Gavilan modeli nedir ve sorunları çözmek için nasıl uygulanır?

Bir problemi çözmek için bilgileri ve farklı yolları araştırın hayatta kalmak için canlı varlıkların sürekli olarak yapması gereken bir şeydir. Bu aynı zamanda, problemlerin hayatta kalma ile ilgili acil durumlarla sınırlı olmadığı, soyut ve karmaşık problemleri çözmek için farklı yöntemlerin üretildiği (emek, sosyal, örneğin mantıksal veya bilimsel).

Bu nedenle çocukluktan ve eğitim boyunca, belli problemleri çözmek için bilgileri araştırma, araştırma ve seçme yeteneğini teşvik etmek gerekir. Bu stimülasyona ulaşmak için kullanılan yöntemler ve modeller çoklu olabilir, bunlara örnek olarak model Gavilan denir., bu makale boyunca konuşacağımız.

• İlgili makale: "En iyi 10 akademik araştırma motoru bilimde araştırılacak"

Gavilán modeli: bilgi arama metodolojisi

Gavilán modelinin adını, katkıda bulunmayı amaçlayan dört temel adımdan oluşan bir metodolojiye alır. geçerli, tutarlı, mantıklı ve rasyonel araştırmalar yapabilir. Temel olarak akademik alanda doğmuş ve uygulanmış bir metodolojidir (hem okulda hem de üniversite eğitiminde).

Söz konusu model, bir yandan, öğrencilere, eşzamanlı olarak eşzamanlı olarak uyarma ve bulma, seçme ve kullanma gerçeği üzerinde kontrol sağlama amacıyla bilgi ararken kullanılacak metodoloji konusunda rehberlik sağlamayı amaçlamaktadır. bilgi.

Bu model Gabriel Piedrahita Uribe Vakfı tarafından hazırlandı. (Gavilán ismi çocukluk çağında 22 yaşında bir uçak kazasında ölen ve Harvard'dan öğretmen olarak mezun olmadan kısa bir süre önce ölen bu genç adama verilen takma addan gelmektedir.) Öğrenci biriminin ayrıntılı ve kaliteli bilgileri rehberlik edecek şekilde araştırmasını ve öğretmenlerin öğrencinin en iyi şekilde güvenilir bilgi aramak için belirli bir metodoloji bilmesini sağlayan etkinlikler geliştirmesini sağlamak.

Gavilán modeli, genellikle uygulandığı farklı yaşlarda, çok somut konulara ve sorunlara atıfta bulunan bilgilerin araştırılmasına adanmış, basit ve kolay anlaşılabilir bir modeldir. bilgi toplama ve analizine odaklanmış kendi içinde ve bir sorunun gerçek çözümünün pek değil. Başka bir deyişle, bu model bir çerçeve veya metodoloji sunar, ancak cevap gerektiren sorulara bir çözüm getirmez.

Aşamaları

Daha önce de belirttiğimiz gibi, Gavilán modeli, her biri kendi içinde farklı substratlarla sayılan, bilgi arama ve toplamaya odaklanan dört adım veya aşamadan oluşur..

Hakkında Hem öğrenciler hem de profesyoneller tarafından izlenebilecek basit bir süreçSüreç öğrenciye veya araştırıcıya odaklanmış olsa da, model, süreci uygulayan öğretmenlere süreci analiz etmek ve değerlendirmek için farklı seçenekler sunar, her bir adımda değerlendirmeler yapabilir. Söz konusu adımlar aşağıdaki gibi olacaktır:.

1. Sorunu tanımlayın

İlk olarak, Gavilán modeli, iyi bir araştırma yapmak için yapılması gereken ilk şeyin, araştırmak istediği veya çözüm gerektiren sorunu veya konuyu tanımlamak ve sınırlamak olduğunu öne sürmektedir. Bu, neyin işe yaradığını, amacını ve neye ulaşmak için ihtiyaç duyabileceklerini tanımlamayı öğrenmeyi amaçlar..

Bu adımda öncelikle belirli bir soru sormalıyız, Çalışmayı amaçlayan konuyu veya yönü veya ulaşılacak amaçları sınırlamak.

Daha sonra, bu soru yalnızca tanımlanmamalı, aynı zamanda ne aradıklarını, sorunun temelinde hangi fikir veya fikirlerin olduğunu ve araştırılmakta olan sorunun çözümünü veya hedeflerinin yerine getirilmesini içerebilecek zorlukları anlamak için analiz edilmelidir..

Bundan sonra, konunun bilgiyi elde etmek için izlenebilecek bir dizi olası yol veya süreç oluşturması gerekecektir. Sorunun çözümü için bilgi sağlayabilecek yönleri. Başka bir deyişle, bir araştırma planı hazırlayın.

Bu planın oluşturulması sırasında, nihayetinde, bilmek istediklerimiz hakkında daha kesin bilgi sağlayacak ve konuyu daha doğru ve net bir şekilde görmemizi sağlayan ikincil sorular ortaya çıkacaktır..

• Belki de ilgileniyorsunuz: "15 araştırma türü (ve özelliği)"

2. Bilgi arama ve değerlendirme

Ne araştırmamız gerektiğine ve nasıl yapacağımıza karar verdikten sonra, bir sonraki adım harekete geçmektir: bilgi aramaya başlayın. Modelin bu adımının amacı, bilgi arama becerilerinin geliştirilmesidir..

İlk olarak, olası bilgi kaynaklarını tanımlamanız gerekecektir., hangisinin en çok belirtilen ve geçerli olabileceğinin değerlendirilmesi ve onlardan alabilecekleri bilgi türü.

İkinci adım, bu bilgi kaynaklarını veya mevcut olanları (özellikle bunlara erişim her zaman mümkün olmuyorsa) girmek ve bunlarda ihtiyaç duyulacak bilgi türünü aramaya devam etmek olacaktır..

Bu yapıldığında ve kaynağın türünü ve içeriğini gözlemlemek Öğrencinin, kaynağın kendisinin güvenilir veya geçerli olup olmadığını göz önünde bulundurması amaçlanmaktadır..

3. Bilgiyi analiz edin

Bir önceki adım, kaynakların bulunmasına, erişilmesine ve değerlenmesine odaklanmasına rağmen, bu üçüncü adımda, çalışma doğrudan üzerinde çalışılacak bilgilerle gerçekleştirilecektir. Bilginin kritik değerlendirilmesi, kaynakların kullanımı ya da bilgide tutarlılık arayışı gibi konular üzerinde çalışacağız..

Öncelikle, konunun daha önce değerlendirilen kaynaklarda mevcut bilgileri okumaya devam etmesi ve bu bilgilerin ne olduğunu analiz etmesi gerekir. ilk soruya veya ikincil sorulara uyar.

Bu bir kez yapıldıktan sonra, sorunların çözülmesine izin verip vermeyeceğini veya daha derin, ayrıntılı bir keşif yapmanın veya başka kaynaklar aracılığıyla gerekli olup olmadığının değerlendirilebilmesi için çıkartılan bilgilerin eleştirel bir analizi yapılmalıdır.. Sadece bir okuma yapılmalı, aynı zamanda anlayın ve anlam ver.

Daha sonra, bu bilgilerle, konuyla ilgili ne anlama geldiğine ve sorulan sorularla olan ilişkisine dayanarak bilgileri dönüştürerek ikincil soruları cevaplamaya çalışacağız..

4. Bilgiyi sentezleyin ve kullanın

Bu modelin son adımı, bilginin daha önce çıkarılmış olmasına, içerik üretmesine veya sorulara veya ilk sorunlara gerçek bir cevap vermeye odaklanır. Anlamın sağlanması, neyin anlaşılması gibi hususlar üzerinde çalışıyoruz. araştırılan ve analiz edilenlerin hem sentezi hem de uygulaması için kapasite.

Başlangıçta, müdahale planının hazırlanmasında ortaya çıkan ikincil soruları zaten cevaplamış, sentezlemiş ve araştırma sürecine yol açan ana soruya bir cevap üretmiş olacak, gerekli olacaktır..

Bu cevabı aldıktan sonra belirli durumlarda uygulayabilmeliyiz., temel problemi çözmek için bir ürün üretmek veya kullanmak (teorik düzeyde olsa bile).

Son olarak, Gavilán modelinin araştırmaya odaklandığı göz önüne alındığında, son adım sürecin sonuçlarını açıklamak, ifade etmek veya kaydetmek olacaktır. Başkalarının gerçek araştırmanın varlığını, anlayışını ve ustalığını görmesini sağlayan bir adımdır..

Çok kullanışlı bir model

Gavilan modeli nispeten yenidir, ancak karşı karşıyayız. basit ve kolay uygulanabilir bir model.

Ek olarak, öğrencilerin bilgisayarlı bir toplumda (bilgi ve iletişim teknolojilerinin yüksek varlığı göz önüne alınarak bu model oluşturuldu) farklı türdeki bilgilerin aranması ve ele alınması konusundaki becerilerini geliştirmelerini sağlar. çoğu güvenilmez, diğer kaynaklarla çelişkili ya da güncel olmayan büyük miktarda bilgi kaynağına erişim.

Bu, her türlü araştırma sürecine uygulanabilir, özellikle eğitim alanında ancak buna bağlı kalmamak (her ne kadar bilimsel bir araştırma genellikle verileri doğrularken çok daha zorlu bir süreç gerektirse de).

Bibliyografik referanslar

• Cánchica de Medina, M. (2016). Gavilán modeli Google sürücü aracılığıyla bilgi yönetimi becerilerinin geliştirilmesi için. Yenilikçi bir deneyim. Akademi ve Sanallık Dergisi, 9, (2), 10-26.
• Eduteka (2007). Model Gavilán 2.0. [Bilgi] Bilgi işlemek için yetkinliğin geliştirilmesi için bir teklif. Http://www.eduteka adresinde mevcuttur. org / pdfdir / ModeloGavilan.pdf [Erişim tarihi 25 Ocak 2018].
• González, L. ve Sánchez, B. (2007). Gavilan Modelini sınıfta kullanma kılavuzu. [Online]. Www.eduteka.org/modulos/1/1/ adresinde bulunabilir..