Popüler Eğitim Nedir? Konsept ve pratik uygulamalar

Brezilya Paulo Freire’nin felsefesi ve eserleri, hem pedagoji hem de sosyal bilimlerde çok geniş bir iz bıraktı çünkü farklı bağlamlarda, özellikle Latin Amerika’da eğitim uygulamalarının gelişimi hakkında diyaloglar ve yansımalar oluşturmalarına izin verdiler.

sonra Çalışmasının ana kavramlarından birini tanıtıcı bir şekilde tanımlayacağız: Popüler Eğitim.

• İlgili makale: "Jean Piaget'in Öğrenme Kuramı" (Bertrand Regader'ın yazdığı metin)

Okulun ötesinde eğitim

Pedagojinin öncülleri batı felsefesinin ilk aşamalarında yer alabilir. Ancak, en gençleşmeyi hedefleyen kurumlar olarak okul ve eğitim, temel olarak modern çağın değerlerine dayanmaktadır..

Latin Amerika'da, modern eğitim kurumları ve uygulamaları, on dokuzuncu yüzyılın sonlarında, birçok sonucu olan diğer ekonomik ve politik sistemlerle birlikte, bazıları birbiriyle çelişen ve hatta toplumlar ve ezilen gruplar için acı veren konsolide edildi..

Oradan, okul ve halk eğitimi olan farklı stratejiler önerildi. Ancak yanıtı kısa sürede yetersiz kaldı; bu, sosyal bilimler alanındaki diğer alternatiflere de yol açtı. büyük ölçüde Brezilya Pedagogu Paulo Freire'nin düşüncesiyle yönlendirildiler..

Popüler Eğitim Nedir??

Popüler Eğitim, bir düşünce ve eylem akımıdır; yani, sosyal bilimler alanındaki (en güçlü uygulaması pedagoji ve sosyal ve toplum çalışmalarında olmasına rağmen) teorik ve metodolojik bir yönelimdir. "Popüler" sektöre yönelik programların geliştirilmesi için çok önemli.

“Popüler” kelimesi “popüler” ile “resmi” arasındaki karşıtlıktan kaynaklanmaktadır, burada “popüler” resmi olana karşı bir uygulamayı veya düşünceyi ifade eder. “Resmi”, genel olarak empoze edilmiş ve kararlaştırılmamış olmasına rağmen, çoğunluk tarafından kabul edilen bir uygulama veya düşüncedir..

Daha pratik terimlerle, Popüler Eğitim kavramı, yalnızca eğitime değil, aynı zamanda politik ve sosyal olarak da baskın modellere direnç göstermek için kullanışlıdır..

Bu anlamda, insan haklarını, kimlikleri, cinsiyetleri, çevreyi (sosyal sorunları ifade eden diğer fenomenlerin yanı sıra) rolünü değiştirmeye çalışarak daha adil ve daha insancıl toplumlar yaratmayı amaçlayan bir uygulamadır. resmi modellerde az sayılan veya normal olarak pasif olarak kabul edilen aktörler.

Bu nereden geliyor? Bazı arka plan

Popüler Eğitim kültürel ve topluluk teorileri ile beslenir ve ayrılmaz bir teklif olarak nitelendirilir siyasi ve etik taahhütler. Sadece okul içinde değil, farklı alanlarda olduğu anlaşılan eğitim uygulaması sırasında farklı bilgilerin katılımına, diyaloguna ve tanınmasına dayanmaktadır..

Latin Amerika'da temel özelliği politik baskı olan uzun bir yer gezisi yapmış olan Paulo Freire'nin felsefesi ve önerileri doğrultusunda geliştirilmiştir..

Freire kendisini farklı hareketler ve katılımcı örgütlerle ilişkilendirmişti ve o andan itibaren bazı deneyimlerini sistematikleştirmekle ilgileniyordu. Sosyal aktörleri güçlendirme gereğini, kültürel ve sosyal üretim yoluyla katılım ortamlarını ve zihniyetlerdeki değişimleri güçlendirmek gerektiğini kabul etmişti..

Bu organizasyonel projelerden bazıları, örneğin, Freire'nin Yetişkinler için Reucation projesini koordine ettiği Popüler Recife Kültürü Hareketi. Aynı şekilde, Popüler Eğitim akımı, özellikle 60'lı yıllarda özgürlük teolojisi, marjinalite teorisi veya popüler tanıtım teorilerinin gelişmesine yol açan farklı sosyal ve politik olaylardan etkilenir..

• "20 Temel Pedagoji Kitapları"

Bir özgürlük pratiği olarak eğitim

Popüler Eğitim'in amacı, toplumu güçlendirmek ve korumak için stratejiler geliştirmek; daha spesifik olarak, tarihsel olarak ezilen popüler sektörlerin iletişim ve politik örgütlenmesi (geleneksel olarak Latin Amerika topraklarında meydana geldiği gibi, bu stratejilerin uygulanması gerektiğini anlamak).

Başka bir deyişle, Pedagojiyi, kişinin ve kollektifin inşasını etkileyebilecek iletişimsel bir eylem olarak anlar..

Oradan, Popüler Eğitim, eğitimcinin rolünü yansıtır ve otorite konumunun ötesine geçmeye veya geçerli bilginin tek taşıyıcısı olarak algılamaya izin verir; ancak eğitimciyi eğitim alanında arabulucu olarak anlar.

Bu, eğitim uygulamasının kendisinin eğitimcide yarattığı çelişkileri göz önünde bulundurmayı sağlar, kendisini çeşitliliğe açılmak veya dayatma mantığını kullanmak arasında karar verme ihtiyacı içinde sürekli olarak gören.

Bunun için eğitim tamamen mekanik bir süreç değil, eğitim konusunu, yani kültürünü, bilgisini, tarihini, beklentilerini ve geleceği projelendirme olasılıklarını dikkate alması gereken bir süreçtir. . Başka bir deyişle, diğerini pasif bir konu olarak değil, bir bilgi konusu olarak tanımayı deneyin..

Popüler Eğitim'in şu anda karşı karşıya olduğu sorunlardan biri, STK'lar tarafından geliştirilen eğitim, projeler veya programlar ile eşitlenmiş fakat sosyal aktörleri tekrar pasif bırakan bir şeydir. Bu yüzden, sürekli inşaat ve tartışma konusundaki bir proje oldu ve birçok sosyal harekete ilham verdi., Sadece Latin Amerika'da değil, tüm dünyada.

İlgili işler

Paulo Freire'nin Popüler Eğitim ile önemli bir bağlantısı bulunan diğer popüler eserlerinden öfke Pedagojisi, Diyalog ve çatışma pedagojisi, Politika ve eğitim, Popüler kültür, Popüler eğitim, Özgürlük için kültürel eylem ve diğer yazılar; ve belki de en ünlü iki kişi, ezilmiş Pedagoji ve bir özgürlük pratiği olarak Eğitim'dir..

Bibliyografik referanslar:

• Santos, M. (2008). Paulo Freire'nin pedagojisini destekleyen felsefi fikirler. Iberoamerican Eğitim Dergisi, 46: 155-173
• Rodríguez, L., Marín, C., Moreno, S., vd. (2007). Paulo Freire: Latin Amerika'dan bir pedagoji. Bilim, öğretim ve teknoloji, 34: 129-171.
• Núñez, C. (2005). Popüler eğitim: genel bir bakış. Decisio. Teknoloji Enstitüsü ve Batı'nın Yüksek Çalışmaları. Paulo Freire Başkanı / Guadalajara Meksika. 13 Nisan 2018 tarihinde alındı. Http://www.infodf.org.mx/escuela/curso_capacitadores/educacion_popular/decisio10_saber1.pdf adresinde bulunur.