Şu anda Montessori yönteminin etkisi nedir?

María Montessori, devrim niteliğindeki bir eğitim yönteminin yaratıcısı.. Bu, adının uzmanlık alanını aştığı yönündeki önerilerinin kapsamıydı. Önerdiği yöntem oyuna özel önem verdi, çocuklarda çoklu becerilerin ve yeteneklerin gelişimi için mükemmel bir araç olduğunu işaret etti..

Bir uygulama örneği birçok okulda bulunurçocuklar. Oyuna odaklanan zorunlu olmayan bir eğitimden bahsediyoruz, eğlence ve esneklik, Çocukların kendiliğinden olmalarını ve inisiyatif almalarını sağlama. Sonuçta, Maria Montessor'un metodu en küçük çocukların bağımsızlığını savunurken, aynı zamanda yaşıtlarına saygıyla başlayarak birlikte yaşama ve işbirliğinin temel değerlerini kazanıyor..

Bugün Montessori yöntemi, araştırma, diğer ortaklarla işbirliği, merak, oyun ve iletişime dayalı çocukların becerilerinin doğal gelişimini teşvik edecektir.

Montessori yönteminin temel ilkeleri

Şu anda Montessori yöntemi, onu yöneten temel ilkelere dayanarak analiz edebiliriz. Uygulaması, eğitimcilerin tercihlerine bağlı olarak farklı adaptasyonlara yol açsa da, özünde aşağıdakileri bulabiliriz:.

Başlamak, Montessori yöntemi, keşiflere dayanarak öğrenmeyi teşvik eder. Öte yandan, hepimizin sahip olduğu doğuştan gelen merak sayesinde verilen keşifler. Bir şey bize merak veriyorsa ve "daha fazla bilgi edinmek" için sormak istiyorsak, her zaman daha iyi öğrendiğimizi düşünelim. Tam olarak bu yöntem, çocukların soru sorması ve cevap bulması gereken bu doğal eğilimden yararlanmaya çalışmaktadır..

ayrıca, Bu yöntem, çevrenin, her çocuğun ihtiyaçlarını ihtiyaçlarına göre karşılamak zorunda olduğunu da unutmaz. özellikleri (yaş, kültür, bazı teşhislerin varlığı: hiperaktivite, otizm vb.). Buna, metodu, her çocuğun etkileşim kurabileceği ve oynayabileceği doğal malzemeye uyarlama seçeneği de eklenmelidir. Ağaç, toprak ve suni olmayan diğer malzemelere atıfta bulunuruz.

Buradaki fikir, önerilen tüm oyunların ortak bir bileşene sahip olmasıdır. ve öğretmen tarafından daima denetlenmeleri, yönlendirilmeleri ve koordine edilmeleri. Bu, çocukların öğrenme sürecine mümkün olduğunca az müdahale edecektir: salt bir rehber olmaya çalışın.

Bugün Montessori yöntemi, geleneksel eğitimi devredecek, sınıfları çok daha dinamik ve eğlenceli dinamiklere dönüştürecek. Bu sebeple, sınıflar kesintisiz olarak 3 saat üst üste tutulur..

Bu yöntemi yöneten ilkelerle bitirmek için Montessori yönteminin belirtilmesi gerekir sayısız sınıf oluşturmayı ve farklı yaş gruplarına göre (en fazla 3 yaşında). Yani, 6-9 yaş arası çocuklar, örneğin, bir sınıfta birlikte, böylece sadece kendi yaşlarıyla etkileşime giremezler. Bu bir teşvik olarak çok faydalı olabilir.

Bugün Montessori yöntemi

iyi ki, Montessori yöntemi zamanın geçmesinden kurtuldu ve bugün ruhu farklı okulların eğitim stratejisinin bir parçası. Oyunla çok çalıştığınız bir eğitim türü, çocuğun bağımsızlığı ve özerkliği ve merakınızı uyandıran çeşitli unsurlarla etkileşimi tercih edilir. Kısacası, oyundaki doğal eğilimden ve bu aşamada ortaya çıkan eğlenceden ana eğitim motoruna dönüştürülmesinden yararlanıyor..

ancak, kendimizi ilköğretime bıraktığımızda panorama değişiyor. Çocuklar saatlerce öğretmenlerine katılarak, sessiz olmaları için takviye alarak (ya da yapmamaları için cezalar), konuşamıyor ve uzun süre dikkat etmek zorunda kalıyorlar. Birbirini takip eden sınıflar öğrenmeye yönelik her türlü içsel motivasyonu ortadan kaldırmak için uzmanlaşmış bir dinamik.

Montessori yöntemini seçen birkaç okul var: Mallorca'daki CEIP Rosa del Vents, Madrid'deki Şehir Ülke Okulu ve diğerlerinin yanı sıra CEI Entre cuentos en Granada. Ancak, tüm bunlara rağmen, bir şüphenin ortaya çıkması mümkündür. Montessori yöntemi sadece 0 ila 6 yaş arası çocuklar için mi? Çoğu okul şu anda bu yöntemi sadece bu yaş grubunda sunsa da, gerçek şu ki María Montessori, 12 yaşına kadar kullanılabilecek şekilde tasarladı..

ancak, Montessori yöntemi bugünlerde lise aşamasında da uygulanabilir.. María Montessori, bu aşama için tamamen tasarlayıp geliştirecek zamanı olmamasına rağmen, daha büyük çocuklarla atılacak adımlar üzerine bazı kılavuzlar bıraktı..

Mevcut eğitim notlara çok odaklanmaktadır, bu yüzden başarıları başarı ile sonuçlanan final sınavında olumlu bir not alan öğrencilere çok sayıda görev gönderilmektedir. Montessori yöntemi tam tersini arar, sınav veya ödev yoktur, çünkü asıl amaç en iyi notu almamaktır..

Veriler bize, ilköğretimden sonra yapılan eğitimin öğrenciyi sıktığını söylüyor. Onu motive etmekten uzak, okula ya da kuruma gitmenin yararsız olduğunu düşünmesine neden olur.. Bu durum, öğretme şeklimizi yeniden düşünmek için bir teşvik olmalıdır.. Rekabetçiliğin artırıldığı ve bir kalitenin bizi başarısız veya zeki olarak nitelendirdiği, öncelikli hedefe karşı kör kaldığı bir yol: öğrencinin, değerlendirmenin ötesinde, etraflarındaki dünyayı anlamak için motive olduğunu hissetmesi.

Yaratıcı çocukları istiyorsak, yaratıcılığa değer veren bir eğitim öneriyoruz, eğer geliştirilmemişse yaratıcılık neden değerlenir? Belki de hayallerimizi sinirlendiren çelişkili bir toplumda yaşadığımız içindir. Daha fazla oku "