Öğrenme bozuklukları türleri DSM-V sınıflaması

DSM-V, psikolojide yaygın olarak kullanılan Zihinsel Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabıdır. Mevcut farklı zihinsel bozuklukları bir araya getiren ve her bir bozukluğu teşhis etmek için gereken kriterleri birleştiren bir el kitabıdır. Bu Psikoloji-Çevrimiçi makalesinde, Öğrenme bozukluğu türleri: DSM-V sınıflandırması, Farklı öğrenme bozuklukları bu psikolojik el kitabının sınıflandırmasına göre ortaya çıkar.

1. DSM-V'e göre öğrenme bozukluğu türleri
2. Okuma zorluğu olan öğrenme bozukluğu
3. Yazma zorluğu olan öğrenme bozukluğu
4. Hesaplamada zorluk çeken öğrenme bozukluğu
5. DSM-V'e göre öğrenme bozukluklarının ağırlığı

DSM-V'ye göre öğrenme bozukluğu türleri

Farklı öğrenme bozuklukları vardır. DSM-V kılavuzu, farklı bozuklukları gruplara ayırır ve özellikle, öğrenme bozuklukları, nöro-gelişimsel bozukluklar grubunun bir parçası olan belirli bir öğrenme bozuklukları içindedir; kişinin gelişimi. Ek olarak, daha sonra açıklayacağımız kişiyi (ağır, orta veya hafif) sunan hastalığın ciddiyet derecesini de belirtmelisiniz..

Böylece, sınıflandırma DSM-V kılavuzuna göre öğrenme bozukluğu türleri içerir: okuma bozukluğu, yazma bozukluğu ve matematik bozukluğu.

Okuma zorluğu olan öğrenme bozukluğu

DSM-V'ye göre öğrenme bozukluğu türlerinden biri olan okuma bozukluğu, bir performansın varlığı ile karakterize edilir. doğruluk, hız veya okuduğunu anlama kişinin yaşına ve IQ'ya göre beklenen performansın altında olan kelimelerin listesi. Ayrıca, bu yüzden Düşük performans, Okumayı içeren faaliyetleri içerdiği sürece, akademik performansı ve kişinin günlük yaşamını doğrudan etkiler..

Disleksi, okuma güçlüğü ile öğrenme bozukluğundan nasıl ayırt edebileceğini bilmek gereklidir.. ¿Disleksi nedir? Disleksi, sözcükleri tanıma, kötü heceleme ve heceleme zorluğundaki zorluklarla karakterize bir dizi öğrenme zorluğu. Öte yandan, bahsettiğimiz okuma bozukluğu söz konusu olduğunda, dislekside belirtilenlere ek olarak daha fazla zorluklar da dahil edilmiştir..

Yazma zorluğu olan öğrenme bozukluğu

DSM-V'nin öğrenme bozukluğu türlerinden bir diğeri, yazılı olarak zor olan öğrenme bozukluğudur. DSM-V'ye göre yazı bozukluğu, yazım, dilbilgisini etkiler, Yazılı anlatımın imla, açıklığı ve organizasyonu. Örneğin, bu rahatsızlıktan muzdarip kişi harf veya sözcük ekleyebilir, ihmal edebilir veya ikame edebilir. Bu nedenle, bu rahatsızlıktan muzdarip birisinin yazdığı metinlerin okunaksız olması veya okunması zor olması yaygındır. Bu nedenle, yazma becerileri, kişinin yaşı ve IQ ile ilgili olarak beklenenin altındadır. Bu nedenle, okuma bozukluğunda olduğu gibi, yazma bozukluğu, kişinin gün içinde yapması gereken ve yazma ile yakından ilgili akademik performansını veya etkinliklerini önemli ölçüde etkiler..

Hesaplamada zorluk çeken öğrenme bozukluğu

DSM-V'nin öğrenme bozukluğu türlerinden bir diğeri de hesaplamada zorluk çeken öğrenme bozukluğudur. Analizin, DSM-V'ye göre bozukluğu varlığı ile karakterize edilir. sayı anlamında zorluklar, aritmetik işlemlerin ezberlenmesi, doğru veya sıvı hesaplaması ve doğru matematiksel akıl yürütme. Bu nedenle, bu rahatsızlıktan etkilenen kişilerin hesaplama kapasiteleri, kişinin yaşı ve IQ ile ilgili beklenenin altındadır. Aynı şekilde, önceki bozukluklarda olduğu gibi, matematik bozukluğu da okul performansını ve hesaplama yeteneğini gerektiren kişinin günlük faaliyetlerini önemli ölçüde etkiler..

Bu durumda, bozukluğu dyscalculia hesaplamasından ayırt etmek gerekir. ¿Dyscalculia nedir? Bir yandan, dyscalculia, sayısal bilgilerin işlenmesi, aritmetik işlemlerin öğrenilmesi ve doğru ya da akışkan hesaplaması problemleriyle karakterize edilen bir zorluk modeline atıfta bulunmak için kullanılan bir terimdir. Öte yandan, analizin düzensizliği diskerküllerde belirtilenlerle birlikte daha fazla zorluk içermektedir..

DSM-V'e göre öğrenme bozukluklarının ağırlığı

Yukarıda belirttiğimiz gibi, öğrenme bozuklukları farklı şiddet derecelerinde yaşayabilir:

1. ciddi: Bu ciddiyet derecesi, çoklu akademik alanları etkileyen yeteneklerde ciddi zorlukların varlığı ile karakterizedir. Bu şekilde, kişi bu becerileri öğrenebilme olasılığının düşük olduğunu gösterir, bu nedenle okul yıllarının çoğunluğu, okul uyarlamaları, evde uyarlamalar ve hatta işteki uyarlamalar sırasında uzmanlaşmış ve yoğun bir eğitim vermek gerekir. Buna rağmen, kişinin görevleri etkili bir şekilde yerine getirememesi mümkündür..
2. ılımlı: Bu derecede, bir veya daha fazla akademik alanda öğrenme becerilerinde belirgin zorluklar vardır, bu nedenle, bir kişinin yoğun ve özel bir öğretim süreci olmadan etkili olması muhtemel değildir. Etkilenen insanlara takviye vermek için, her zaman, okulda, evde veya işte, günün herhangi bir saatinde bazı uyarlamalar veya desteklerin sağlanması gerekli olabilir..
3. hafif: Bu durumda, bir veya iki akademik alanda öğrenme becerilerinde bazı zorluklar vardır, ancak bunlar, bazı durumlarda, özellikle okul aşamasında, bazı durumlarda, özellikle okul döneminde, bazı durumlarda, doğru şekilde çalışabilmeleri için yeterince hafif olan zorluklardır. yeterli adaptasyon veya destek.

Öğrenme bozukluklarının müdahalesinde, diğer araçların yanı sıra, farklı türlerde öğrenme stratejileri kullanılacaktır. Bu gibi durumlarda, bir profesyonelin eğitim psikolojisine katılımı ile bozuklukların süreçleri ve öğrenme süreçleri hakkında bilgisi çok önemlidir..

Bu makale tamamen bilgilendiricidir, Çevrimiçi Psikoloji bölümünde, teşhis koyacak veya tedavi önerecek fakültemiz yoktur. Sizi, davanızı özellikle tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz..

Benzer makaleleri okumak isterseniz Öğrenme bozukluğu türleri: DSM-V sınıflandırması, Öğrenme Bozuklukları kategorimize girmenizi tavsiye ederiz..