Eğitim psikolojisinin tanımı, kavramları ve teorileri

Psikoloji, bilimsel olarak insan davranışını ve zihinsel süreçleri çalışmaktan sorumludur. Davranışımızı daha iyi anlamak ve her bireyin refahını iyileştirmek için araçlar sağlamak üzere odaklanmalarını insan ruhunun belirli bir yönüne odaklayan birkaç farklı psikoloji alt disiplini vardır..

Bu alt disiplinlerden biri eğitim psikolojisi (ayrıca denir eğitim psikolojisi) Öğrencilerin bilişsel becerilerini geliştirmeleri için en uygun öğrenme ve eğitim yöntemlerini derinleştirmekten sorumlu olan.

Eğitim psikolojisi: Çalışmanın tanımı ve amacı

Eğitim psikolojisi, psikolojinin bir alt disiplinidir. İnsan eğitiminin özellikle eğitim merkezleri bağlamında nasıl gerçekleştiğini araştırmaktan sorumludur.. Eğitim psikolojisi, öğrenme ve öğretme yöntemlerimizi analiz eder ve süreci optimize etmek için farklı eğitim müdahalelerinin etkinliğini arttırmaya çalışır. Aynı zamanda sosyal psikoloji ilke ve kanunlarını eğitim kurum ve kuruluşlarına uygulamaya çalışır..

Başka bir deyişle, eğitim psikolojisi çalışmasının amacı, öğrencinin öğrenmesi ve bilişsel gelişimlerini modüle eden farklı yönleridir..

Öğrenmeyi geliştirmek için eğitim psikolojisi

Okul bağlamında, eğitim psikolojisi Eğitim modelinin ve merkezlerin yönetiminin geliştirilmesine izin veren en iyi yöntem ve çalışma planlarını araştırır..

Hedefiniz çocukluk, ergenlik, yetişkinlik ve yaşlılık döneminde öğrenmeyi etkileyen unsurları ve özellikleri en iyi anlamak, eğitim psikologları İnsan gelişimi ile ilgili farklı teoriler hazırlar ve uygular öğrenmenin gerçekleştiği farklı süreçleri ve bağlamları anlamaya yardımcı olan.

Öğrenme kuramları

Geçen yüzyıl boyunca, birkaç yazar İnsanların bilgiyle ilişkilerini açıklamak için modeller ve teoriler önerdiler. Bu teoriler eğitim psikolojisinde kullanılan yaklaşım ve yöntemleri etkilemeye hizmet etmiştir..

Jean Piaget'in Öğrenme Kuramı

İsviçreli psikolog Jean Piaget (1896 - 1980) eğitim psikolojisi için belirleyici bir etki yapmıştır. Teorisi, çocukların on bir yaş civarında soyut bir mantıksal düşünme geliştirmeyi başarıncaya dek bilişsel yetenekleriyle ilgili olarak harcadıkları aşamaları ortaya koydu. Gelişim psikolojisi alanındaki en önemli referanslardan biridir..

Daha fazlası Piaget'in Öğrenme Kuramı bu makaleyi okumak:

• “Jean Piaget'in Öğrenme Kuramı”

Lev Vygostky'nin Sosyokültürel Teorisi

¿Kültür ve toplum, çocukların bilişsel gelişimini ne ölçüde etkiliyor?? Rus psikologunun sorduğu soru bu Lev Vygostky (1896 - 1934). Vygostky, çocuğun bazı davranış kalıplarını özümsemesine ve içselleştirmesine neden olan etkileşimlerin meydana geldiği farklı sosyal ortamların etkisini araştırdı..

Onun gibi kavramları “proksimal gelişim bölgesi” ve “iskele ile öğrenme” onlar hala geçerli.

Vygotsky'nin teorisi hakkında bilmeniz gereken tek şey bu özette:

• “Lev Vygotsky'nin Sosyo-Kültürel Teorisi”

Albert Bandura'dan Sosyal Öğrenme Kuramı

Albert Bandura (1925 doğumlu) aynı zamanda sociocognitivismo ve eğitim psikolojisi için. Bandura bağlamsal ve sosyal değişkenler arasındaki yakın ilişkiyi öğrenme süreçleriyle analiz etti. Ayrıca, o gibi büyük ilgi alanlarına sahip kavramların yazarıydı. selfconcept.

Burada öğrenme teorisi hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz:

• “Albert Bandura'dan Sosyal Öğrenme Kuramı”

Diğer teoriler ve katkılar

Eğitim psikolojisi alanına da büyük bilgi katmış başka teorik yapılar da vardır. Örneğin, ahlaki gelişim teorisi Lawrence Kohlberg ve çocuk gelişimi modeli Rudolf Steiner tarafından önerilen.

Eğitim psikolojisine biraz katkıda bulunan psikologlara ek olarak, diğer yazarlardan ve figürlerden kesin bir ağırlıkla bahsetmek ve bu alt disiplinin bilgisini ekleyen ve yansıtan da belirtilmesi gerekir..

María Montessori: bir paradigma kayması

Örneğin, İtalyan pedagogu ve psikiyatrının durumu dikkat çekicidir Maria Montessori, Bu, yirminci yüzyılın başlarında pedagojide tamamen yeni bir temel oluşturmayı başardı. Montessori, öğrencilerin eğitimi için dört temel dayanak sunduğu bir pedagojik yöntem önererek klasik pedagojinin temellerini kaldırdı..

Herhangi bir öğrenme sürecinin dayandığı bu dört sütun şunlardır: yetişkin, öğrencinin aklı, öğrenme ortamı ve “hassas dönemler” Çocuğun yeni bilgi veya becerileri öğrenmeye daha açık olduğu.

Eğitim psikologlarının rolü

Eğitimsel (veya eğitimsel) psikologlar her öğrencinin çeşitli özelliklerini analiz etmekten sorumludur. Öğrencilerin bireysel farklılıklarına dair bu farkındalık her birinin gelişimini ve öğrenmesini geliştirmeye çalışmaktadır., zeka, motivasyon, yaratıcılık ve iletişim becerilerinde, diğer yönleriyle yansıtılır

Anahtarlardan biri: motivasyon

Motive olmuş bir öğrenci, yeni bilgi ve beceriler kazanmak için çok daha alıcı bir öğrencidir. Bu nedenle motivasyon, eğitim psikolojisi çalışmalarının en sevilen alanlarından biridir. Sınıfta derslerin öğrettiği ilgi derecesi, motivasyona, öğrencinin yapılması gereken görevlere katılım seviyesine bağlıdır. Ayrıca, motivasyon sayesinde öğrenci anlamlı öğrenme yoluyla bilgi edinmeye devam eder..

Motivasyon sadece sınıfta öğrenmeye yatkınlığı ifade etmiyor, bunun yerine tİnsanların yaşamlarındaki istek ve hedefleri üzerinde çok önemli bir etkisi vardır..

Öğrenme ile ilgili bozukluklar ve zorluklar

Eğitim psikologları ayrıca bazı öğrencilerin akranlarıyla aynı hızda öğrenmeleri gereken sorunlarla yüzleşmek zorundadır. Okul çağındaki çocuklar, Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu veya Disleksi gibi özel zorluklar yaşayabilir. öğrenme süreciyle bağlantılı bilişsel yönleri olumsuz yönde etkiler. Eğitim psikoloğunun, öğretmenlerle anlaşarak, bu hastalıklara veya gecikmelerin akademik etkisini en aza indirmeye çalışacak şekilde uyarlanmış bir çalışma planı planlaması gerekecektir..

Bununla birlikte, eğitim psikologları da söz konusu olduğunda temel bir role sahiptir. Spesifik olmayan bir niteliğe sahip diğer sorunları tespit etmek ve tedavi etmek. Örneğin, depresif, endişeli veya bireyselleştirilmiş tedavi gerektiren başka tür bir bozukluğu olan öğrenciler ve bazı durumlarda müfredat uyarlaması gibi klinik durumlar. Zorbalıktan etkilenen öğrenciler gibi diğer psikososyal sorunlar da eğitim psikoloğunun müdahalesini gerektirebilir..

Bibliyografik referanslar:

• Castorina, J.A. ve Lenzi, A.M. (comps.) (2000). Çocuklarda sosyal bilginin oluşumu. Psikolojik araştırma ve eğitim perspektifleri. Barcelona: Gedisa.

• Delval, J. (1994). İnsani gelişme. Madrid: Siglo Veintiuno de España Editörleri.
• Dunn, J. (1993). Sosyal anlayışın başlangıcı. Buenos Aires: Yeni Vizyon Baskısı.
• Kimmel, D.C. ve Weiner, I.B. (1998). Ergenlik: Gelişimin bir geçişi. Barcelona: Ariel.
• Pérez Pereira, M. (1995). Gelişim psikolojisinde yeni bakış açıları. Eleştirel bir tarihsel yaklaşım. Madrid: Editör İttifakı.
• Pinker, S. (2001). Dilin içgüdüsü. Madrid: Editör İttifakı.