Çocukluk Çağı Dağılma Bozukluğu nedenleri, belirtileri ve tanısı

Çocukluk Çağı Dağılma Bozukluğu (TDI) psikiyatrik kategoridir Otizm Spektrum Bozukluğunun (ASD) erken gelişim evrelerinde uyguladığı yollardan biri hakkında konuşmak için yakın zamana kadar kullanıldı..

Bu kategori, psikiyatri ve psikolojide klinik kılavuz olarak kullanılan kılavuzların son güncellemesinden bu yana önemli değişiklikler yapmıştır. Bununla birlikte, son değişiklikler olarak, bunlar bazı bağlamlarda ve hatta bir arada kullanılmaya devam eden kategorilerdir, bu yüzden bunları gözden geçirmeye değer.

• İlgili makale: "7 tür nörogelişimsel bozukluk (belirtileri ve nedenleri)"

Çocukluk Çağı Dağılma Bozukluğu (TDI) nedir??

Çocukluk Çağı Dağılma Bozukluğunu tanımlamaya başlamadan önce ve tanı ölçütlerine sahip olan dönüşümler nedeniyle, tanıların kendilerinin nasıl çalıştığını açıklığa kavuşturmak önemlidir..

Zihinsel Bozuklukların Teşhis ve İstatistik El Kitapları (DSM, İngilizce kısaltması için), bir dizi klinik belirtileri tanımlayan ve gruplayan Amerikan Psikiyatri Birliği (APA, ayrıca İngilizce olarak kısaltması ile) tarafından yayınlanan özetlerdir. zihinsel bozukluklar olarak bilinir.

Bu kılavuzlar, önceki yüzyılın ikinci yarısından bu yana, beş farklı versiyonda mevcuttu ve başlangıçta odakları sadece açıklayıcı ve bilgilendirici olsa da, şu anda akıl sağlığı uzmanları tarafından en sık kullanılan klinik kılavuzlar arasındadır.

Bunu söylemek, Çocukluk Çağı Dağılma Bozukluğunun ne olduğunu, hangi kriterlerin devam ettiğini ve isminin ne olduğunu anlamak için önemlidir..

• Belki ilginizi çeker: "Çocukluğun 6 aşaması (fiziksel ve psişik gelişim)"

TDI: Genelleştirilmiş Bir Gelişme Bozukluğu

Çocukluk Çağı Dağılma Bozukluğu, DSM-IV (dördüncü versiyonundaki DSM) ve Genel Gelişimsel Bozuklukların (PDD) bir parçası olarak önerilen bir psikiyatrik sınıflandırmadır; sırayla, Bunlar çocukluk, çocukluk veya ergenlik döneminde Başlangıç ​​bozuklukları kategorisinin bir parçasıdır..

DSM-IV’e göre, TGD’nin genel özelliği; erken gelişimdeki birkaç alanda ciddi ve yaygın bir rahatsızlık, Ciddi olmasından dolayı, gelişim düzeyi ve oğlanın veya kızın zihinsel yaşı açısından uygun görülmemektedir.

Aşağıdaki alanlarda kendini gösterir: sosyal etkileşim ve iletişim becerileri; basmakalıp çıkarların ve davranışların varlığı (basmakalıp teknik isimdir). PDD kategorisinde ayrıca Otistik Bozukluk, Rett Bozukluğu, Asperger Bozukluk, Belirsiz Genelleştirilmiş Gelişim Bozukluğu ve Çocukluk Çağı Bozukluk Bozukluğu vardı..

Çocukluk Çağı Dağılma Bozukluğunun temel özelliği

TDI'nın temel özelliği, görünüşe göre erkek veya kız yaşına tekabül eden en az 2 yıllık bir gelişim döneminden sonra faaliyetin çoklu alanlarının belirgin bir gerilemesidir..

Yani, TDI çocuğun en az iki yaşında olduğunu gösterir, yaşı için beklenen becerileri edinmiş ve beklenmedik bir şekilde, gerileme aşağıdaki alanların en az ikisinde meydana gelir: sözlü ve sözsüz iletişim (ifade edici veya alıcı dil), sosyal ilişkiler ve uyarlanabilir davranış, oyun, tuvalet eğitimi, motor beceriler.

Heller Sendromu, Demans Infantilis veya Disintegratif Psikoz olarak da bilinir..

TDI'dan ASD'ye

Mayıs 2013 itibariyle, zihinsel bozuklukların istatistiksel el kitaplarının (DSM-V) en son versiyonunun yayımlandığı tarihte, Çocukluk, Çocukluk veya Ergenlik Bozuklukları artık çağrılmadı. Nörogelişimsel Bozukluklar Oluyor.

Çocukluk Çağı Dağılma Bozukluğu (PDD'nin alt sınıflamasına yerleştirilen diğer çocukluk bozuklukları ile birlikte), tek bir spektrumun parçası oldular: Otizm Spektrum Bozukluğu.

Çocukluk, çocukluk veya ergenlik DSM-IV Zihinsel Engelli, Yaygın Gelişimsel Bozukluklar, Dikkat Eksikliği Bozuklukları ve Yıkıcı Davranış, Motor Beceri Bozuklukları, Tic Bozuklukları, Öğrenme Bozuklukları, İletişim Bozuklukları, Yeme Bozuklukları ve Çocuk Yeme Davranışları, Hastalık Bozuklukları ve Diğer Bozukluklar.

DSM 5'te, Gelişimsel Gelişimsel Bozukluklar erken gelişimin erken evrelerinde ortaya çıkan, özellikle ** kişilerarası, sosyo-adaptif ve akademik ilişkiler kurmadaki zorluklarla karakterize bir grup durumdur. **

Bu nedenle yukarıda açıkladığımız DSM-IV'ün alt kategorileri şu şekilde dönüştürülür: Entelektüel Engellilik, Otistik Spektrum Bozukluğu, Hiperaktivite ile Dikkat Eksikliği, Motor Bozuklukları, Özel Öğrenme Bozukluğu, İletişim Bozuklukları, Yeme Bozuklukları , Atılım Bozuklukları ve Nöro Gelişme Bozuklukları Belirtilmemiş.

Şu anda tanı kriterleri nelerdir?

Şu anda, TDI’nın, TEA’nın gelişiminin ilk aşamalarını alan birçok biçimden biri olduğu düşünülmektedir; bugünlerde soru İlk aşamalardan itibaren teşhis ve eşlik etmek giderek daha kolaydır.

Bu nedenle, bir hastalık değildir, bu yüzden bir tedavisi veya tedavisi yoktur, ancak müdahale çocuğun ihtiyaçlarını tespit ederken ve karşılarken çocuğun kendi yetenekleri ve sınırları dahilinde uyarlama becerilerini teşvik etmektir. destek.

ASD, DSM'de hafif, orta veya şiddetli seviyelerle ve iki temel kriterle tanımlanır: 1. iletişimde (sözlü ve sözsüz) ve kişilerarası ilişkiler kurma güçlükleri ile sosyal etkileşimde kalıcı bir farkın varlığı. ve farklı bağlamlarda uyum sağlamak; ve 2. örneğin kalıplaşmış, monotonluk veya çok sınırlı ritüellerin kısıtlayıcı ve tekrar eden davranış kalıplarının varlığı ile.

Onu oluşturan nedenler ve mekanizmalar spesifik değildir, Bununla birlikte, merkezi sinir sisteminin yaralanması ve tıbbi hastalıklar ya da genetik koşullar ile ilişkisi hakkında şüpheler olsa da. Genellikle sinirlilik ve anksiyete dönemlerinin eşlik ettiği aktivite seviyelerinde belirgin artışlarla başlar, ardından konuşma kaybı olur..

Bibliyografik referanslar:

• Martínez, B. ve Rico, D. (2014). DSM'de Nörogelişim Bozuklukları-5. Valencia Üniversitesi AVAP Konferansı'nda atölye çalışması. 27 Nisan 2018 tarihinde alındı. Http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf adresinde bulunur.
• APA (2013). Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabı, Beşinci Baskı (DSM-V). Amerikan Psikiyatri Yayınları: Washington, DC; Londra.
• APA (1995). Ruhsal Bozuklukların Teşhis ve İstatistik El Kitabı Dördüncü Sürüm (DSM-IV). Masson: Barselona
• Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). Ayrıştırıcı Bozukluk veya "Geç Başlangıçlı" Otizm. Çocuk Psikolojisi ve Psikiyatrisi Dergisi. 30 (5): 717 - 724.