyetle yüzleşmek için en azından özel düzeyde, daha fazla kaynak geliştirdikleri, daha fazla hoşgörüsüz olma konusunda eğitilirler. Toplumsal cinsiyetin aynı sosyalleşmesi için, genellikle kamusal alanlarda öfke gibi duygular üzerinde daha az kontrol sahibi olan çocuklardır..

Öte yandan, kızlar genellikle duygusal boyutlarını önemli ölçüde geliştirmek için eğitilmektedir., Böylece başkalarına karşı empatik ve alıcı olurlar. ve başkalarının ihtiyaçlarına yönelik; bunlarla, bu eksiklikleri özümsemek ve şefkat eksikliğini kendilerine yöneltmek daha fazla işe mal olabilir..

2. Meslektaşları ile tecrit veya çatışan ilişkiler

Duygusal deneyimlerin ortasında bir yaklaşım ve belirli bir ilişki türü ile uğraşıyoruz. Örneğin, her bağlamda koyduğumuz duygulara göre kendimizi izole etme veya dışa dönük olma, selamlama sırasında sarılmalar konusunda rahat hissetme veya birçok insanın olduğu alanlarda rahatsızlık hissetme eğiliminde olabiliriz. sosyalleşip sosyalleşdiğimize göre.

Yukarıdakilerle ilgili olarak, duygusal yoksunluk çocuğun çok az empati geliştirmesine neden olabilir, bununla birlikte kişilerarası bağların yanı sıra başkalarının duygularına saygı gösterilmesi veya saygı gösterilmesi de karmaşık olabilir..

3. Güvensizliğe eğilim

Bilimsel topluluğun iyi bir kısmı, duygusal boyutun, kız ve erkek çocukların güvenlik kazanma ve kendileri için bir konsept oluşturma yollarından biri olduğunu kabul eder. Bu nedenle, sevgi eksikliği güvensiz bir kişiliğe neden olabilir.

Bu güvensizlik kendini savunmacı davranışlarla ya da yeni durumlarla yüzleşme korkusundan dolayı geri çekilme Çocuğun kontrol hissetmediği veya garip görünmediği duyguları üreten.

Aynı nedenle, önemli bir sevgi eksikliği normlara aşırı teslim olmasına ve katı ve endişeli bir kişiliğe yol açabilir; veya başka türlü, sürekli zorlayıcı davranışlar ve diğer insanların sınırlarına saygısızlık, çünkü bunlar erkek veya kız çocuklarına keçe güvensizliğini telafi etmenin ve böylece onları rahatlatan bir kesinlik duygusu sağlamanın en kolay yolu olacaktır..

4. Olumsuz benlik kavramı ve tekrarlayan suçluluk

Bir önceki noktaya gelince, duygusal boyut kendimiz hakkında oluşturduğumuz kanaat üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Sevgi eksikliği kendilerini az tanıyan veya tanımayan bir mesaj iletir.

Bir başka deyişle, kendileri üzerindeki değer yargılarının olumludan daha olumsuz olduğunu ya da çevresinde meydana gelen tüm olumsuzluklardan kendilerini suçlamakta ısrar ettiklerini söyleyebiliriz..

Sevgi eksikliği vs Aşırı sevgi

maalesef duygusal yoksunluk, erkek ve kız çocukları için bazı istenmeyen sonuçlar doğurabilir., Hem bireysel (psikolojik) hem de kişilerarası ilişkiler düzeyinde.

Bununla birlikte, birçok durumda bakıcıların, kendilerini aşan nedenlerle istikrarlı bir duygusal yapı sunamadıklarını düşünmeden başlayarak alternatifler aramak önemlidir..

Örneğin, son sosyo-ekonomik dönüşümlerden sonra ortaya çıkan bakım uygulamalarındaki büyük eksiklikler; aileyi ve üretken rolleri yeniden düzenlemeye zorlayan ve geleneksel bakıcılar olanların sorumluluklarını değiştiren.

Bu göz önüne alındığında, farklı alanlar ve telafi edici uygulamalar üretilir. Örneğin, örgün eğitim ve öğretmenlerin rolü son zamanlarda kendisini önemli bir sevgi kaynağı olarak konumlandırdı.

Öte yandan, en yaygın telafi edici uygulamalardan biri, bakıcıların duygusal eksiklikleri, oyuncaklar veya elektronik cihazlar gibi maddi ödüller yoluyla telafi etmeye çalıştıklarıdır..

Tabii ki, maddi ve rekreasyonel boyut gerekli, ancak, bu unsurların, uzun vadede kesin bir ikame içermeyen, bu öğelerin aynı sembolik ve bedensel etkiye sahip olmadığını bilmek önemlidir.

Sonunda ve sevgi eksikliği aksine, birçok çocuk aşırı duygusal durumdaydı. Bu göz önüne alındığında, aşırı şefkatin veya aşırı korumanın (örneğin, hayal kırıklığı korkusu için her şeyi çözdüğünüzde), şefkat veya terk eksikliği ile aynı psikolojik etkiye sahip olduğunu kabul etmek önemlidir: mesaj onlara iletilir onların, çaresizlik yaratan ve daha önce geliştirdiğimiz sinyalleri üretebilen, dünyayla ilişki kurup cevap veremeyen varlıklar olduklarını.

Bibliyografik referanslar:

• Maldonado, C. ve Carrillo, S. (2006). Sevgi ile eğitin: Çocuk-öğretmen ilişkisinin niteliğinin özellikleri ve belirleyicileri. Çocukluk Ergenliği ve Aile Dergisi, 01 (001): 33-60.
• González, E. (2002). Etkililik konusunda eğitin. Madrid Complutense Üniversitesi. 8 Mayıs 2018 tarihinde alındı. Https://guao.org/sites/default/files/biblioteca/Educar%20en%20la%20afectividad.pdf adresinde mevcuttur..