Sosyal ve Örgüt Psikolojisi

Gruplar ve gruplar arasındaki ilişki - Sosyal Psikoloji

Gruplar ve gruplar arasındaki ilişki - Sosyal Psikoloji / Sosyal ve Örgüt Psikolojisi

İnsan grubunun çalışmasına ilişkin sorular sosyal psikolojide iki kişi (Insko ve Schopler): bireysel ve grup davranışı arasında “süreksizlik”: İnsanlar bir grubu temsil ettiğimizden, bireysel olarak yaptığımız zaman aynı davranmazlar.. Grubun gerçek varlığı: Sadece belirli durumlarda, bir grup insan gerçek bir psikolojik grup oluşturur. Bir grubun gerçek varlığının en iyi kanıtı, bireysel kişilerin bir dizi karmaşık davranışından oluşan, bir iç koordinasyonun ürünü olan ve ortak bir hedefe yönelik koordinasyonlu grup eylemidir..

Ayrıca ilginizi çekebilir: Sosyolojiden ve grup psikolojisi dizininden katkılar
  1. Grupların tanımı ve özellikleri
  2. Kategorizasyon süreci
  3. Koordineli grup etkinliği
  4. Grup aracılığıyla sosyal değişim
  5. Grup düşüncesi
  6. Yeni üyelerin grup sosyalleşmesi
  7. Grubun oluşumu
  8. Gruplar arasındaki ilişkiler
  9. Grup yaklaşımları
  10. Gruplar arası davranış üzerine klasik araştırma

Grupların tanımı ve özellikleri

şartlar gerekli ve yeterli Bir kolektif için psikolojik bir grup olmak (Bar-Tal):

  1. Bu grubun bileşenlerinin grubun üyeleri olarak tanımlanması..
  2. Grup inançlarını paylaşmaları.
  3. Bir dereceye kadar koordineli faaliyet olduğu.

Grup inançları: Grup üyelerinin paylaşım bilincine sahip oldukları ve gruplarını tanımlamayı düşündükleri inancı. İçeriği çok çeşitli olabilir. Temel inanç: "Biz bir grubuz". Grup inançlarının rolü: Kendilerini bir grup olarak kabul eden bireylerin kolektifinin kendine özgü karakterini tanımlayın..

Kategorizasyon süreci

Bar-Tal: Grubun altında yatan temel psikolojik süreç Sınıflandırma. Sınıflandırma süreci, fiziksel ve sosyal uyaranlara ilişkin algıyı etkiler. Tajfel ve Wilkes: Katılımcılardan 8 satır uzunluğunu tahmin etmelerini istediler. Algılanmasındaki farklılıklar kategorize edilmiş ve kategorize edilmiş durum arasında ortaya çıktı.

Sadece içinde kategorize edilmiş durum, Katılımcılar oluşan sistematik hatalar yaptılar. sınıflar arası farklılıkları vurgulamak.

Doise ve Weinberger: Aynı sınıf içi vurgulama etkisini buldular, ancak sosyal teşvikler. Farklı cinsiyetten katılımcılar rekabet etmek zorunda kaldı. 2 koşullar: "Bireysel toplantı" (kıza karşı çocuk) ve "toplu toplantı" (iki kıza karşı 2 erkek).

Toplu karşılaşma durumunda, grubun değerlendirmesi karşı gruba göre daha olumluydu..

Deschamps ve Doise: Çalışmalarında da ortaya çıktı sınıf içi benzerliğin vurgulanması. Erkekler ve kızlar bazı özellikleri kullanarak 3 fotoğrafı değerlendirmek zorunda kaldılar.

Kategorize edilmiş durumda, sınıf içi benzerliğin vurgulanması ortaya çıkmıştır (aynı cinsiyetten insanların aynı özelliği paylaştığı zamanların algılanmasında artış).

Sınıflandırmayı destekleyen veya yoğunlaştıran değişkenler, grup davranışının ortaya çıkmasını da destekler..

Worchel, Andreoli ve Folger: Gruplar arasında 3 farklı etkileşim durumu yarattılar: Kooperatif, rekabetçi ve bireyci.

grup içi uyum Rekabetçi durumda en yüksek değere, kooperatifte en düşük ve bireycide orta seviyeye ulaşmış (Grup sınırlarının sınırlandırılması ile örtüşür).

Bu sonuçlar grubun savunmacı tepkisine bağlı olabilir..

Worchel gerçekleştirdi ve 2º 4 eklediği deneyª durum: Fiziksel özelliklerdeki (farklı gruplar tarafından kullanılan giysilerdeki) benzerlik (veya farklılık). sonuçlar: Diğer grup farklı giyindiğinde grup içi uyum daha büyüktü.

Kişilerarası devamlılık - gruplar arası

  • TAJFEL: Sürekli kişilerarası gruplar arası: Güçlü bir grup durumu üretiyor gruplar arası davranış kesin ve tersine grup etkisi olmayan bir durum ortaya çıkarır kişilerarası davranış sıkı. Bu iki aşırı kutupun ortasında, bunlar orta davranışlar farklı oranlarda grup ve gruplararası düşüncelere sahip.
  • kişilerarası kutup: Bir kişinin kendisini birey olarak gördüğü birine yönlendirildiğinde yaptıkları eylemlerle temsil edilir..
  • gruplar arası kutup: Bir grubun üyesi olarak etkileşime giren kişi algılandığında ortaya çıkar (kendi grubu veya endogroupu veya başka bir farklı veya grup dışı).
  • gruplar arası davranış “biz-onlar” türünün iki boyutlu bir kategorize edilmesine dayandığı için kişilerarası olandan farklıdır.Grup grubundaki deneklerin davranışlarında ve dış grubun farklı üyelerinin algısında yüksek homojenliğe sahiptir..
  • Bazen, bir kutuptan diğerine çok hızlı bir yer değiştirme, ani durumsal değişikliklerin etkisiyle gerçekleşir ve o zaman, iki davranış türü arasındaki farkların daha iyi anlaşılabileceği bir durumdur (payos ve çingeneler arasında şiddetli çatışma) Güneybatı tarafından Hollanda'da bir tren: Kaçakçılar rehinenin mektubunu okuduğunda, onu çalıştırmamaya karar verdiler, çünkü kişisel yönlerini biliyorlardı).

Koordineli grup etkinliği

Horwitz ve Rabbie: Bir grup insan kendilerini benzer şekilde sınıflandırırlarsa, aynı şekilde davranırlar. Gruplaşmanın asıl özü grup üyelerinin birbirine bağımlılığı birbirleri Bununla birlikte, Tajfel'in asgari grup etkinliği konusundaki çalışmaları ile katkısı, önceden bir grup karşılıklı bağımlılık deneyimi olmadan bir grubun oluşturulabileceğini göstermektedir. Gönüllü dernekler, dini veya siyasi gruplar, Tajfel tarafından tarif edilen süreci takip eder: İlk önce inançlar oluşturulur ve grup aşağıda oluşturulur..

Grup fonksiyonları ve entegrasyon biçimleri. Gruplar var, çünkü bir tür faaliyet gerçekleştirmeden zor gerçekleştirilebilecek bazı işlevleri yerine getiriyorlar (bu bilişsel temellerinin önemini olumsuz etkilemiyor). Moreland: Grup tarafından geliştirilecek olan fonksiyonlar, üç tür sosyal bütünleşmeye karşılık gelmektedir. Bu teşvik:

  • ÇEVRE ENTEGRASYONU: Çevrenin gerekli kaynakları sağladığı grup oluşumu. Ancak bu sadece fiziksel çevre ile ilgili değil. Moreland, vurgulamaktadır sosyal ağların rolü (aile üyeleri, arkadaşlar ve tanıdıklar arasındaki ilişkilerin şekli): Grup oluşumu, sosyal ağları üst üste binmeye eğilimli kişiler arasında meydana gelme eğilimindedir 2 nedena) Çünkü sosyal ağlar üyeleri arasında temas için fırsatlar sunar. b) Kiminle ve kiminle olmadığını belirten normlar oluşturdukları için gruplar oluşturulabilir.
  • DAVRANIŞ ENTEGRASYONU: Grup üyeleri hedeflerine ulaşmak veya ihtiyaçlarını karşılamak için birbirlerine güvendiğinde. Ulaşılması gereken hedefler çok çeşitli olabilir: "Kapsayıcı ayar": kişinin genetik bağışını yeni nesillere aktarması olasılığı. Kendini değerlendirme ihtiyacı: Sosyal karşılaştırmalar, kişinin değerinin kabul edilebilir bir değerlendirmesine ulaşmak için esastır.. Etrafımızdaki dünyaya etkili bir şekilde odaklanılması gerekiyor. Burada "referans grupları" devreye giriyor (bize modellerimizin kim olması gerektiğini ve kuralların ne olduğunu söylüyorlar).
  • ETKİLİ ENTEGRASYON: İnsanlar, gruplar oluştururken, ortak duygular geliştirir. 2 veya daha fazla kişi arasındaki karşılıklı çekim, bir grup oluşumunun başlangıcı olabilir (Örnek: özel çekiciliğe sahip bir lider figürü etrafında bir grup oluşumu: tarikat). Bu işlevler yalnızca bir dizi ortak faaliyetler, bu, grubun niteliğine ve onu karakterize eden entegrasyon türüne göre değişecektir..

Grup aracılığıyla sosyal değişim

önemli sosyal değişimin geliştirilmesinde grubun rolü: İnsanlar dış etkileme girişimlerinin etkisini bir grubun parçası olarak aldıklarında, bireysel davranışlarını belirgin yönde değiştirme eğilimindedirler..

LEWIN İNCELEME: 2 sırasındaª Dünya Savaşı, gıda sıkıntısı nedeniyle, ev hanımlarının beslenme alışkanlıklarının değiştirilmesi (karaciğeri, böbrekleri yemek vb hazırlamak) önerildi. İkna etme tekniği, yiyeceklerin nasıl hazırlanacağı, olumsuz yönlerinden kaçınması (kokular, görünüm vb.) Üzerine konferansların düzenlenmesiyle oluşturulmuştur. Yeni bir teknik sundu: "Grup kararı": Ev kadınları arasında, alışkanlıkları değiştirmeye çalışanları bulan engeller hakkında bir grup tartışması yapıldı. Sadece tartışma tüm katılımcıların gerçek bir anlamını elde ettiğinde, konferans verildi.

sonuçlar:

  • Konferansa yeni katılanların sadece% 3'ü söz konusu yiyecekleri diyetlerine sokmaya çalışmıştı..
  • Grup tartışmasına katılanların% 32'sini yaptılar. Bir grubun ikna edilmesinde grup tartışması konferanstan daha etkilidir: üstünlük, bir gruptaki kararın verilmesinde ya da bu kararın desteklenmesinde grup fikir birliğindedir..

NEWCOMB İNCELEME: Fiziksel olarak izole edilmiş ve yatılı okulu olan üst orta sınıf kadınlar için oluşturulan Özel Bennington Üniversitesi. Amaç, üniversitedeki 1 ila 4 yıllık bir süre zarfında politik-ekonomik muhafazakarlığa ilişkin herhangi bir tutum değişikliği olup olmadığını gözlemlemekti. Yönetim ve profesörler liberal ideolojidendi.

sonuçlar:

  • Kendi ailelerinin muhafazakârlığına karşı, ilk başta anlaştıkları bir tepki vardı..
  • Değişim kademeli olarak arttı ve üniversitede geçirilen yıl sayısına bağlı olarak arttı.
  • Üniversitede meydana gelen değişiklikler, üniversite ortamı dışında olsun, gelecek 20 yıl boyunca devam etme eğilimindeydi. Grubun her zaman bir sosyal değişimin ajanı olduğu değil, aksine, çok etkili olduğu.

Grup düşüncesi

Belirli koşullar altında, grup değişime direnç faktörü olabilir. DÜŞÜNCE GRUBU: “Yapışkan bir grup içinde, fikir birliği arayışı o kadar basmaya başladığında ortaya çıkan bir düşünce tarzı, ikinci sırayı alternatif eylem çizgilerinin gerçekçi bir değerlendirmesini yapar”.

Keşfetti ve okudu JANIS: Daha sonra felaket sonuçları olan kararları alan gerçek grup vakalarını inceledi. Grup düşüncesi, ayırt edildikleri karmaşık bir sendrom olarak tanımlanabilir.

GRUP İŞLEMLERİNİN ÜÇ KATEGORİLERİ:

  1. İle ilgili yönleri içerir gruplar arası davranış ve diğer rakip gruplarla olan gerçek veya algılanan çatışmalar veya farklı: Grubun kendi yaklaşımlarının "doğruluğu ve ahlaki doğruluğu" abartılı bir şekilde algılanır. Diğer grup üyelerinin homojen, homojen ve genellikle aşağılayıcı olan "klişeleşmiş vizyonu".
  2. Bir dizi içerir hüsnükuruntu paylaşılan Grup üyeleri tarafından, grubun karşılaştığı sorunları çözme kapasitesi ile ilgili olarak. “Güvenlik açığı yanılsaması”: Birleşmiş kaldıkları sürece kendilerine kötü bir şey olmayacağına inanıyoruz. "Oybirliği yanılsaması": Aralarında var olan anlaşma derecesinin çok abartılı olduğu algısı. "Akılcılaşma": Sorunların dikkatli ve dikkatli bir şekilde analiz edilmesini atlamaya ve eylemlerin gerekçeleri, arzularının meyvesi ve motivasyonlarının (müzakere ve yansıma değil) gerekçeleriyle değiştirilmesine neden olur..
  3. Kendi rolünü oynayan daha zorlayıcı yönler kâğıt grup düşüncesinin oluşumunda. “Tek biçimliliğe baskı”: Bazı kararların takip ettiği işleme yöneltilen eleştirinin grup kararına ulaşmak için önden reddedilmesi. "Oto-sansür". "Zihin Koruyucuları": Grup ortodoksisini korumak ve olası sapmaları kınamakla görevli grubun üyeleri.
  4. Grup düşüncesinin, grubun üyelerine belirli bir eylem tarzı getirme gücü ile donatıldığı gösterilmiştir: değişim yönünde veya olayları olduğu gibi tutma yönünde..
  5. ¿Tetikleyici ne olabilir: Grubun kendi özelliklerinden dolayı: yüksek uyum, yüksek izolasyon, prosedür yokluğu ve değerlendirme yöntemleri ve Zıt bilgi. Liderlik Durumsal stres katkıda bulunan bir faktör olabilir.

Yeni üyelerin grup sosyalleşmesi

Biri sorunlar önceden oluşturulmuş herhangi bir gruba önerilen yeni üyelerin grup davranışlarını kazanması. Moreland, Levine ve Wingert: MODEL Gönüllü olarak görev yapan gruplarda, bir kimsenin tam kabul görmüş bir üye olana kadar geçmesi gereken evreler. - Bu model zorunlu reklam gruplarına da (ırk, cinsiyet, yaş) uygulanabilir..

  • Taahhüt sağlandığında, bireysel grup ilişkisinde bir değişiklik meydana gelir: rol geçişi. Yeni üyelerin grup sosyalleşmesinde aşamalar (Moreland ve Levine, 1989)
  • Bu bölümün görüntüsünde grup davranışının aşamalarını göreceksiniz..
  • Yeni üyelerin grup sosyalleşmesi sorunu, bireyler arası davranış ile gruplar arası davranış arasındaki “süreksizlik” in üstesinden gelme problemidir..
  • Her aşamada, karşılıklı değerlendirme, bireyin bir parçası üzerinde bir grup ve bir diğer tamamlayıcı da bir etkinlik oluşturur (Birinci aşamada, grup yeni adayları işe almaya çalışır, yeni bir grup ararken: işe alım ve tanınma).
  • Her fazın değişken bir süresi vardır.
  • Her aşamadaki değişimin başlangıcını harekete geçiren motor, yeni bir taahhüt arayışı ve nihai dokunuş rol geçişidir..

Grubun oluşumu

Worchel: Grupların çeşitliliğine rağmen, grup oluşturma ve geliştirme süreci oldukça homojendir, bireysel davranışları, grup süreçlerini ve diğer gruplarla kurulan ilişkileri değiştirir. WORCHEL: Grupların çeşitliliğine rağmen, grup oluşturma ve gelişme süreci oldukça homojendir, bireysel davranışları, grup süreçlerini ve diğer gruplarla kurulan ilişkileri değiştirir.. Bu aşamalar:

  • Sabit bir süreleri yok.
  • Birinden diğerine geçiş, başlangıç ​​aşamasının en uygun konsolidasyon seviyesinin elde edilmesine bağlıdır..
  • Önceki bir stadyuma dönüşler de mümkündür.

Hoşnutsuzluk dönemi:

  • Yeni grubu oluşturan bu kişiler, çaresizlik yaşadıkları bir gruba aittir..
  • Grubun güç yapısına hala güçlü bir muhalefet yok.
  • İktidarda olanlar hoşnutsuzluğu hafifletmek için çaba gösterebilir.
  • Kontrolsüz şiddet ve vandalizm eylemleri.

Çöktürücü olay:

  • Yeni bir grubun oluşumu ve eskilerin terk edilmesi için sinyal verir..
  • Önceki grupla ilişkilendirilen tüm negatiflerin bir sembolü olarak hizmet eder..
  • Eski iktidar yapısı tarafından baskıya neden olabilir..

Grupla tanımlama:

  • Açıkçası, yeni kurulan grubun başlangıcını işaret ediyor.
  • Diğer grupların önünde güçlü engeller kuruluyor.
  • Grup standartlarına uygunluk teşvik edilir ve herhangi bir ayrılık sansürlenir.
  • Sadakat örnekleri bekleniyor ve gruplarla rekabet etmek teşvik ediliyor.
  • Gruba ait olmak, bireyin kimliğinde büyük bir ağırlık kazanır..

Grup verimliliği:

  • Buradaki kahramanlar grup hedefleridir.
  • Grup içi bireyler arasında farklılıklar ortaya çıkar, grup içindeki dağılım eşitlik kurallarına uyar: hepsi katkısından bağımsız olarak eşit.
  • Yararlı olması halinde diğer gruplarla işbirliği ilişkilerine izin verilir.

individualization:

  • Bireysel hedeflere ulaşılması öncelik kazanır.
  • Grubu kırma arzusu olmadan kişisel tanınma arzusu.
  • Alt gruplar görünür.
  • Özkaynak kurallarına göre dağılım: Her birine katkısına göre.
  • Diğer gruplarla işbirliği aktif olarak aranmaktadır.

Grup düşüşü:

  • Grubun değerine ilişkin şüphelerin ortaya çıkması.
  • Alt gruplar arasındaki mücadeleler.
  • Grubun reddedilmesinden korkulmuyor (kişisel benlik kavramı için artık çok önemli değil).
  • İlk olarak, daha fazla beceriye ve daha değerli kişilere diğer gruplara karşı kusurlu.
  • Grubun zayıflığı, üyelerin terk edilmesinden faydalanmaya çalışan bazı gruplar tarafından algılanıyor.

Gruplar arasındaki ilişkiler

KİŞİSEL DAVRANIŞ (Şerif): "Bir gruba ait olan bireyler, başka bir grupla veya üyeleriyle grup tanımlama işlevinde toplu veya bireysel olarak etkileşime girdiğinde ortaya çıkan bu davranış". Çok sayıda tezahürü içerir:

  • Zihinsel şemaların kullanımı: klişeler.
  • Önyargılı tutumlar.
  • Grubun kendisine yönelik favorilik.
  • Dış gruplara yönelik ayrımcılık.

Gruplararası ilişkiler teorileri 2 BOYUTLARA göre sınıflandırılabilir:

  • BİREYSEL / GRUP.
  • BİLİŞSEL / MOTİVASYON.

BİREYSEL YAKLAŞIMLAR

Adorno işleri: "YETKİ KİŞİLİĞİ": Anti-Semitizm ve Etnocentrism gibi gruplararası tutumların psikolojik kökleri hakkında sorgulama.

Motivasyon boyut. Gruplar arası nitelikte olanlar da dahil olmak üzere tutumlar, kişiliğin derin eğilimlerini yansıtacaktır (teorik çerçeve Freud'un psikanalitik teorisininki idi). Böylece, otoriter birey, azınlık gruplarına yönelik otorite yönünde hissettiği saldırganlığın yerini alır. Düşük benlik saygısını yüksek önyargıyla ilişkilendiren çalışmalar var. Bilişsel boyut içinde Tajfel, "BİLİŞSEL KABUL" u vurgulayan çalışmaları vurguluyor:

  • Sosyal gruplarla ilgili bilgileri işlerken belirli önyargılardan sorumlu olan işleme kapasitesindeki sınırlamalar bunlar.
  • Tüm araştırmalar, yetersizlikleri veya olağanüstü özellikleri nedeniyle farklı olan bireylere odaklanmaktadır. Bu ayırt edici bireysel üyeler, grup imajlarının oluşturulmasında ve korunmasında önemli bir ağırlığa sahip değildir..

"YARIŞ-İNANÇ PARADİGMASI":

  • Kişilerarası düzeyde bulunan yaklaşım, gruplar arası değil, inanç benzerliğinin bir kategoriye ait olmanın etkisine karşı çıkıyor..
  • İki farklı ırk kategorisinin üyeleri arasındaki ilişkileri belirleyen ve belli bir kategoriye ait olduğu inancının benzerliğinin önemini göstermektedir..
  • sınırlama: çekimdeki böyle bir artış, söz konusu kişinin ötesinde, bir bütün olarak kategoriye dahil edilmek zorunda değildir..
  • Diehl: Kişilerarası ve gruplar arası seviyeleri ayırt ederek benzerliğin etkilerini göstermeye çalışın: Kişilerarası benzerlik (benzerliğin olmaması ve bir kategoriye girmemek), ayrımcılıktan sorumluydu. Gruplar arası benzerlik (grup dışı), ayrımcılığı azaltma, azaltmama etkisine sahiptir.

Grup yaklaşımları

Bakış açısı "Gerçekçi çatışma" (SHERIF):

  • Üzerinde duruldu grup hedefleri arasındaki fonksiyonel ilişkiler, gruplar arası davranışın ana belirleyicisi olarak.
  • Gruplar sınırlı kaynaklar için rekabet ettiğinde, gruplar arası çatışma, bu azalır üstün hedefler bu sadece gruplar arası işbirliği ile sağlanabilir..
  • Motivasyon boyut.

Odak "Sosyal Sınıflandırma":

  • Kolektif bir grup birey üzerinde bir kategorileştirmek empoze etmek yeterlidir, böylece kendilerini başka bir kategorileştirme ile diğer gruplardan farklılaştırma eğilimindedirler..
  • Bilişsel boyut.

Konjenital ve motivasyonel yaklaşımlar

Öncelikle dikkat çeken süreç, Sınıflandırma:

  • Bruner: “Sınıflandırma, toplumsal algıdaki temel süreçtir, bu da gerçekliğin sıralanmasını ve basitleştirilmesini ifade eder, ancak buna yeterli bir uyum derecesi sağlar”.

  • Tajfel “Sınıflandırmanın işlevi, eylem karşısında birbirine eşdeğer hale gelen bir grup nesnenin, insanın ve olayların olduğu bilişsel bir süreci ifade eder.”
  • Tajfel ve Wilkes Çalışması: Fiziksel uyaranların sınıflandırılmasının etkileri üzerine. Sonuçlar: Oluştu kategoriler arası farklılıkların vurgulanması kategorizasyon durumunda (daha uzun çizgilerle kategori A ve daha kısa çizgilerle kategori B).
  • Tajfel, Sheik ve Gardner'in Çalışması: Sosyal teşvikler alanında.

    sonuçlar: Kategori içi benzerliklerin artırılması.

    Hindistan'daki 2 kişi ile Kanada'daki 2 kişi arasındaki fark, Hindistan veya Kanada’nın klişelerinin özelliklerinde azaldı, ancak diğer özelliklerde değil..

Avrupa'da iki paralel araştırma grubu:

KATEGORİ FARKLILIĞI (Doise) (Cenevre):

  • Kategorik farklılaşma farklı seviyeler: davranışsal, değerlendirici ve karşılıklı temsiller.

  • Bunlardan birindeki farklılaşma, diğerlerini etkiler..
  • Davranışsal düzlemde farklılaşma önceliğe sahiptir.

SOSYAL KİMLİK TEORİSİ (TIS) (Univ. De Bristol):

  • Bilişsel yönlere ek olarak, yönleri dikkate alırlar motivasyonel.
  • Bir konunun bir sosyal kategoriye ana bağlantısı, sosyal kimlik: "Bireylerin belirli sosyal gruplara ait olan kısımlarına ait, ait olduğu kişinin duygusal ve değerlendirici önemi ile ilgili bilgi".
  • Olumlu ya da olumsuz karakteri, bunun bir sonucu olacaktır. bu grubun karşılaştırılması belirli bir sosyal bağlamda diğer ilgili.
  • Grubun kendisinin pozitif bir ayrıcalığını korumanın gerekliliği, kendisine ait olan öznenin öz saygısı için sonuçlanır..
  • Anahtar kavram: "Sosyal rekabet" (Turner): Olumlu bir sosyal kimlik kazanmayı amaçlayan araçsal rekabet veya çıkar çatışmasına karşı. Grubun kendisi için sosyal konsensüs ile pozitif olarak değerlenen bir boyutta olumlu bir farkın elde edilmesiyle elde edilir..

GERÇEKÇİ ÇATIŞMA KURAMI:

  • kutup motivasyonel.

  • Açıklama grup hedefleri ve bu amaçların işlevsel ilişkilerinde, bir çatışma ya da işbirliği kaynağı olabilir..

Gruplar arası davranış üzerine klasik araştırma

Gerçekçi grup çatışması ŞERİF: Onlar yapıldı Çocuk kamplarında 3 çalışma.

Temel tasarım:

  • 1ª Aşama: Bireylerin etkileşimi ile 2 grubun oluşturulması, grup yapısı oluşturulması.
  • 2ª Aşama: Her iki grup arasında rekabetçi bir etkileşimin oluşturulması, yalnızca bir grubun ulaşabileceği hedefler önerilmesi.

çalışmalar: İlk 2'de: Grupları oluşturmadan önce, bireylerin birbirleriyle etkileşime girmelerine izin verildi: çocuklar arasında dostluk ilişkileri kurmaya geldiler.

3 içindeº çalışma: Çocuklar şimdiden kampa geldi ve 2 gruba ayrıldı. Ayrıca, çatışma aşamasını çatışma azaltma yöntemlerinin denendiği nihai bir aşama izlemiştir..

Katılımcıların özellikleri: Daha önce bilinmeyen, hayal kırıklığı veya patolojisi olmayan ve sosyo-kültürel ve ekonomik kökene benzeyen 11-12 yaş arası çocuklar.

sonuçlar: İlk 2 çalışmada, gruplar arası ilişkiler kurulduktan sonra grup üyelerinin grup arkadaşlarını ilk arkadaşlarına tercih edeceği tahmin edildi. Tahmin desteklendi. Eğitim aşamasında, rollerin, durumların ve normların grup içi yapısı üretildi. Rekabet ya da çatışma aşamasında, gruplar arası düşmanlık ve grup içi sonuçların tezahürleri vardı (artan dayanışma, belirli üyelerin çatışmalara katkılarına göre statü değişikliği). 3 içindeº Çalışma, çatışmanın azaltılmasının son aşamasında, konuların üstün hedefler elde etmek için işbirliği yapmaları gereken bir durum yarattı: çatışmanın azaltılmasında etkili oldu..

Ancak diğer çalışmalar Şerif’in sonuçlarını doğruladı; Amaçların uyumsuzluğu, gruplar arası rekabetin gerçekleşmesi için temel bir şart değildir.. Blake ve Mouton: Antrenman aşamasında (yarışmadan önce), gruplar zaten başkalarının daha iyi olabileceği konusunda endişeliydiler. Bu karşılaştırma faaliyetinin "doğal" eğilimi olumsuz ve kıskanç bir yöndeydi. Billing ve Tajfel: Eğitim aşamasında, çocuklar rekabetçi faaliyetler istedi, deneyci isteğini yerine getirmiş gibi kendilerini tanıtdılar. 3 içindeº Çalışma (çocuklar ayrı ayrı geldi) düşmanlıklarını ve kalıplaşmış klişelerin kullanımına başladı. Uyumlu bir amaç için açık bir rekabet olmadan gruplar arası ayrımcılık yapılması.

Sosyal Psikoloji ve Organizasyonlara devam etmek istiyorsanız: Gruplar ve gruplar arasındaki ilişkiyi yapabilirsiniz. Sosyal Kimlik Teorisi hakkında bilgi edinin.

Bu makale tamamen bilgilendiricidir, Çevrimiçi Psikoloji bölümünde, teşhis koyacak veya tedavi önerecek fakültemiz yoktur. Sizi, davanızı özellikle tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz..

Benzer makaleleri okumak isterseniz Gruplar ve gruplar arasındaki ilişki - Sosyal Psikoloji, Sosyal Psikoloji ve Organizasyonlar kategorimize girmenizi tavsiye ederiz..