Yaratıcı çocuklar istiyorsak, yaratıcılığa değer veren bir eğitim önerelim

Yaratıcılık, saygınlığının ve saygınlığının yüksek olması, bu takdirinin kıtlığının sebeplerinden biri olması. Her gün, okullarda, öğrenme dinamikleri, hepimizin bir dereceye kadar değer verdiği bu yeteneği yeniden yaratıyor. Bizi çok küçüklerinden kaçırdıklarını nasıl talep edebilir veya geri kazanabiliriz??

Bu tutarsızlık, azar azar, ne olacağı hakkında özgün bir görüşü yansıtma ve ifade etme yeteneğimizi yitirmemize neden oluyor. Bu şekilde, egonun bir amputasyonu vardır. Artık benzersiz varlıklar değiliz, sadece birbirimizin kopyalarıyız. Yoldan sapmaya cesaret edenlerin bazıları, aynı zamanda başarıya ulaşan, ancak bunun bedeli nelerdir? Örneğin sevdiklerinin reddi: birinin hayatını bu şekilde nasıl karmaşıklaştırabileceğini anlayamamak.

Günümüzde yaratıcılık işlerde artan bir şekilde değerlenmektedir, ancak kıtlık yerine bunun bol olması için, öğretim biçiminde bir şeyler değişmemeli midir??

Yaratıcılık: gri insanların dünyasında ışık

Peki ya çizmeyi seven çocuk? Ve dirseklerden bahseden diğerine? Büyüdükçe ve yetişkin olduklarında, bu eğilimler inhibe olur veya normalleşir. Tamamen farklı insanlar hakkında konuşuyoruz. Ayrılmış, sistemli ve işlerinde çok etkili, ama ... mutlu? Aşağıdaki kısa, tüm bunlarda neyi kastettiğimizi daha iyi yansıtacaktır:

Okullarda bir şekilde pragmatizm ve birleşme derecesini korumak, bir şekilde adlandırmak için iyi yaptıkları doğrudur. Aynı zamanda hepimizin saygı duyması gereken ortak kuralları ve sınırları da belirleyen bir eğitim. Ancak, bu gerekir kendimizi keşfettiğimiz, sevdiklerimizi geliştirip hayallerimizin peşinden koştuğumuz başka bir bölümle dengede olmak.

Kısa kahramanı çizmeyi çok seviyor. Bununla birlikte, eğilimi sansürlenir. Hecelemenin önemli olduğu doğru, ama Çocuğu mutlu eden ve mutlu eden şeyleri kesmek, sınırlamak ve çevrelemek gerekli değildir. Dengeyi başarabilir, bu sıkıcı aktiviteyi neyin telafi edeceğini bulabilir ve kopyalayıp ezberleyebilirsiniz. Küçük olanın çıkarlarına daha uygun olduğunu öğretmenin bir yolunu bile arayabiliriz..

Çocuklar okulda kopyalamayı ve ezberlemeyi öğreniyorlar, fakat yaratılış için kalan alan nerede??

Okullarda ve genel olarak eğitim sisteminde, bu dengeyi bulmak ve sürdürmek için iyi gelirlerdi.. Bilgiyi aşıp, aynı zamanda çocukların gerçekten kim olduklarını bulmak için kendilerini yaratmalarını ve ifade etmelerini sağlayan sınıflar. Alıştığımız eğitim, kişiyi değil, grubu hesaba katar. Bu şekilde, kurallara uymanız ve kabul edilmeniz, saygı duyulmanız ve sevilmeniz için belirli şekilde davranmanız gerektiğini öğrenir.

Eğitim duvarındaki bir başka tuğla Duvardaki bir tuğla daha, ezilen, potansiyelimizi sınırlayan ve yaratıcılığımızın gelişimini yavaşlatan bir eğitimi temsil eder. Daha fazla oku "

Rehberlik eden veliler ve öğretmenler

Ebeveynler ve öğretmenler, çocuklara ne olması gerektiğini ve ne olması gerektiğini empoze etmekten uzak rehberlik etmeye gelince üstün bir role sahiptir.. Einstein'ın “Ağaca tırmanabilmesi nedeniyle bir balığı yargılayamazsınız” diyen iyi bilinen bir cümleyi vardır. Öyleyse, işe yaramaz olduğuna inanarak tüm hayatı boyunca yaşayacaktı. ” Bu çocuklarda olur, başkaları gibi olmadıkları için veya yetişkinlerin (kör ve sağırlar) pekiştirdikleri yolu takip etmedikleri için aptal olduklarını düşünürler, ancak ... benzersiz oldukları için!

Şu anda, farklı bir eğitim modeliyle öncü olarak ortaya çıkmış, yaratıcılığı destekleyen ve geleneksel didaktiklerin ilham verdiği sıkıntıyla mücadele etmeye çalışan bazı okullar var. Ancak, hala kıtlar ve hak ettikleri görünürlükleri yok. Örneğin, Sadako okulundan (Barcelona) ve O Pelouro okulundan (Pontevedra) bahsediyoruz..

ancak, Sınıflarda ya da ebeveynlerin "stilize olmayan", "burrada" deme, "gerçekçi" deme biçimlerinde hala duyabiliyorsunuz., vb Çocukların hayalleri soluyor, artık astronot olmayı hedeflemiyorlar. Sadece geleceklerini yaşamlarını sağlayan bir tutkuyla değil, hayatta kalmalarını sağlayacak paraya dönüştürmeyi düşünüyorlar. Çünkü, ebeveynleri ve öğretmenlerine göre, gerçeklik henüz tezahür etmediğinde ve geçmiş mutlaka geleceği tahmin etmediğinde, daha eksiksiz ve gerçekçi bir amaçtır..

ancak, Bu eğitime rağmen, yalnızlık bedelini ödemek zorunda olsalar bile, tüm bu sosyal kabullerden uzaklaşıp hayallerini arayanlar var.. Steve Jobs veya Bill Gates gibi insanlar istedikleri şeyi yapmak için sınıfların can sıkıntısından uzaklaştı, hatta büyük riskler aldı. En meraklı olan şey, hiçbir şey olmamış olmasıydı, ama herhangi birinin düşünebildiğinden çok, var olandan daha iyi bir teknolojiyle çalışabileceğinizi düşünebildiler ...

"Yaratıcılık zeka eğleniyor".

-Albert Einstein-

Yaratıcılık içgüdüye güvenmek, otantik olmak, risk almak, cesaret etmek demektir. Kim cesaret edemez, gördüğümüz kısa filmde olduğu gibi griye döner. Neredeyse ataletle hareket eden, anlamsız zaman harcayan insanlar. Ama bunun için yaşıyoruz? Çocuklarda anahtardır. Küçüklerden kaçtıklarımızı sormayalım.. Okullarda değil, aynı zamanda evlerde yaratıcılık teşvik edilmelidir. Bu herkesin işi, çünkü hepimiz, bir toplum olarak, bizi takip eden kuşakların geleceğinden sorumluyuz..

“Sizin iyiliğiniz için” kilitli olan çocukların yetenekleri Pek çoğu, binlerce kez tekrarladığımız “kendi iyiliğiniz için” yeteneklerimizi hapsetmek zorunda kaldı. Onları tekrar dışarı çıkarmanın zamanı gelmedi mi? Daha fazla oku "