Erikson'un psikososyal gelişiminin aşamaları

Erikson'un psikososyal gelişim aşamalarına cevap Sağlıklı bir bireyin tarihi boyunca geçtiği bir dizi aşamayı tanımlayan bütünleyici bir psikanalitik teori hayati. Her aşamada çatışmada iki kuvvetin psikososyal krizi ile karakterize olacak.

Sigmund Freud gibi Erikson da kişiliğin bir dizi aşamada geliştiğine inanıyordu. Temel fark, Freud'un teorisini bir dizi psikoseksüel aşamaların gelişimine dayandırmasıdır. Erikson ise, psikososyal gelişimine odaklandı. Erikson ilgilendi Etkileşim ve sosyal ilişkilerin gelişme ve büyümede nasıl bir rol oynadığı insanın.

"Bir adamın çatışmaları" gerçekte "olanı temsil eder".

-Erik Erikson -

Erikson'un psikososyal gelişiminin aşamaları

Erikson'un psikososyal gelişim teorisinde tarif ettiği sekiz aşamadan her biri önceki aşamalara dayanıyor., Böylece sonraki gelişim dönemleri için yolu hazırlar. Böylece, bir şekilde hayati bir ipliği işaret eden bir modelden bahsedebiliriz.

Erikson, insanların her aşamada, gelişimde bir dönüm noktası görevi gören bir çatışma yaşadıklarını önerdi, evrimi uyarıcı olarak. Bu çatışmalar psikolojik bir kalite geliştirmeye veya bu kaliteyi geliştirmemeye odaklanır. Aşama sırasında, kişisel gelişim potansiyeli yüksektir, ancak başarısızlık potansiyeli de yüksektir..

böylece, İnsanlar çatışma ile başarılı bir şekilde yüzleşirse, yaşamlarının geri kalanında onlara hizmet edecek psikolojik güçlerle bu aşamayı aşarlar.. Ancak, aksine, bu çatışmaları etkili bir şekilde aşmayı başaramazlarsa, takip eden aşamaların zorluklarıyla başarılı bir şekilde yüzleşmek için gereken temel becerileri geliştiremeyebilirler..

Erikson ayrıca bir yeterlilik duygusunun davranışları ve eylemleri motive ettiğini belirtti.. Bu şekilde, Erikson'in psikososyal gelişim teorisinin her aşaması, bir yaşam alanında yetkin hale gelmeyi ifade eder. Bu nedenle, eğer sahne iyi idare edilirse, kişi ustalık hissine sahip olacak, fakat eğer sahne zayıf yönetiliyorsa, bu gelişim yönünden yetersizlik hissi ile terk edilecektir..

Aşama 1. Güvene Karşı Güvensizlik (0-18 ay)

Erikson'un psikososyal gelişim aşamalarının ilk aşamasında, çocuklar güvenmeyi öğrenir - ya da güvenmemeyi - başkalarına. Güvenin bağlanma, ilişki yönetimi ve çocuğun başkalarının ihtiyaçlarını karşılamasını ne kadar beklediğiyle ilgisi vardır.. Bir bebek tamamen bağımlı olduğu için, güven gelişimi çocuğun bakıcılarının güvenirliği ve kalitesine, özellikle de annelerine dayanır..

Ebeveynler çocuğu güvenin hüküm sürdüğü bir sevgi ilişkisine maruz bırakırsa, çocuğun da bu pozisyonu benimsemesi muhtemeldir. dünyaya karşı karşıya. Ebeveynler güvenli bir ortam sağlamıyorsa ve çocuğun temel ihtiyaçlarını karşılamıyorsa, muhtemelen başkalarından bir şey beklememeyi öğrenecektir. Güvensizliğin gelişimi, az veya hiç beklemeyecekleri bir ortamda olup bitenler için hayal kırıklığı, şüphe veya duyarsızlık duygularına neden olabilir.

Aşama 2. Özerklik Vs Utanç ve şüphe (18 ay-3 yıl)

Erikson'un psikososyal gelişim evrelerinin ikinci aşamasında, çocuklar bedenleri üzerinde bir derece kontrol sahibi olurlar ve bu da kendi özerkliklerini arttırır. Görevleri başarılı bir şekilde kendi başlarına tamamlayarak bağımsızlık ve özerklik duygusu kazanırlar. Bu nedenle, çocukların karar vermesini ve kontrol almasını sağlayarak, ebeveynler ve bakıcılar çocukların özerklik duygusu geliştirmelerine yardımcı olabilir.

Bu aşamayı başarıyla tamamlayan çocuklar genellikle sağlıklı ve güçlü bir özgüvene sahiptir., genellikle dengesiz bir yerde yürüme hissi ile kalmak istemeyenlere ise: kendileri (kendi destekleri). Erikson, özerklik, utanç ve şüphe arasında bir denge kurmanın, niyet ve sınırlar dahilinde çocukların niyetle hareket edebileceği inancı olan iradeye yol açacağına inanıyordu..

Aşama 3. Vs Culpa Girişimi (3-5 yıl)

Erikson tarafından önerilen üçüncü aşamada, Çocuklar, dünyadaki güçlerini güçlendirmeye ve kontrol altına almaya başlarlar; sosyal etkileşimler. İdeal bir bireysel inisiyatif dengesi ve başkalarıyla çalışmaya istekli olmaları sağlandığında, amaç olarak bilinen ego kalitesi ortaya çıkar..

Bu aşamada başarılı olan çocuklar başkalarına rehberlik etmek için kendilerini güvende ve güvende hissederler. Bu becerileri kazanamayanların suçluluk, şüphe ve inisiyatif eksikliği duygusuyla bırakılması muhtemel.

Suçluluk, çocukların yanlış bir şey yaptıklarında tanıma yeteneklerini göstermesi anlamında iyidir.. Bununla birlikte, aşırı ve korunmasız suçluluk, çocuğun onlarla yüzleşemediğini hissetmediği için zorlukları atmasına neden olabilir: suçluluk duygusu, korkunun en zengin besinlerinden biri olmayı bırakmaz.

Aşama 4. İşgücü Vs Düşüklüğü (5-13 yaş)

Çocuklar daha karmaşık işler yapmaya başlar; Öte yandan, beyniniz soyutlama işlemlerine başlayabilmenizi sağlayan yüksek olgunluğa ulaşır.. Ayrıca yeteneklerini, akranlarının becerilerini de tanıyabilirler. Aslında, çocuklara daha zorlayıcı ve zorlu görevler vermeleri konusunda ısrar edecektir. Bu görevleri yerine getirdiklerinde, ilgili bir tanıma almayı beklerler.

Psikososyal gelişimin bu aşamasında denge bulmadaki başarı rekabet hakkında konuşmamızı sağlar: Çocuklar, kendilerine sunulan görevleri yerine getirebilme yeteneklerinde güven geliştirir. Bir diğer önemli başarı, yüzleşmeye hazırlandıkları zorlukları ve gerçekçi olmayanları daha gerçekçi bir şekilde kalibre etmeye başlamalarıdır..

İstedikleri kadar iyi performans gösteremeyen çocuklar, genellikle aşağılık hissi ortaya çıkar. Bu aşağılık yankısı yeterince ele alınmazsa ve çocuk başarısızlıklarının duygusal yönetimi için yardım alamazsa, o hissi yaşama korkusu için zor olan herhangi bir görevi atmayı seçebilir. Bu nedenle, çocuğun bir görevi değerlendirirken gösterdiği çabayı objektif sonuçtan ayırarak dikkate almak çok önemlidir..

Aşama 5. Kimlik vs Kimlik Yayımı (13-21 yıl)

Erikson'un aşamalarının bu evresinde çocuklar genç oluyor. Cinsel kimliklerini bulurlar ve bakmak istedikleri gelecekteki insanın görüntüsünü tasarlamaya başlarlar.. Büyüdükçe, toplumdaki amaçlarını ve rollerini bulmaya ve aynı zamanda benzersiz kimliklerini sağlamlaştırmaya çalışırlar..

Bu aşamada gençler, hangi faaliyetlerin yaşlarına uygun ve hangilerinin “çocuk” olarak kabul edildiğini ayırt etmeye çalışmalıdır.. Kendilerinden bekledikleriyle çevrelerinin onlardan ne beklediği arasında bir uzlaşma bulmalılar. Erikson'un bu aşamayı başarıyla tamamlaması yetişkin yaşamı için sağlam ve sağlıklı bir temel oluşturmayı bitirmek anlamına gelir.

Aşama 6. Samimiyet Vs İzolasyonu (21-39 yıl)

Erikson'un psikososyal gelişiminin bu aşamasında, ergenler genç yetişkinler haline gelir. Başında, kimlik ve rol arasındaki karışıklık sona eriyor. Genç erişkinlerde, çevrenin isteklerine cevap vermek ve dolayısıyla “uygun” olmak hala önemli bir önceliktir. ancak, Ayrıca, belirli kırmızı çizgilerin özerk olarak çizilmeye başlandığı bir aşamadır.: Kişinin birisini memnun etmek için fedakarlık yapmaya istekli olmayacağı yönler.

Bunun ergenlik döneminde de gerçekleştiği doğrudur, ama şimdi bunun anlamı ne değişir? Savunanlar, reaktif olmak için iyi reaktif araçta dururlar. İnisiyatif hakkında konuşuruz.

İnsanlar kimliklerini belirledikten sonra, başkalarına uzun vadeli taahhütler vermeye hazırlar.. Samimi ve karşılıklı ilişkiler kurma yeteneğine sahiptirler ve isteyerek bu ilişkilerin gerektirdiği fedakarlıkları ve taahhütleri yaparlar. İnsanlar bu samimi ilişkileri kuramazlarsa, karanlık ve acı duygularını uyandıran istenmeyen bir izolasyon hissi ortaya çıkabilir..

Bu aşamada insanlar bir eş bulamazlarsa, kendilerini yalıtılmış veya yalnız hissedebilirler.. İzolasyon, insanlar kendilerinde bir sorun olduğunu düşünebildiğinden, güvencesizlikler ve aşağılık hissi yaratabilir. Diğer insanlar için yeterince iyi olmadıklarına inanabilirler ve bu kendi kendini tahrip etme eğilimlerine yol açabilir..

Aşama 7. Üretkenlik Vs Durgunluğu (40-65 yıl)

Yetişkinlikte, kariyerimize ve ailemize odaklanarak hayatımızı inşa etmeye devam ediyoruz.. Üretkenlik, insanları doğrudan sevdiklerinin ötesine çekmek anlamına gelir. İnsanlar yaşamlarının 'orta çağına' girerken, vizyonlarının kapsamı, kendilerini ve ailelerini içeren doğrudan çevrelerinden, daha geniş ve eksiksiz bir tabloya dönüşür. toplum ve mirası.

Bu aşamada, insanlar hayatın sadece kendileri olmadığını biliyorlar. Eylemleriyle miras kalan bir katkı yapmayı umuyorlar. Birisi bu hedefe ulaştığında, başarı hissi alır. Ancak, büyük resme katkıda bulunduğunuzu hissetmiyorsanız, o zaman yapmadığınızı veya önemli bir şey yapamadığınızı düşünebilirsiniz..

Üretkenlik yetişkinlerin yaşaması için gerekli değildir. Bununla birlikte, bu eksikliği bir insanı daha büyük bir başarı hissine götürebilir.

Aşama 8. Egoya karşı Bütünlük - Umutsuzluk (65 yaş ve üstü)

Erikson tarafından önerilen aşamaların son aşamasında, insanlar çaresizliği veya bütünlüğü seçebilir. Yaşlanmanın büyük ölçüde tazminat talep eden bir zarar birikimi olduğunu düşünelim. Öte yandan, önünde duranın arkasında daha fazla zaman kaldığı hissi var..

Bu bakıştan geçmişe doğabilir Sis şeklindeki umutsuzluk ve nostalji ya da tam tersine, ayak izlerinin bıraktığı, paylaşılan ve ulaşılan hissi faydalı. Bir bakış veya diğeri, kişinin gelecekten ve şimdiden ne beklediğini bir şekilde işaretler..

Hayatlarının ayrılmaz bir vizyonunu elde eden insanlar Geçmişten bu kişiyle uzlaşmaya gelince, belki de bir noktada nasıl yaşayacağını bilemeyen problemleri yoktur. Varlıklarının değerini yeniden onaylarlar ve sadece kendileri için değil diğer insanlar için önemini kabul ederler..

Son yorumlar

Psikososyal teorinin güçlü yanlarından biri, yaşam boyu gelişmeyi görmek için geniş bir çerçeve sağlamasıdır.. Ayrıca, insanın sosyal doğasını ve sosyal ilişkilerin kalkınma üzerindeki önemli etkisini vurgulamamızı sağlar..

ancak, Erikson'un psikososyal gelişimi teorisi, aşamalarının sıralı olarak ele alınması gerekip gerekmediği üzerinde sorgulanabilir., ve sadece önerilen yaş aralıkları içinde ortaya çıkarlar. İnsanların gençlik yıllarında kimliklerini tanımlamaya çalıştıkları veya önceki aşama tamamen kapanana kadar bir sahnenin başlayamayacağı konusunda bir tartışma var..

Erikson'in psikososyal gelişim teorisinin önemli bir zayıflığı, çatışmaları çözmek ve bir aşamadan diğerine geçmek için tam mekanizmaların iyi tanımlanmamış veya geliştirilmemiştir.. Bu anlamda, teori çatışmaları başarılı bir şekilde çözmek ve bir sonraki aşamaya geçmek için her aşamada ne tür deneyimlerin gerekli olduğunu tam olarak açıklamamaktadır..