Eğitimsel yönelim kavramı ve amaçları

William Butler Yeats bir keresinde 'eğitim bir kepçeyi doldurmak değil, ateş yakmaktır' dedi. Eğitim yönelimini tanımlamak için mükemmel bir cümle. belli ki, Öğrenciye kafiyeli veya sebepsiz mesajlar göndermekle ilgili değil, fikrini aydınlatmakla ilgili. sipariş, konser ve mantık ile.

Ve bu öğrenme gerçekten bazı karmaşıklıklara sahip bir süreçtir. İşte öğrencinin bilgilerini geliştirmek için yapıcı bir süreç, bir önceki deneyime dayanan bir kümülatif ve kontrol stratejileri ve yönünü belirleyen kendi kendini düzenlediği bir başka süreç..

Eğitim rehberliği nedir?

Eğitim rehberliği, beş asır önce Luis Vives gibi yazarlar tarafından zaten konuşulan bir kavram. Bu, öğretme hızının yanı sıra sunulan içeriğin de yapılmasını tavsiye eder., Her öğrencinin bireysel özelliklerine uyum sağlamak zorundadırlar. Açıkçası, o zamandan beri çok yağmur yağdı. Özellikle son iki yüzyılda eğitim dünyasında önemli bir devrim keşfettik. Bu yüzden konsept gelişti, fakat temelde değişmedi..

aslen, eğitim yönelimi iki akıma odaklandı çeşitlilik: Bir yandan, zihinsel dengesizlik sunan bireylere yardım. Öte yandan, doğru bir sonraki gelişim için her öğrencinin mesleği ve profesyonellik ile ilgili kararların kolaylaştırılması.

Ancak, mevcut kavram o zamandan bu yana oldukça fazla gelişti. Şimdi, danışmanlık yaparken problemleri önlemenin bir yolu olarak anlaşılıyor daha iyi bir eğitim etkinliği sağlamak için. Bu nedenle sadece öğrencilerden, öğretmenler, ebeveynler ve hatta eğitim kurumunun kendisi gibi diğer ilgili aktörlerden konuşamayız..

“Çocuklara nasıl düşünüleceği, ne düşünüleceği hakkında öğretilmeli”.

-Margaret Mead-

Eğitim rehberliği alanları

Oryantasyonun eğitim sürecine entegre önleme ve tavsiyeye yönelik bir faaliyet olarak göz önüne alındığında, üç ana eylem alanında yer almaktadır.. Bu durumda, şunları ayırt etmeliyiz:

• Okul oryantasyonu: Amacı, öğrencilerin eğitim sürecinde sorumlu davranmalarını tavsiye etmektir. Bu şekilde öğrenmelerinde kendi kendini düzenleyebilir.
• Mesleki ve mesleki rehberlik: Öğrencinin ilerici bir gelişiminin ilgi alanlarına ve yeteneklerine göre arandığı bir başka alan. Bu şekilde, emek ve mesleki talepler lehine gelişecektir..
• Kişisel rehberlik: Son olarak, öğrencinin kişisel gelişimine de odaklanır. Olasılıklarınızı ve kendi sınırlamalarınızı keşfetmeniz için gerçek bilgiler edinmenize yardımcı olacaktır. Burada ayrıca bireysel öneme sahip problem önleme stratejileri geliştirildi.

Eğitim rehberliğinin ilkeleri

Ayrıca, eğitim rehberliği sürecinde bir dizi prensibi vurgulamak zorundayız. Bunlar iyi bir liman elde etmek için önemlidir ve kimse eğitim sürecinden çıkmadı:

• Hiçbir öğrenci oryantasyondan çıkmamalıdır, Sorunların olup olmadığı.
• Bu işlem her yaştan uygulamaya konur. Öğrenci okuldan ayrılana kadar okul anından başlamalıdır..
• Gelişimin her alanında uygulanmaktadır. erkeklerin, hem fiziksel hem de zihinsel, sosyal ve duygusal olarak.
• Süreç kişisel gelişim düzeyinde kendini keşfetmeyi teşvik etmeli.
• Olacak hepsinin ortak bir görevi, öğrenciden danışmana, ebeveynler, öğretmenler vb..
• Eğitim sürecinin temel bir parçası olarak kabul edilir..

Eğitim rehberliğinin amaçları

Son olarak, eğitim rehberliğinde hangi amaçların arandığını öğreneceğiz. temel olarak, Bu, danışmanlık ve işbirliği çalışmalarını edinmeye odaklanacak olan danışmanın çalışması:

• Eğitim hedeflerine ulaşmada daha fazla etkinlik Öğrenciden velilere ve öğretmenlere, ilgili tüm oyuncuların işbirliği ile.
• Her öğrenciden tam bilgi edinmek. Sosyal-motivasyona kadar her seviyede çıkarların bilinmesi gerekiyor. Bu şekilde, olasılıklarınızı odaklamanız için her birinin niteliklerini teşhis edebilirsiniz..
• Öğrencilerin kendilerini haberdar etmelerine yardımcı olma, onun entelektüel olanakları ve kişiliğine ve çevresine odaklanan çaba kapasitesi.
• İstisnai öğrencilerin belirlenmesi gelişimi için özel müdahale programları tasarlamak.
• Bilginin planlanması, organizasyonu ve geliştirilmesi Öğrencilerin mesleklerine göre çalışmalarına ve güzergahlarına karar vermeleri için.
• Eğitim merkezleri arasında ilişkilerin kurulması Farklı problemlerle desteklenmeyi kolaylaştırmak ve her bir merkezin araçlarında ortaya çıkan problemlerle başa çıkma araçlarını zenginleştiren deneyimleri paylaşmak..

“Eğitilmiş tek kişi nasıl öğrenileceğini ve değiştirileceğini öğrenen kişidir”.

-Carl Rogers-

Eğitim rehberliğinin bugün nasıl anlaşıldığı budur. Şüphesiz, araçları ve iyi uygulamaya koymak, çocukların gelişimi için mükemmel bir yardımcı olacaktır. Başarınız bize bağlı.

Eğitim psikolojisi: bize nasıl öğrendiğimizi öğreten yazarlar 2000 yılı aşkın bir çalışma süresinin ardından bizi bu noktaya getiren yazarlar aracılığıyla eğitim psikolojisini keşfedin. Daha fazla oku "