Testlerin klasik teorisi (TCT)

Tklasik teori (TCT) 20. yüzyılda ilk kez ortaya çıkıyor Spearman'ın çalışmasından. Bir şekilde, psikometri başlangıcı olarak düşünülebilir. Kelime test İspanya Kraliyet Akademisi (RAE) tarafından kabul edilen İngilizce bir kelimedir ve bilgi, beceri veya işlevleri değerlendirmek için tasarlanmış testleri ifade eder..

Psikolojide, testler bir işlevi incelemek veya değerlendirmek için psikolojik veya psiko-teknik testlerdir. böylece, psikolojik testler bir konunun psikolojik özelliklerini değerlendirmek veya ölçmek için tasarlanmış araçlardır.

Test teorileri neden gerekli??

Testler sofistike ölçüm cihazlarıdır., Çoğu durumda, psikolojik değerlendirme bağlamında paha biçilmez bir yardım oluştururlar.. Bunun olması için, test minimum bir psikometriye uymalı ve onu geçen uzman idare protokolünü bilmeli ve saygı göstermelidir..

Öte yandan, test teorileri bize bir testin kalitesini nasıl değerlendirebileceğimizi ve birçok durumda hatayı en aza indirgemek için nasıl hata ayıklayabiliriz. Bu anlamda, klasik test teorisinde belki de en önemli iki kavram güvenilirlik ve geçerliliktir..

Güvenilirlik, ölçüm işlemi tekrarlandığında ölçümlerin tutarlılığı veya kararlılığı olarak anlaşılır.. Sonunda bir ütopyadan bahsediyoruz çünkü pratikte aynı koşulları iki farklı ölçümde tekrarlamak mümkün değil. Benzer bir sıcaklık veya benzer bir gürültü seviyesinin olduğunu kontrol etmek gibi dış değişkenler üzerinde hareket etmek nispeten basit olacaktır; Ancak, testi yapan kişinin iç değişkenlerini kontrol etmek daha karmaşık olacaktır. Örneğin ruh halini düşün.

Geçerlilik, ampirik kanıt ve teorinin test puanlarının yorumlanmasını ne derece desteklediğini gösterir.. (2) Aksi taktirde, geçerliliğin, bir ölçüm cihazının, ölçümü için tasarlanan özelliği önemli ve uygun bir şekilde ölçebilme yeteneği olduğunu söyleyebiliriz..

Bu nedenle, testleri inşa etmek ve analiz etmek söz konusu olduğunda iki büyük teori vardır. Bunlardan ilki, klasik test teorisi (TCT). İkincisi, madde tepki teorisidir (TRI). Aşağıda, TCT’nin kilit yönlerini sunuyoruz..

Testlerin klasik teorisi

Bu yaklaşım, testlerin analiz ve yapımında en çok kullanılan olma eğilimindedir.. Bir kişinin testte verdiği cevaplar istatistiksel veya niteliksel yöntemlerle karşılaştırılır. aynı testi tamamlayan diğer kişilerin cevapları ile. Bu bir sınıflandırma sağlar.

Ancak, bu sınıflandırmayı yapmak o kadar kolay değildir. Psikolog, diğer herhangi bir profesyonel gibi, kullandığı aletin çok az hatayla doğru ölçümler yapmasını sağlamalıdır. (1)

Bu nedenle, bir psikolog bir veya birkaç kişiye test uyguladığında, elde ettiği şey testte o kişinin veya insanların elde ettiği deneysel puanlardır. Ancak, o bizi bu puanların doğruluğu konusunda bilgilendirmez: Bu ampirik puanların testte o kişiye gerçekten karşılık gelen puanlarla uyuşup uyuşmadığını bilmiyoruz..

Örneğin, puanları düşürülmüş olabilir, çünkü o gün incelenen kişi iyi değildi. Hatta test uygulamasının geliştirildiği fiziksel koşullar en iyisi olmadığı için bile.

"Psikologlar, gaz dağıtım cihazları yapanlara olduğu gibi, testlerimizin puanlarının doğru olmasını sağlamak zorundayız, küçük hatalar ...".

-José Muñiz, 2010-

Klasik doğrusal model

Spearman'ın bu klasik test teorisini önerdiği zaman, söylediğimiz gibi, 20. yüzyılın başında. Araştırmacı öneriyor Testlerdeki kişilerin puanları için çok basit bir model: Klasik doğrusal model.

Bu model oluşur Bir kişinin teste girdiği puanı aldığımızı varsayalım.,ve genellikle X harfi ile belirtilir, iki bileşenden oluşur. Birincisi gerçek puan (V) ve ikincisi hata (e). İkincisi, kontrol edemediğimiz birçok neden olabilir. Bu nedenle, ölçüm hatasının tam olarak belirlenmesinden TCT sorumludur..

Bu şu şekilde ifade edilebilir: X = V + e

Bundan sonra, Spearman, modele üç varsayım ekliyor.

Klasik modelin üç varsayımı

• Gerçek puan (V), ampirik puanın matematiksel beklentisidir.. Böyle yazılırdı: V = E (X).
  • Dolayısıyla, bir testteki bir kişinin gerçek puanı, aynı test sonsuz bir şekilde geçilirse ortalama olarak elde edilebilecek olan puan olarak tanımlanır..
• Gerçek puanların miktarı ile bu puanları etkileyen hataların büyüklüğü arasında ilişki yoktur.. İfade edilebilir: r (v, e) = 0
  • Gerçek skorun değeri ölçüm hatasından bağımsızdır.
• Belirli bir testteki ölçüm hataları, başka bir ölçümdeki hatalarla ilgili değildir. farklı test Bu ifade edilir: r (örneğin, ek) = 0
  • Bir olayda yapılan hatalar, başka bir olayda işlenenlerle işbirliği yapmaz.

Testlerin klasik teorisi basittir, uygulamaya koymak için ileri matematiksel bilgiye ihtiyaç duymaz ve herhangi bir bağlamda uygulanabilir. Sorun bize verdiği sonuçların daima testin onaylandığı nüfusa bağlanmasıdır. ayrıca, Çoğu durumda, testlerin kabul edilebilir olarak kabul edilmesi gereken minimum değerler yeterli değildir..