Sınıf bulmacası veya entegrasyon okuluna geri dönüş

"Birleşik grup hala birleşmiş durumda." Bu cümleyle, okulun ilk yılından itibaren hedefleri özetleyebilirsiniz. "Sınıf bulmacası": sosyal entegrasyon, işbirliği ve empati eğitimi.

6 yaşından itibaren, çocukların bilişsel gelişimi, yanıltıcı davranışlardan nasıl kaçınılacağı ve davranışlarını nasıl kontrol edebileceği konusunda kendileriyle neden düşünmenin mümkün olduğu noktasına kadar olgunlaşmıştır. Bu nedenle, erken çocukluk eğitimi en iyi anlardan biridir barışçıl ve saygılı bir arada yaşama dayalı davranış alışkanlıkları yaratmak.

İlk okul yılı küçük için bir meydan okumadır

Çoğu çocuk için, kursun ilk günü büyük bir değişimi sembolize eder: evin küçükleri olmaktan, varsaymak zorunda olan öğrenciler olmaktan geçer yeni sorumluluk ve yükümlülükler ile farklı roller edinir.

Bunlar arasında, kendi veya farklı yaş ve kültürdeki diğer çocuklarla ilişki kurmayı, geliştirmeyi ve yürütmeyi öğrenmelerini isteyen “öğrencinin” rolü. Yeni referans grupları oluşturun ve soruların dile getirildiği farklı ölçütler oluşturun, kendilerini ve etraflarındaki her şeyi yargılarlar.

Yeni sosyal gerçeklik

Bütün bunlar zaten bir tutum değişikliği anlamına geliyor ve bilişsel gelişiminizi teşvik ediyorsa, bunun onlar için ne anlama geldiğini hayal edin karışık dinlerin, geleneklerin, ten renklerinin ve çıkarılan derslerin olduğu sınıf. Uyum, yanlış bir perspektiften yaklaşıldığında, çok daha karmaşık olabilir.

Göç akışları, monokültürden çok kültürlü bir topluma geçiş ve “yeni vatandaşlık” ortaya çıkmasıyla sonuçlanır. Bu nedenle, bu gerçeğin bir hizmet olarak hizmet edebileceğini anlamak çok önemlidir. Çocukları hoşgörü ve bir arada yaşama, sosyal ve kültürel saygı konusunda eğitmek için bir fırsat.

Bu bağlamda, farklı eğitim seviyelerinde gruplar halinde başarılı bir şekilde kullanılan ve farklı öğrenme stillerine alışık olan Aronson tarafından uygulanan bulmaca tekniği ortaya çıkar..

Yararlı, etkili ve uygulaması basit

"Aula bulmacası", ana yapısını (sınıf) her bir parçasının (çocuklarının) sürekli etkileşimi ve uyumu ile güçlendirmeyi amaçlayan işbirlikli bir öğrenme tekniğidir. Metodolojisi dinamik, işlevsel ve basittir. İşbirliği gruplarının gelişmesinden oluşur ve ortak bir hedefe ulaşmak için sınıf arkadaşları arasında çalışma.

Bu strateji her birini dikkate alır. birlikte, aynı amaç için birlikte çalışırlarsa anlam ifade eden bir grubun anahtar parçası olarak çocuklar. Okul aşamasında çocuklar arasında farklı statüler oluşur: halk, göz ardı edilen, reddedilen veya tartışmalı olan. Sınıf bulmacasında tüm bu roller hafifletilir.

"Sınıf bulmacasının" yapısı

Çocuklarda önyargıların kaynağı, okulların kontrolü dışındaki bir dizi etkide yatmaktadır. Ama onlar Aile eğitim piramidinin basamaklarını oluşturmaya devam eden ve etkili kültürel aracılar olmak zorunda olan eğitimci ve pedagog. Bu tekniği nasıl yapılandırabilir ve elde edebilirsiniz??

• Tekniğin açıklamasıÇocuklar ne olduğu, rolü ve amacı ne olduğu ortaya çıkarıldı. Motive edilirler ve grup etkileşimi için belli temel sosyal becerileri öğretirler. Öğretmenin herkesin işbirliği yapması ve aynı yöne kürek çekmesi gerektiğini derinleştirmesi esastır..
• "Hemşire" gruplarının yapılandırılması: farklı kültürlerden 4 veya 5 öğrenci tarafından oluşturulmuştur. Bunların her birinde, amaç öğrenme alanı, insanlar grubu oluşturan kadar kategoriye ayrılır. Örneğin, Dil ve Edebiyatta İlköğretim'de biri eş anlamlı, diğeri zıt, diğeri cümle sırasını, diğeri "izinsiz" kelimesini tanımlamak için aranabilir ... .
• "Uzman" grubunun yapılandırılması: Aynı kategorideki öğrenciler, tartışma yapan öğrencilerin kendilerini ifade ettikleri bu diğer grupta buluşuyor. Önceki örneğe devam edersek, bir uzman grubu yalnızca bir kelimenin eş anlamlılarını, yalnızca bir diğerini ve benzerlerini arayacaktır..
• "Hemşire" grubundaki reencounter: Her uzman hemşire grubuna geri döner ve geri kalanına sonuçları ve öğrendiklerini açıklar..

Bulmaca tekniğinin avantajları

"Sınıf bilmecesi" nin farklı etnik kökene sahip öğrenciler arasındaki ilişkileri geliştirmeyi amaçlayan geleneksel yöntemlere göre bazı avantajları şunlardır:

• Öğrencilerin eleştirel düşünmelerine ve duygusal zekalarını geliştirmelerine yardımcı olun kültürel nitelikteki konularda, ahlaki ahlaki uyanışlarını gerçekleştirebilecek kadar olgun olmasalar bile.
• Farklı bakış açılarıyla yüzleşmeyi sağlar, Her çocuğun kültürel ve ideolojik çeşitlerini dikkate alarak yetkinliklerini arttırmak.
• Empatiyi teşvik etmek, olumlu kişisel temaslar öğrenciler arasında ve dayanışma ve sivil bağlılık geliştirir.
• Sosyal becerilerin gelişimini garanti eder Grupla ilişki kurmak ve iddialı ve zorlayıcı olmayan bakış açılarını ortaya koymak.
• Bilişsel değişim yaratıcılık ve yaratıcılıktan yana fikri iş tekniklerini benimseyerek.
• Özerk öğrenmeyi sağlar: Büyüdükçe, çocuklara biraz bağımsızlık sağlamak iyidir, böylece kendileri için kararlar alabilir ve güvenlik ve güven kazanabilirler..

“Sınıf bulmacası” bu nedenle işbirlikçi bir öğretim metodolojisidir. okul sınıfında barış içinde bir arada yaşama ortamını teşvik etmede çok etkili olduğunu kanıtladı, öğrencilerin yaşı ne olursa olsun. Hoşgörü ve karşılıklı saygıya dayanan davranışsal alışkanlıkların ve işbirliği ve sosyal pratikte bir araya getirilen entelektüel ve bilişsel gelişimin yerleşmesine izin verir.

5 tür zorbalık veya zorbalık Zorbalık, çeşitli şekillerde kötü muamele görmüş gençlerin hayatlarını alır. Bugün bazılarını keşfedeceğiz. Daha fazla oku "