İyi bir öğretmen olmak ne demektir?

Hayatımızın bir noktasında hepimiz öğrenci olduk. Ve bu aşamada birçok öğretmenle ve aralarında yetenekleriyle öne çıkan bazı öğretmenlerle tanıştık. Ama birisini iyi bir öğretmen yapan özellikler nelerdir? Bu soru uzun süredir eğitim psikologları tarafından ele alınmıştır ve bu makalede elde ettikleri sonuçlar hakkında konuşacağız..

İyi bir öğretmen olmak için kaliteler hakkında konuşmaya başlamadan önce, en karmaşık mesleklerden biriyle karşı karşıya olduğumuzu yorumlamamız gerekir.. Eğitim ve öğretim süreçleri zeka ve hassasiyet gerektirir, Onları tanımanın ve onlarla nasıl hareket edileceğini bilmenin basit gerçeği zor bir iştir. Ve bir öğretmen sadece bu sorunla ilgili değil, aynı zamanda öğrencilerle ve onların kişisel koşullarıyla nasıl başa çıkacağını da bilmeli.

İyi bir öğretmen olmak için nitelikler

Araştırmalar, öğretmen aşağıdaki hususları karşıladığında eğitim kalitesinin arttığını göstermiştir:

• Alandaki yeterlilik: Öğretmenin öğreteceği konuya iyi bir şekilde hakim olması esastır. Elbette bu bilgi, terimlerden, gerçeklerden ve kavramlardan daha fazlasını bilmeyi gerektirir. İyi bir organizasyon ve fikirlerin ilişkisi de gereklidir. Ve öğretmenin konunun tüm yönlerini tartışabilmesi ve bilgiyi başka alanlara da ekleyebilmesi zorunludur..
• Öğretim stratejileri: İyi bir eğitim almak için uygun stratejiler uygulanmalıdır. Günümüzde, en uygun stratejilerin yapılandırmacı nitelikte olan stratejiler olduğu düşünülmektedir. Onlarda, öğrenci dünyasını kuran küçük bir teorisyen olarak görülür, bu nedenle izlenecek strateji öğrenciyi keşfetmeye, bilgiyi keşfetmeye ve eleştirel düşünmeye teşvik etmektir..

• Hedeflerin belirlenmesi ve eğitim planlaması: etkili öğretmenler sınıflarını doğaçlamazlar. Öğretmek için karmaşık hedefler koyarlar ve onlara ulaşmak için planlar oluştururlar. İyi planlama, iyi bir iş ve çok zaman alır. Ancak, bu sayede öğrenmeyi bir zorluğa ve ilginç bir faaliyete dönüştürmek mümkündür..
• Geliştirmeye uyarlanmış uygulamalar: Büyüdükçe öğrenciler, öğrenme ve zorluklarla baş etme yollarını değiştirirler. Bu nedenle, öğretmenlerin çocuk gelişiminin farklı aşamalarını bilmesi, böylece gelişim seviyesine göre öğretim materyalleri geliştirme pozisyonunda olmaları gerekir..
• Sınıf kontrol becerileri: Etkili öğretmenin önemli bir özelliği, sınıfa bir bütün olarak bakması, takım olarak çalışması ve görevlere odaklanmasıdır. Bunu başarmak için, öğretmen, öğretmenin kuralları tanımlama, grupları organize etme, görevleri denetleme, yanlış davranışı kontrol etme, vb. Gibi çeşitli becerilere sahip olması iyidir. Çok disiplinli veya çok gevşek bir kontrolün öğretim üzerinde çok olumsuz sonuçları vardır; demokratik ve uyumlu bir ortam elde etmek için gerekli.
• Motivasyon becerileri: Öğrencilerin gerekli motivasyonu yoksa, öğrenmenin kalitesi çok sınırlı olacaktır. Bu nedenle, öğretmenin konuya olan ilgiyi arttırma stratejileri olduğu olumludur. Bu anlamda, etkili öğretmenler eğitim görevlerini eğitim kalitesini artıran yaratıcı ve teşvik edici faaliyetlere dönüştürür.
• İletişim becerileri: Öğretmen olmak tartışmalara ve sunumlara katılımla bağlantılı olduğundan, oratoryum gereklidir. İyi bir öğretmenin ifade seviyesini alıcının özelliklerine uyarlama konusunda bir sorunu yoktur. Yalnızca öğrencilere yönelik değil, okul topluluğunun diğerlerine yönelik bir iletişimden söz ediyoruz..
• Bireysel farklılıkların tanınması: hiçbir öğrenci bir başkası ile aynı değildir, her birinin nitelikleri ve öğrenme profili vardır. İyi bir öğretmen olmak, bu bireysel farklılıkları tanıma becerisine sahip olmayı içerir. Ve sadece bu değil, talimatlarınızı her öğrenciye ayrı ayrı uyarlamanız gerekir..
• Farklı kültürel bağlamlarda etkili çalışma: Şu anda, küreselleşme nedeniyle, kültürde çok çeşitli bir sınıf bulmak normaldir. Bu nedenle, öğretmenin konumu tarafından talep edilen yeterlilikler arasında, öğrencilerinin kültürel özelliklerini bilmek, böylece yalnızca öğretim sürecinde iyiyle etkileşime girebilir. Rolü öğrencileri pozitif ilişki kurmaya teşvik etmek ve kültürel damgalanmadan kaçınmak olacaktır..

• Değerlendirme becerileri: Etkili bir öğretmen, her öğrencinin öğrenme seviyesinin farkındadır. Bunun için değerlendirme araçlarının doğru kullanılmasını ve böylece öğrencilerinin zayıf ve güçlü noktalarını bilmesini sağlar. Değerlendirme, bugün bir doğrulama sistemi olmasına rağmen, böyle olmamalıdır. Değerlendirmenin en uygun işlevi, öğrencinin öğretisini yönlendirmek için durumunu bilmektir. Bu nokta hakkında daha fazla bilgi için aşağıdaki linke girebilirsiniz..
• Teknolojik beceriler: Doğru kullanıldığında teknolojik araçlar, eğitim kalitesinde bir artış anlamına gelir. Bu nedenle iyi öğretmenler bilgi sahibidir ve eğitim ortamını geliştiren yeni teknolojilerle günceldir. Öğretmenin, öğrencileri bu teknolojilerle tanıştırmaktan sorumlu olması da önemlidir..

sonuçlar

Artık nitelikleri biliyoruz, iyi bir öğretmen olmak için çok fazla talep olduğunu görüyoruz.. Tek bir kişinin tüm bu gereklilikleri karşılayabilmesi neredeyse imkansız görünüyor. Ancak öğretmen olmak büyük bir sorumluluk mesleği ve biz bedene girmemeyi göze alamayız.

Öğretmen öğrencilerin eğitim ve öğretiminin gelişiminde merkezi bir figürdür.. Kötü bir öğretmenin sonucu iyi olmasa bile, bazı öğrencilerinizin tam potansiyellerini geliştirmeyecekleri anlamına gelir..

Diğer taraftan, kaliteli profesyoneller istiyorsak, kaliteli öğretmenler için de bir eğitime ihtiyacımız olduğunu göz ardı etmeyin. Tutumun çok önemli olduğu doğrudur, ancak bilgi ve edinilen beceriler daha az önemli değildir, bu yüzden eğitime yatırım yapmak, bir toplumun yapabileceği en iyi yatırımlardan biridir..

Okulların öğrettiği şeylere karşı sezgisel teoriler Sezgisel teoriler, gerçeklik algılarının çabuk bir şekilde düşünülmesine dayanır ve çocuğun sağduyusunu oluşturur. Daha fazla oku "