Öğretmek için programlanmış mıyız?

Şair ve düşünür Emerson, “yıllar, günlerin asla tanımayacağı birçok şey öğretti” dedi. Nesiller için, öğrenme, ebeveynlerin çocuklarında bıraktığı en büyük miras olmuştur.. Bu, öğretmek, öğrenmek için işbirliği yapmak için programlanmış olduğumuz anlamına mı geliyor??

Öğretme isteğimizi yansıtacak çok şey var. Bir yaşamın çalışmasını şekillendirecek boş kitaplar olarak mı doğduk? Öğrenmeye isteksiz kalmamızı sağlayan bir genetik mirasımız var mı? Hepsi, birçok düşünür, filozof ve psikologun kariyerlerinde bir noktada yaptıkları ya da yaptıkları sorulardır..

Pigmeleri öğretmenin yolu Aka

Doğuştan gelen bir öğretim olup olmadığını merak eden düşünürlerden biri, antropolog Barry Hewlett idi.. Amerika Birleşik Devletleri’ndeki Washington Eyalet Üniversitesi’nden gelen bu profesör, 40 yıl önce Aka cüce kabilesine baktı; ebeveynlerin grup avlarında molalar sırasında çocuklarına balta ve bıçak dağıttığını gözlemledi..

Hewlett'in merakı, Aka çocukların hiçbirinin kendilerini silahla kesmediğini gözlemlediğinden büyüktü.. Batılı bir insan için ne sorumsuzdur, çünkü bu kabilenin ebeveynleri yüzyıllarca süren bir öğretme şeklidir..

Öyleyse, Hewlett bu 40 yıl boyunca araştırmaya devam etti ve öğretimin insanda doğuştan geldiği sonucuna vardı.. Bu sonuca ulaşmak için Hewlett, Aka'nın kendisi gibi küçük sosyal grupları ve herhangi birimizin evde veya okulda alabileceği örgün eğitimi inceledi. Onun için, öğretmek için programlandık.

Oynama öğret

Aka halkının durumu, göründüğü kadar şaşırtıcı, dünyada son kalan avcı ve toplayıcı kabilelerinden biri olduğu için çok önemlidir. Tarihimize bakarsak, bugün bildiğimiz gibi medeniyet sadece birkaç bin yıllıktır, ancak insan birçok grupta yaşamıştır..

Bu nedenle, Hewlett Aka'nın önemini göz önünde bulundurmaktadır, çünkü öğrettikleri ve nasıl yaptıkları kendi türlerimizin ve insanlığın evrimi yüzyıllar boyunca grafiksel ve tarihsel bir temsilidir..

Öyleyse, Aka, çocuklarına küçük bıçaklar ve baltalar sunarak, oynadıklarını düşünür.. Onları zorlamaz ya da zorlamazlar, herhangi bir müdahale ya da müdahale olmadan, onlara bireysel özgürlük sunarlar..

Silahları, müdahaleci bir niyet olmadan, bir oyun yöntemi olarak sunarak, ancak bu bir öğrenme aracı olarak sunan Hewlett, öğretimin doğamızın ilkeli olduğunu düşünüyor: kolaylaştırma araçları, kolaylaştırma araçları.

Diğerlerine öğrenmeyi öğret

Hewlett, öğretimi evrensel bir etkinlik olarak kabul eden Gergely gibi psikologların bilişsel kuramları üzerine yapılan çalışmalara dayanıyor, bugünlerde doğal pedagoji denilen, çocukların davranışları taklit eden önemli bilgi sinyallerine duyarlı tepki gösterdiği.

Bu anlamda, antropolog hem öğretmen hem de öğrencinin birlikte öğrendiklerini ve geliştirdiklerini düşünüyor. Genç kişi, yetişkinlerden aldığı sinyalleri yorumlarken, ebeveyn bu sinyalleri konuşmacılarının dikkatini çekecek şekilde kullanmayı öğrenir..

"Öğrenmek istiyorsan öğret"

-Çiçero-

Yani, Aka'nın yaptığı gibi, Öğretmenler öğrencilere yeni beceriler göstermek için biraz zaman harcıyor, taklit yoluyla birkaç aylık bebekler için bile öğrenme süreçleriyle başlayanlar.

Olduğu gibi ol, Çocuk oyunda küçük müdahaleler çocuk için büyük değer sunar. Genç, doğuştan gelen öğrenimini kullanır ve motive ve merak uyandırır, bu nedenle toplam özerklik ile kavramları, becerileri ve öğretileri içselleştirir.

"Teoriler yoluyla öğretmenin yolu uzun; örnekler yoluyla kısa ve etkili

-Seneca-

Hiç şüphe yok ki Hewlett’in açıkça bildiği gibi. Doğal öğretim, her birimizin genetik kodunda gizlidir.. Çalışması ikna edici görünüyor. Bu nedenle, hem bilgi transferi hem de öğrenme transferi kalıtsal ve doğaldır. Sen ne düşünüyorsun?

Çocuklara "teşekkür ederim", "lütfen" veya "günaydın" demenin değeri, "Üzgünüm" demekte tereddüt etmeyenlerin aynı, teşekkür ve günaydın olma nesillerindeyim gerekli olduğunda Daha fazla oku "