Sınıf iklimini iyileştirelim!

Öğretim yılı tekrar başlar ve çocuklarımız sınıfa döner. Bu yeni başlangıç ​​umut ve umudu uyandırır. Çocuklar sınıf arkadaşlarını ve öğretmenlerini görmeye geri dönerler ve gelişimlerinin durdurulamayacak şekilde devam etmesi veya aşması için yeni hedefler belirlerler..

Daha önce okuldaki bu hedefler yalnızca gerçek bilgilere dayanıyordu: hangi yılda ne olduğu veya bir bitkinin kısımları. iyi ki, Günümüzde küçüklere, duygusal ve sosyal düzeyde de yeterince gelişmeleri daha fazla önem verilmektedir.. Öğrenciler arasında iyi ilişkileri geliştirmek için sınıfta neler yapılabilir? Okumaya devam et ve öğren!

"Geleceği tahmin etmenin en iyi yolu onu oluşturmaktır"

-Abraham Lincoln-

Öğretmenin sınıfta katılımı

Eğitim görevine dahil olan ve motive olan bir öğretmen şanslı. Bazen, bu uzmanlar yaşamak zorunda oldukları durumlar karşısında şaşkına dönerler. Üstlendikleri büyük sorumluluğa rağmen, hak ettikleri takdir ve sosyal kabulden hoşlanmazlar. Ayrıca, aldıkları maaş genellikle çok yüksek değildir. Bütün bunlar yanmalarına neden olabilir.

Bu sadece sağlıklarını değil aynı zamanda okuldaki çocuklarımızla işlerini nasıl yürüttüklerini de etkiler. Aksine, Eğer bir öğretmen değerli hissediyorsa, öğrencilerinin eğitimine daha fazla dahil olma olasılığı daha yüksektir.. Bu sayede çocuklar desteklerini algılayacak ve özgüvenleri gelişecektir. Ancak, yalnızca bu değil, öğrencileriyle pozitif bir ilişki içinde olan yakın bir öğretmen, sınıfta davranış problemlerinin azaltılmasını teşvik edecektir..

Akademik performansınızı geliştirmenin yanı sıra. Çocukların sınıfa gitme ve okula karşı olumlu bir sevgi geliştirme istekleri daha fazla olacaktır. ve sınıfta önerilen etkinliklere doğru. Onu takdir ettikleri ve dinlendikleri bir yer olarak algılayacaklar, böylece ders çalışmak için motive olacaklar. Elbette, bunun için öğretmenlerin yakın, ancak bağımlılığı teşvik etmeden iyidir..

Bu anlamda, çocukluğun ilk yıllarında çocukların daha bağımlı olması normaldir. ancak, Yıllar geçtikçe, özerkliklerini arttırmak için çaba sarf etmek önemlidir.. Daha fazla özgüvene ve motivasyona sahip erkek ve kız çocuklarının ve daha az davranışsal problemin akranlarıyla daha iyi ilişkilere sahip olduğunu hayal etmek zor değildir, bu da okul ortamındaki ortamı önemli ölçüde iyileştirir..

"Her gün, hasat ettiğin şeyler için değil, ektin tohumlar için yargılama"

-Robert Louis Stevenson-

Bir çocuk sınıfta yaramazlık yaptığında ne yapabiliriz??

Sınıf öğretmeninin tutumunun önemi anlaşıldığında, çocuklar sınıfta kötü davrandıklarında bu nasıl iyi bir katılım sağlayabiliyor?? Şefkatli olmak ve davranış problemlerinizi yönetmek arasındaki dengeyi nasıl bulabilirim??

Zor bir görev olsa da, öğretmenler uygulamaya koyabilir sınıf tarafından önerilen zorluklarla başa çıkmak için farklı stratejiler. Örneğin, bir çocuk dersi kesintiye uğratan bir davranış sergiliyorsa, o anda ne çaldığını açıklamayı bitirince ona katılacağımızı söylememiz önemlidir..

Böylece sınıfa daha fazla dikkat etmeden öğretmeye devam etmeye çalışacağız, davranışlarına devam etse bile. Bunun anahtarı ders sonunda onunla konuşmak için bir an ara, ortakları artık önlerinde değilken. O zaman size neyin yanlış yaptığını basit bir şekilde söyleyerek çözüm bulmanın önemini vurgulayacağız..

“Zorluklar hayatı ilginç kılıyor ve üstesinden gelmek onu anlamlı kılıyor”

-Joshua J. Marine-

Sınıfta iyi davranış nasıl teşvik edilir?

Şimdi, öğretmen sınıfta istenen davranışı sınıf ortamını iyileştirecek şekilde geliştirmek için ne yapabilir? Başlamak, Yükselmelerini istediğimiz olumlu davranışlara herkesin önünde övmek ve dikkat etmek önemlidir.. Yani, bir takviye uygulayacağız. Bu genellikle iyi davranan öğrenciler için kolaydır, ancak bunu daha zor olanlarla yapmak daha önemlidir..

Bu şekilde, Sınıfta sürekli olarak ne yapılamayacağını söylemek yerine, sevdiğimiz eylemleri vurgulayacağız.. Ayrıca, sınıfta öğrencilerle iletişim kuracağımız rutin ve kurallar oluşturmalıyız. Böylece sınıfa başlayan sinyali ve o andan itibaren benimsemelerini istediğimiz tutumu açıklayacağız..

Dersleri, bu süre zarfında nelerin üzerinde çalıştığını özetleyerek bitirmek de önemlidir, böylece içerikler daha iyi ayarlanır ve öğrenme devam eder. Yine, neyin iyi yapıldığını ve neyin iyileştirilmesi gerektiğini vurgulayacağız.. Böylece çocukları sınıfın ilerlemesine daha çok dahil edeceğiz..

Görüntüler Ben Beyaz ve Larm Rmah'ın izniyle.

Duygusal zekası olan öğretmenler iz bırakanlardır Duygusal Zekalı Profesörler küçükler için rakipsiz modellerdir ... Bunu öğretmenlerde tanıtmanın avantajlarını keşfedin! Daha fazla oku "