Zorbalık veya zorbalık davası

Zorbalık, daima var olan ve son yıllarda daha da artmış gibi görünen bir sosyal sorundur. Neyse ki, her gün toplumda okullarda ve kurumlarda zorbalık konusunda daha fazla farkındalık var. Psikologlar, bu tacizi çevreleyen problemlerle ve onunla başa çıkmada yardımcı olan profesyonellerdir, ancak psikiyatristlerin müdahalesinin gerekli olabileceği ve hatta yetkililerin olabileceği durumlar da vardır. Açıkça görülüyor ki, ailenin ve zorbalığın mağduru olanlara en yakın olanların eylemleri de sorunun sonunu almak için temeldir..

Psikoloji Bu Makalede, Çevrimiçi Zorbalık veya zorbalıkla ilgili pratik durum, Psikolojik bakış açısıyla ilgili analiz ve prosedür.

1. Etik Kuralların Genel İlkeleri ve Etik İlkeler
2. Aşama 1. Zorbalık veya zorbalık probleminin tanımlanması
3. Aşama 2. Sorunla ilgili alternatif hipotezler
4. Aşama 3. Bilgi ve mevcut seçenekleri değerlendirin
5. Aşama 4. En iyi çözümü seçin ve uygulayın
6. Aşama 5. Sonuçları gözden geçirin

Etik Kuralların Genel İlkeleri ve Etik İlkeler

Sunulan dava Eğitim içeriği. Barselona'daki bir Enstitü'de ​​zorbalık davasıyla karşı karşıyayız. Dava, birkaç yıl boyunca merkez personelinin bir parçası olan bir psikolog tarafından ele geçirildi. Dava enstitünün bir öğrencisinden geliyor.

Çatışmayı analiz etmeye ve bir çözüm yaklaşımına varmaya çalışmaya başlamadan önce, Etik Kuralların Genel İlkeleri İnsan haklarının korunmasına ve istismar durumlarında bilgilendirme ve müdahale zorunluluğuna atıfta bulundukları için, bu durum için geçerli olan:

• Madde 5º, burada Psikoloji egzersizinin amacı insani ve sosyaldir; refah, sağlık, yaşam kalitesi, insanların ve grupların, hem bireysel hem de sosyal, yaşamlarının farklı yönleriyle tam gelişimi. Davanın gerektirdiği durumlarda, psikolog her birinin yetkinliğine ve bilgisine halel getirmeksizin diğer profesyonellerin yardımına başvurmalıdır..
• Madde 6º, Böylece psikolog “kişiye saygı, insan haklarının korunması, sorumluluk duygusu, dürüstlük, hastalarına karşı samimiyet, araç ve tekniklerin uygulanmasında ihtiyatlılık, mesleki yeterlilik, amaçların sağlamlığı ve müdahalelerinin bilimsel temeli”.
• Madde 8º, Psikolog, durumu çözmek için en iyi eylem planını oluşturmak amacıyla, kötü muamele, insan hakları ihlalleri veya zalimane, insanlık dışı veya aşağılayıcı hapis cezası durumları hakkında COP'u bilgilendirmelidir..
• Madde 9º, ahlaki ve dini ölçütlere saygı gösterilecek, ancak bu durum için gerekli olması halinde müdahale sırasında sorgulamanın engellenmemesine rağmen.

Referans olarak alarak EFPA meta kodu, ayrıca Etik İlkelerini (Bölüm 2) de uygulayın:

• İnsan haklarına ve saygınlığına saygı duymak, halkın haklarına, itibarına ve değerlerine saygı duyulması ve tanıtılması gerekir. Gizlilik, gizlilik, özerklik ve özerklik.
• yarışma, psikolog, sınırlarını ve uzmanlığını bilmesine rağmen, yalnızca eğitimi veya tecrübesi tarafından usulüne uygun şekilde vasıflandırılmışsa müdahale ederek, yüksek düzeyde yeterliliği sürdürecektir. Bu ilke bu örnekte özel olarak dikkate alınabilir, çünkü psikoloğun çocuklara kötü muamele konusunda uzman olup olmadığını bilmiyoruz..
• sorumluluk, Psikologlar davranışlarından sorumlu olmalı, zarar görmekten kaçınmalı ve hizmetlerinin kötüye kullanılmamasını sağlamalıdır.
• bütünlük, Psikolog, dürüst, adil ve insanlara saygılı olmalı, rollerini açıkça tanımlamalı ve üzerinde hareket etmelidir..

Herhangi bir harekete geçmeden önce, çatışmanın ayrıntılı bir analizinin yapılması gerektiği açıktır. Bunun için kullanılacak temel analiz modeli, geliştirilecek olan Knapp ve VandeCreek (2006), Beş aşamalı model.

Aşama 1. Zorbalık veya zorbalık probleminin tanımlanması

İlk olarak, sorunu tanımlamak, mümkün olan tüm kaynaklardan yeterli bilgi toplamak, çatışmaya neden olan nedenlerle ilgilidir. Katılabilecek kişilerle (kahramanı, aile, sosyal çevreden insanlar, eğitimciler vb.) Röportajları sürdürmek gerekecektir..

Bizim durumumuzda, dava hakkındaki ilk hipotez, karşı karşıya olduğumuzdur. Lise öğrencisine zorbalık. Bu hipotez, öğrencinin sağladığı bilgilere dayanarak formüle edilmiştir: merkezdeki psikologdan yardım istemektedir, çünkü merkeze girdiğinden beri, ağır şakalar çekmekte, evini arayarak, hakaret ederek, ona gülerek vb. Onu taciz etmektedir. ... Problemi ailesine vermedi; Durumun daha kötüye gidebileceğinden korkuyor. Bu gösterilerden utanıyor.

Öğrenci psikologdan kendisine gelen kimseyi olası misillemeler için bilgilendirmemesini ister..

Psikolog öğrencinin öğretmenine danışır ve ona ekonomik performansın çok iyi olmadığı dışında özel bir şey fark etmediğini bildirir..

Psikolog, talebin ertesi günü araya girmemesi için bir not aldı..

En genelinden başlayarak, İnsanlık onuruna saygı, Psikolojinin birkaç İlkesini buluyoruz: ihsan, Psikoloğun performansının, sorumluluk sahibi olduğu insanlar için iyiliği sağlaması gerekir. Biri zarar vermeme, Böylece psikolog, performansı ile hastalarına her zaman zarar vermekten kaçınmalıdır. Bu, bir psikoloğa sunulan her durumda bulunması gereken asgari, asli ve temel bir görevdir. Bir kişi bir psikoloğun hizmetlerini talep ettiğinde, profesyonellerin davranışlarından zarar görmemeyi beklediği açıktır. Bu onun problemlerini veya zorluklarını çözmesine yardım etmelidir, bu ondan beklenen ve hastaların konsültasyona gelmesinin ana nedenidir..

Ve bir adalet, Amaç, hastanın sağlıklarının iyileştirilmesine erişebilmesini sağlamak olmalıdır.

Arasında kurallar Psikoetik, bu durumda gizlilik Alınan bilgilerle ilgili gizliliği koruduğu veya saklayamadığı durumlarda, öğrencilerden hiçbiri için sonuçlar kötü göründüğü için uygulanması zorlaşır..

Daha sonra küçük bir durumda, ilk ikilemler ile sunuldu, ¿Bir kişiye zarar verecek olası bir eylemin bilgisinden önce bir profesyonelin görevi nedir, bu durumda küçük, istişareye gelen? ¿Psikoloğun da uygulamasında ne kadar bağlı olduğu ilkesi ne kadar olmalıdır: gizlilik, küçük olması durumunda??.

Azınlığına ilişkin bu nüans, bizi Psikolojinin temel ilkelerinden birisine götürüyor. Özerklik İlkesi, Kişinin en geçerli olduğunu düşündüğü değerleri seçerek yönetme, yönlendirme ve seçme hakkına göre. Kendini belirleme kapasitesine dayanan bir ilkedir; Bu durumda, azınlığın hastanın özerkliği için temsil edebileceği sınırlamalar nedeniyle çatışma ortaya çıkar..

Yaş meselesini çözmek için, Madde 25º, Bölüm III, “MÜDAHALE”, Küçükler için, herhangi bir müdahalenin, küçükler için, ebeveynleri tarafından bilinip, halkın manipülasyonundan kaçınılması ve gelişimlerinin ve özerkliklerinin başarılması eğiliminde olmasının önlenmesiyle sonuçlanan sorunu çözen Etik Kurallarının.

Bu nedenle, psikolog, ilk performans olarak, Uygulamayı, varsa, ebeveynlerinin veya yasal vasilerinin dikkatine sunmaya zorlamak.

Bu bilgilere gelince, 39, 40 ve 41. Maddeler, Bölüm V, “BİLGİ ALMA VE KULLANMA”, Şartname, Etik Kurallar:

• Madde 39º, Psikolog, müvekkilinin mahremiyet hakkına saygı duymalı, sadece gerekli bilgileri ifşa etmeli ve daima yetki belgesine sahip olmalıdır..
• 40. Maddeº, Toplanan bilgiler mesleki gizliliğe tabidir ve yalnızca hastanın açık rızasıyla muaf tutulacaktır. Psikolog, bu durumda, meslektaşların muhtemel ortak çalışanlarının da bu profesyonel sırrı yerine getirmelerine dikkat edecektir..
• 41. Maddeº, Talep konu tarafından yapıldığında, ilgili tarafın önceden izni ile ve izin sınırları dahilinde yalnızca üçüncü taraf bilgilendirilebilir..

Bu maddelere saygı, madde 25 ile çelişkili görünebilirº, Bir uzmanla yüzleşmemizden dolayı bilgilerin ebeveynlerini bilgilendirmesi istenir; Bununla birlikte, makaleler geçerli olacaktır, çünkü alınan bilgiyi yapacağımız tedaviye atıfta bulunmaktadırlar..

Aşama 2. Sorunla ilgili alternatif hipotezler

Elimizdeki bilgilerle, okul zorbalık sorunu belirledik ve şu anda modelin ikinci aşaması, soruna farklı alternatifler göz önünde bulundurma ihtiyacına değinerek başlayabilir. Diğer olasılıkları, sorunu algılama yollarını, örneğin, uzman meslektaşlardan yardım istemek, bu durumda, çocuk bakımı ve çocuk istismarı konusunda uzmanlaşmış profesyonelleri araştırmak gerekir..

Ancak, COPC'nin Rehberinde (Nokta 2.2.) De belirtildiği gibi her zaman tavsiye edilebilir olsa da, çocuklar ve ergenler tarafından yapılan bu tür gösterileri dinlemek, katılmak ve güvenilirlik sağlamak için, prensip olarak, yalnızca eski kız öğrenci. Ailenizle veya sosyal çevrenizle (arkadaş / arkadaş, arkadaş) Psikoloğun talebinden başka biri dışında yaptığı tek röportaj öğrencinin hocası ile istişare yapmaktı ve davayı doğrulamak için başka bir gösterge yoktu..

Bu nedenle ve bunu göz önüne alarak, formüle edebileceğimiz alternatif bir hipotez, Zorbalık vakası yoktur ve öğrenciden bir çağrı olabilir., tespit edilen problem artık kötü muamele durumunda olmayacak, başka birinden çok daha önce ortaya çıkacak.

Öğretmene göre, anlatabileceği tek durum niteliklerinin çok iyi olmadığı; ertesi gün psikologun ofisinde beliren not, başka bir kişi tarafından değil, öğrenci tarafından yapılmak zorundadır..

Böyle bir durumda, çocuğun bu talebi ifade etmesine neyin yol açtığını değerlendirmeliyiz, çünkü bu, müdahalenin de gerekli olacağı bir kırgınlığın varlığının belirtisi olabilir.

Bu aşamada, bir istismar vakası olup olmadığı ya da bulunmaması ve öğrencinin bir icadı olması, eğer psikologun bu konuda uzmanlaşmamış olması halinde, en uygun zaman diğer meslektaşlarından uzman yardım istemek, toplandığı gibi Madde 17º -psikoloğun yeterince hazırlıklı ve uzmanlaşmış olması ve yeterliliklerinin sınırlarını kabul etmesi gerektiği için - eğer öyleyse, uygulanabilirlerdi, Makaleler 16º, diğer uzmanlar girse bile, psikoloğun bağımsızlık ve özerklik konumunu koruyacağı; 20º -diğer disiplin alanlarıyla ilgili bağlantıların sağlanması ve 23º -Psikolog ve danışılan profesyoneller arasındaki karşılıklı saygı.

Aşama 3. Bilgi ve mevcut seçenekleri değerlendirin

böylece, bilgi şu an için sahip olduğumuzu düşünüyorum, bence, kıt ve yetersiz karşılaştığımız asıl sorunun ne olduğunu onaylamak için.

Psikoloğun, yalnızca öğrenciyle yapılan görüşmeye dayanarak kötü muamele vakasıyla ilgili olduğunu teyit etmesi, öğrencinin başka bir psikolojik sıkıntısı belirtisi ile karşı karşıya olduğunu söylemek olduğu gibi, riskli olacaktır. okul performanslarında düşüşe neden olan.

Bu noktada, nokta 3.4.2 “Dürüstlük, hassas”, EFPA Metacode bölüm ii,, Buna göre, psikolog hipotezleri, kanıtları veya alternatif açıklamaları tanımalı ve dışlamamalıdır..

O zaman, şu anda üç seçenek var:

• Seçenek 1: Öğrencinin sağladığı bilgilere güvenilirlik kazandırın. Eylem: Kötü muameleyi engellemeye yönelik bir müdahaleye başlayın.
• Seçenek 2: Öğrenci tarafından sağlanan bilgilere güvenilirlik kazandırmamak. Eylem: Hastayla patolojinin türünü bulmaya çalışan, hastayla yeni görüşmeler düzenleyen rehberli bir terapötik müdahale başlatın.
• Seçenek 3: Yalnızca sahip olduğunuz bilgilere dayanarak herhangi bir değerlendirme yapmayın. Eylem: bir prosedür kullanılmasına rağmen, durum hakkında daha ayrıntılı bir inceleme yaparak bilgileri genişletin. azami aciliyet ve öncelik, Olası bir istismar vakasının önemi nedeniyle.

Aşama 4. En iyi çözümü seçin ve uygulayın

Bu durumda, seçim, merkezin psikoloğuna sunulan bilgilerin kalitesine dayanarak elde edilebilecek sonuçları analiz etti..

Benim seçimim seçenek 3 a Hiçbir değerlendirme yapmayın, kıt bilgilere dayanmak zorunda kalmayın, çünkü yetersiz görünüyor. Müdahale yaparak başlayın. davanın daha derin araştırılması, Çocuğun sahip olduğu fiziksel durumları, kaynakları ve başa çıkma stratejilerini bilmemizi sağlayacak klinik bir değerlendirme (fiziksel ve duygusal) yapmak, öğrencinin aile ortamı ile, öğretmenleriyle, arkadaşlarıyla görüşmek , vb ... Aynı şekilde, ilk etapta, konuyla ilgili ciddiyetini göz önüne alarak, nihayet onaylandıysa, kuruma birkaç gün boyunca katılmama, aleyhindeki eylemleri durdurma olasılığına değer verecek.

Seçenek 3'ü seçtiğimi seçmek için yapılan analizler şöyle:

Seçenek 1'i seçersek kötü muamele doğru olmaz, Sadece öğrencinin davası için uygun olmayan bir müdahaleye zarar vermeyeceği gibi, olumsuz sonuçlar da cezalandırılabilir herhangi bir eylemde bulunmadan müdahil olabilecek üçüncü tarafları etkileyebilir. Okul zorbalıktan kaçınmak için gerekli önleyici tedbirlerin alınmamasından da etkilenebilir..

Seçenek 2'yi seçersek ve kötü muamele varsa, Sadece kötü muamele, durumun buna bağlı olarak ağırlaştırılmasıyla kesintiye uğramakla kalmayacak, aynı zamanda problemine uyum sağlayamayacak, karışıklığa ve oryantasyona neden olacak bir müdahaleye maruz kalacak ve kendi durumuna göre ayarlanmış bir işleme başlayamayacak.

İyi bir profesyonel olarak, sorumluluk davranışlarından -Madde 6º COP, EFTA'nın 10. ve 3.3.1. Maddeleri, psikoloğun sadece müdahalesinin kalitesine değil, müdahalelerinin sonuçlarına ilişkin sorumluluğu olduğu ve sonuçları düşünmeden hareket edemediği anlamında.

Bu nedenle, en ihtiyatlı ve sorumlu olanın seçenek 3'ü seçmek olduğunu düşünüyorum..

Açıkçası ve daha önce de ifade ettiğim gibi, ilk eylem, ebeveynlerin gerçeklerini ve ayrıca COP’u, Madde 8º deontolojik kodun açıklaması.

Bu nedenle, görüşmelerin başında, öğrencinin yanı sıra ebeveynleri veya yasal vasileri de, herkesin erişebileceği bir dil aracılığıyla, psikoloğun korunması için davayı iletme yükümlülüğü ve bununla ilgili idari ve yargı prosedürü hakkında bilgi sahibi olması gerekir. türetebilir. Bu durumda takip edilen adımları ve yetkili kurumların bu durumda hareket etmek için gerekli kaynaklara nasıl sahip olduğunu açıklayın..

Müdahalenin bu noktasında, gerçeklik ve Rıza, İşlemlere devam etmeden önce, hasta, bu durumda ebeveynler, psikolog tarafından önerilen müdahaleye her zaman izin verme hakkına sahiptir..

Aşama 5. Sonuçları gözden geçirin

Bu aşamada problem çözme sürecinin yeniden değerlendirilmesi ile ilgili.

Bu durumda, çözüm bir değerlendirme yapmak olmuştur., azami aciliyet ve öncelikli, Bize kötü muamele olup olmadığını belirlemek için daha fazla bilgi verdiğiniz daha derinlemesine; Öğrenciye küçük zararlar verebilecek bir çözüm olduğunu anlıyorum, çünkü başlatılan terapötik müdahalenin, diğerlerinin yanı sıra yukarıda da belirttiğim gibi, davaya ve garantilere uygun olmasını sağlayacağız. Fayda İlkesi.

Bu makale tamamen bilgilendiricidir, Çevrimiçi Psikoloji bölümünde, teşhis koyacak veya tedavi önerecek fakültemiz yoktur. Sizi, davanızı özellikle tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz..

Benzer makaleleri okumak isterseniz Zorbalık veya zorbalık davası, Sosyalleşme sorunları kategorimize girmenizi tavsiye ederiz..