Glenn Method Doman 3 yıldan önce okumayı öğretmeyi öğretir

Eğitim her zaman temel bir konudur ve insan için. Eğitim sistemini öğrenmek ve geliştirmek, bilgi ve becerilerin kazanılması ve her bireyin keşif, ilgi ve becerilerinin arttırılması amacıyla geliştirilen birçok teori ve yöntem vardır..

En klasik ve kullanılanlara ek olarak, eğitmek için birçok alternatif yöntem vardır. En iyi bilinenlerden biri Montessori yöntemidir, ancak bugün gibi eşit değerde ve kullanılan başka yöntemler de vardır. Çocuklara ve genç kızlara okumayı öğretmek için Glenn Doman yöntemi. Bu makalede kısaca bu yöntemin ne olduğunu kısaca açıklıyoruz, özellikle okumayı öğrenme programında..

• İlgili makale: "Okumayı öğrenmek için 30 ilginç oyun"

Okuma için Glenn Doman yöntemi: tanımı ve amaçları

Glenn Doman yöntemi insanın yetenekli, meraklı ve hatta erken yaşta okumak istediğini öne sürüyor, söz konusu kapasiteye yaşamın ilk yıllarından itibaren sahip olmak. Başlangıç ​​noktasından itibaren, yaşamın ilk altı yılında öğrenme kapasitesinin, varoluşun geri kalanında olacak olandan çok daha büyük olduğu düşünülmektedir..

başlangıçta engelli bireylerin ve beyin yaralanmalarının öğrenilmesine ve gelişmesine yardımcı olmak için tasarlanmıştır, fakat zaman geçtikçe genel bir düzeyde çocukluğa doğru genişledi. Bu makalede okumayı öğrenmeye odaklansak da, yazar matematik, müzik ya da fiziksel aktivite öğrenme gibi diğer erken beceri ve yetenekleri teşvik etmek için programlar hazırladı..

Yöntemin bazı teorik temelleri

Yazar, en uygun ve en faydalı anın okumayı öğrenmeye başladığı iki yıldan beri olmasını önermektedir, çünkü konunun hayatında bir an büyük bir merak düzeyi olduğu bir an ve küçük bilgilerin kolaylıkla ve coşkulu bir şekilde elde edilmesini sağlayan bir plastikliğe sahiptir. Bundan sonra okumayı öğrenmenin biraz daha karmaşık olacağı önerildi. Çocuğun, bir yıldan uzun süren kelimeler okumayı öğrenebileceği, iki yaşından itibaren cümleleri okuyabileceği ve üçünden basit kitaplardan öğrenebileceği düşünülmektedir..

Asıl fikir, ebeveynlerin evde esnek bir şekilde uygulamalarını sağlamaktır. ve bir oyun gibi, eğlenceli hale getirmek için çalışıyor. Metodoloji, çocuğa günde birkaç kez, kısa sürede ve 10 uyaran dizisinde gösterilecek kartların kullanılmasını içerir. Bebeklerden öğrenme merakını ve arzusunu teşvik ederek ve optimize ederek öğrenmeyi geliştirmeyi amaçlar. Bu, öğretme ve öğrenmeyi kolaylaştırır, yetenekleri geliştirir ve zorlaştırır veya olası zorlukları önler..

Zeka bitleri fikrinin bir parçası olun, Çocuğun anlayabileceği veya anlayabileceği temel bilgi birimleri. Bu unsurun tek bir fikri temsil etmesi ve konu için yeni olması gerekir. Bu fikre dayanarak, bebek alfabeyi bilmeye gerek kalmadan harfleri ilişkilendirmeyi öğrenebilir: bu kavramın kendisini anlama ve kelimeyle ilişkilendirme ile ilgilidir..

Bitler, her biri bu elementlerden 5'ine sahip olan beş seri oluşturularak dikkatli bir şekilde seçilmelidir. Kendilerini kısaca tanıtacak, yetişkinin her birini yüksek sesle okuyacak ve birkaç saniyenin bir dizi ile diğerinin arasında geçmesine izin verecekler.. Bitirdikten sonra minörün davranışını güçlendirmek esastır, eğlenceli ve iletişimsel bir oyun olarak kutlanıp yaşanılan öğrenme olmalı.

• Belki de ilgileniyorsunuz: "Psikolojide olumlu veya olumsuz pekiştirme nedir?"

Öğretmeden önce akılda tutulması gereken ...

Glenn Doman yöntemini kullanırken çok önemli iki unsur vardır ve gerçek bir okuma kabiliyeti öğrenme becerisi yaratır: ebeveynlerin / eğitimcilerin tutumu ve çocuğun yeteneklerine uygun materyalin kullanılması.

Ebeveynlerin tutumu

En önemli yönlerden biri ve aslında bu kadar karmaşık becerilerin edinilmesine izin verebilecek olan şey, bu konuda öğretenlerin bu konuda aldıkları yaklaşım veya yaklaşımdır..

Okumayı bir oyun, zevk için gerçekleşen ve kendi içinde çekici olan ödüllendirici bir faaliyet olarak düşünmek esastır.. Okumak bir ödül olmalı, bir ceza değil. Çocuk temelde öğrenme ve keşfetme ile ilgilenir, ancak bunu bir önleyici şeyle ilişkilendirirse bunu yapmaz.

Yazarın özel olarak vurguladığı bir başka husus da öğrenme oturumlarının süresidir: çocuk istediklerini bitirmek ve istediklerini ifade etmeden önce kısa ve bitişli olmalıdır. Çocuk sadece yorulmakla kalmıyor, okuma isteğini bile istiyor, hatta talep ediyor..

• Belki de ilgileniyorsunuz: "Olumlu disiplin: karşılıklı saygıdan eğitim almak"

malzeme

Üç yaşından küçük bir çocuğa okumayı öğretiyoruz: Don Kişot ile ya da Shakespeare'in bir oyunuyla başlamayacağız. Kullandığımız malzeme her zaman yeterli olmalı ve küçüklerin yeteneklerini dikkate almalıdır..

Basit malzemeler kullanmamız gerekiyor: Belli bir sertlikte beyaz karton kullanılması tavsiye edilir.. İçinde net çizgilerle ve her zaman aynı harfle (kolayca görülebilir) kartondan tek bir kelime veya cümle (daha ileri aşamalarda) küçük harflerle yazılacaktır. Her harfin boyutu çok büyük olmalı ve harfler arasında ve kenar boşluklarına göre belirli bir ayrım yapılmalı.

Yazar, bu materyaller arasında baba ve anne, insan vücudunun bölümleri, dünya ya da yakın çevre ile ilgili kelimeler, cümle ve paragraf oluşturma sözlüğü, basit kelime dağarcığı olan bir kitap ve alfabetik kart dizileri gibi kelimeler eklememizi önerir. İlk kelimelerin boyutunun başlangıçta 12.5 x 10 cm olması ve her kartın kırmızı ile 15 x 60 cm olması önerilir. Harflerin ve kartların büyüklüğü, öğrenmeye devam ettikçe küçülecek, rengi çevreleyen ortama uygun sözcüklerden siyaha çevirmek.

Bunu çocuklar için bir oyun olarak gösterin

Bebeğinizin okuma yeteneğini erken öğrenmesini sağlamak için birçok kişinin bu yöntemle ilgilenmesi olasıdır. Bununla birlikte, bebeğin bu yeteneği kazanma kabiliyetine sahip olabileceği, bunun uygun olup olmadığı ve bu yöntemin nasıl uygulandığı büyük ölçüde değerlendirilmelidir..

Ve bu Bebek için eğlenceli ve eğlenceli bir şeyler öğrenmek çok önemlidir. ve dayatılan ve tekrarlayan bir yükümlülük değildir. Deney yapma, iletişim kurma, sosyalleşme ve eğlenmelerini sağlayan bir oyun olarak poz vermekle ilgilidir. Bu şekilde bebek öğrenme gerçeğini sevinç üreten ve teşvik eden bir şeyle ilişkilendirir. Aslında, bebeğin bu tür öğrenmeyi bırakmasıyla sonuçlandığı ve ediniminde daha büyük problemleri olabileceği basit bir dayatma olarak önerilmişse,.

Okumayı öğrenmenin önerilen aşamaları

Glenn Doman yöntemi, okumayı öğrenme programında, Kısa partiler halinde uygulanacak bir dizi fazın gerçekleştirilmesini önerir., Sevinç göstermek ve süreci ebeveyn ve küçük arasında boş zaman ve birliğin öğesi haline getirmek.

Görsel farklılaşma

Başlangıçta, çocuğa iki kelimeyi kullanmayı önererek birkaç kelimeyle okumayı öğretmek esastır. Daha sonra artacaklar. Mekan da önemli, önemli dikkat dağıtıcı olmayan bir noktaya bakmak gerekiyor..

İşlem basittir: sözcüğü çocuğun önüne koymak ve daha fazla açıklama yapmadan ne söylediğini ona söylemek. Kelime on saniye civarında görülür, daha sonra görüş alanından uzaklaştırın ve bir veya iki dakika boyunca ona şefkat göstermeye devam edin, daha sonra işlem tekrarlanacaktır. Ve böylece üçüncü kez. Bir önceki seans, aynı günde beş kez tekrarlanarak en az yarım saat boyunca birbirinden ayrılan bir oturum oluşturacaktı..

Bu işlem ilk gün yapılır. İkinci sırada, aynı işlemi iki seans gerçekleştirmeye başlar. İkinci günün üçüncü oturumunda küçük bir değişiklik olacaktı: Kelime sunuldu ve "Bu nedir?" On saniye bekle. Çocuk kelimesine cevap verirse, büyük bir neşe gösterilecek, tebrikler ve gurur ve şefkat, fiziksel olarak sarılmalar yoluyla bile ifade edilecektir. Bu pekiştirme sadece duygusaldır, maddi bir şeyle değil.

Çocuk kelimeyi söylemezse veya bir hata yaparsa, kınama etmeyin ne de herhangi bir hayal kırıklığı göstermek. Sevinçle “bu, X, değil mi?” Diye göstermeye devam ediyor. Genel bir kural olarak, öğrenme hızlıdır. İlki öğrenilinceye kadar başka bir kelime öğretilmez..

Bunun için aynı yöntem kullanılacaktı. Çocuk bunları ayrı ayrı öğreninceye kadar kelimelerin üst üste gelmemesi önemlidir..

Onları tanıdıktan sonra, ilkine çocuğu göstermeye devam ederiz ve onu tanımlamasını isteriz. Ondan sonra, birincisi hala gösteriliyor ve ikinci sözcüğü, diğer eliyle de tanımlanması istenerek öğretiliyor. Bu yapıldığında, iki kart önünüze yerleştirilir ve çocuğun önce bir, sonra diğerini işaret etmesi istenir.. Bu ona uyarıcıları görsel olarak ayırt etmeyi öğretmekle ilgili. Genellikle bu adımda anne ve baba gibi basit ve basit kelimeler kullanılır..

Vücudun kelime

Bu ikinci aşamada, öncekiyle aynı prensibi temel alır, ancak göze ve kulağa dokunma hissini ekler. Her şeyden önce, bahsettiğimiz çocuğun bedenine ve onun ne olduğuna katıl. Bundan sonra, karşılık gelen adı taşıyan karton tutturulur ve kendisine da olduğu belirtilir..

Bir örnek: "El" kelimesi ilk önce çocuğun elini tutarak ve bunun bir el olduğunu ve sonra kartonun gösterildiğini söyler ve aynı şekilde söylenir..

İşlemin geri kalanı önceki aşama ile aynıdır. Dikkatli olmalısın Çocuk bunları ayrı ayrı tanıyana kadar birkaç kelimeyi aynı anda sunmaz., arka arkaya aynı harfle başlayan kelimeleri göstermeyin ve kısa kelimelerden başlayarak her kelimenin harf sayısını aşamalı olarak artırmaya çalışmayın..

Yurtiçi kelime bilgisi

Konunun günlük hayatında yer alan unsurlarla ilgili kelimelerin, genellikle aile nesnelerinin, ailenin ve hatta eylemlerin bulunduğu üçüncü aşama. Mektubun boyutu azaltıldı. Bu çocuğun yaklaşık olarak çocuğun bu aşamada günde bir kelime öğrenebileceği, ancak bunun çocuğun ritmine bağlı olabileceği öneriliyor. Bir oyun olarak sunulmaya devam etmesi gerektiğini ve çocuğun sıkılmadan kısa bir süre için yapılması gerektiğini hatırlamak önemlidir..

Cümleler içindeki kelimeleri oku

Bu aşamada biraz daha karmaşık bir öğrenme gerçekleştirilir. Bir cümle oluşturmayı denemek için tek tek sözcükleri tanıma olacak. Ebeveyn öğrenilmesi gereken cümlenin her bir kelimesiyle bir kart oluşturmalıdır. Her kelimenin öğrenme ayrı ayrı gerçekleştirilir. Sonra bir araya getirilir ve sıralanır ve çocuktan her birinin hangi kelimenin olduğunu belirtmesi istenir.. Birbirleriyle ilgili kelimeleri okumayı öğrenmekle ilgili..

Öbek okuma

Basit ve uygun bir kitap seçtikten sonra, birkaç kelime ve büyük harflerle, azar azar çalışabilecek ifadeler çıkarılır.. Yavaş ve net bir şekilde okunan kısa ifadelerle başlar Her bir kelimeyi ayrı ayrı gösterirken. Sonra kartonun ne dediğini sorarız, her bir kelimeyi ayrı ayrı işaret eder. Okuduktan sonra etkinliğiniz kutlanır ve güçlendirilir. Bir sayfa okumayı öğrendiğinde, bir sonrakine geçilir, ancak bir önceki sayfayı tekrar okur.

Kitap okumak

Bu, çocuğun cümleleri çıkardığımız kitabı okuması ile ilgilidir.. Her aşamada boyutun küçüldüğünü unutmayın (Bu özel aşamada, mektubun yaklaşık altı milimetre olması önerilmektedir), bu çocuk için daha zordur. Eğer zorluklar varsa daha büyük harfleri bulabilir ve hazırlayabiliriz..

Alfabeyi öğrenmek

Her ne kadar örgün eğitimde olanlara garip ve aykırı gibi görünse de, alfabeyi öğrenmek okumayı öğrendikten sonra mümkündür. Bunun nedeni, harflerin, bilinen öğelere atıfta bulunan bilgi parçalarından daha fazla yorumlanması daha karmaşık olan soyut öğeler olmasıdır. Kısacası, bu yöntemde, bir kelimeyi okumak için onu oluşturan unsurlardan daha kolay olduğu düşünülmektedir ...

Bu yöntemi kullanmak uygun mu? Bu metodolojiye eleştiri

Glenn Doman yöntemi, hedef alındığı yaş nedeniyle tartışmalı. Çocukların erken yaşta aşırı uyarılmasının kendileri için zorluklar yaratabileceği ve birçok ebeveynin çocuğu mümkün olduğunca erken okumayı öğrenmesini zorlamak, onları denemelerini ve oyun oynamasını zorlaştırması önerilmektedir. Ve bu çağlarda her şeyin yeni olduğunu ve henüz keşfedilmediğini unutmamalıyız..

Bunu da unutmamalıyız o yaşta sinir sistemimiz hala olgunlaşmamış, ve erken okumayı öğrenebilmemize rağmen, okuduklarının anlaşılması karmaşık ve zor olacak, çünkü dili henüz tamamen otomatikleştirmedim..

Aynı zamanda, zaman okula geldiğinde, bu çocukların akranlarının önünde ilerleyeceği ve kendi öğrendiklerini engelleyen sıkılabileceği gerçeğini ortaya koyuyor.

Ancak, bu eleştirilerin birçoğu, sorunun bir kısmının aşırı korumacı bir tutum olduğunu belirten ve çocuğun yaşından dolayı okuma sürecini veya içeriğini anlamayacağını öngören yazar tarafından sağlandı. Bu şekilde potansiyelini sınırlıyor oluruz.

gerçi yöntemin etkinliğini gösteren test ya da çalışma yoktur, Davranışı pekiştirme ve öğrenmeyi çocuğun ebeveyniyle duygusal olarak bağlanma fırsatına sahip olduğu bir boş zaman öğesi olarak pozlama fikri, bu yöntemi kendisi için olumlu olabilecek bir şey yapar.

Bibliyografik referanslar:

• Doman, G.J. (2000) Bebeğinize okumayı nasıl öğretirsiniz: Huzurlu Devrim. Editoryal EDF.