Felsefenin çocuklar üzerindeki olumlu etkileri

Felsefe, patlamada en çok etkilenen disiplinlerden biridir. Verimlilik anlayışı: Net ve açık bir şekilde katma değer üretmeyen şey, yararsızca kafa karıştırıcı unsurların gövdesine aldırış etmekte ve düşmektedir..

Bu felsefenin değerinin bozulması üniversite ortamında çok net bir şekilde görülmüştür, ancak zorunlu eğitimde bakış açıları özellikle elverişli değildir..

Felsefe ve çocuklar

İşgücü piyasasının zamanı geldiğinde kesilecek bir bilgi ve rekabet hattını teşvik etmek için neden zaman ve para harcıyorsunuz??

Bu sosyolojik tartışmalara psikolojik olanları eklemeliyiz. Gelişimin psikolojisinin gösterdiği gibi, birçok öğrencinin felsefeden faydalanmak zorunda olmadığı yaygın bir fikirdir. soyut fikirlerle uğraşırken küçük çocukların zorluğu (veya imkansızlığı).

Bu bakımdan Jean Piaget'in gelişim aşamaları teorisine bakın. Tabii ki, beyin bağlantısının geliştirilmesine yönelik çalışmalar (en çeşitli nesneler tarafından paylaşılan özellikler olan soyutlamalar oluşturmak için gerekli), bunun yaşamın üçüncü on yılına kadar tam olarak birleşmediğini göstermektedir.. Küçükler için eleştirel düşünmede eğitim gereksiz mi??

İçeriğin ötesinde, alışkanlık

Son araştırmalar, çocuklara felsefe öğretmenin zeka seviyelerinde önemli bir gelişme sağlayabileceğini göstermektedir.. İspanyol araştırmacılar (Roberto Colom, Félix García Moriyón, Carmen Magro, Elena Morilla) tarafından yapılan ve sonuçları ABD’de yayınlandı. Analitik Öğretim ve Felsefi Praxis, 6 yıl, ortaokul bitimine kadar 10 yıl boyunca izlenen uzun süreli bir araştırma, haftalık felsefe dersleri (455 kız ve erkek) dersi verilen bir grup ve bir kontrol grubu. kim bu sınıflara öğretilmedi (321 kız ve erkek). Hem kontrol grubu hem de tedavi grubu aynı sosyoekonomik profile sahipti ve her ikisi de Madrid bölgesindeki özel okul öğrencilerine aitti..

Sonuçlar, tedavi grubunun üyelerinin CI'larını 7 puan artırdılar (genel bilişsel yetenek) ve 4 ve 7 puan sırasıyla akışkan ve kristalleşmiş zeka. Ayrıca çocuklarla felsefe dersleri “risk bölgesinde” bulunan öğrenci sayısındaki birikimi azaltmıştır. (nispeten düşük IQ puanına sahip), tipik eğitim kurumları sorunu.

Bu oturumların kişilik özellikleri üzerindeki etkisine ilişkin olarak, erken yaşlardan itibaren felsefe öğrencileri dışlanma, dürüstlük ve duygu eğilimi. Bu özellikler, sınıfların içeriğinden daha çok, sınıflarda öğretilmesi gereken felsefenin gerektirdiği öğretim yöntemi: tartışma grupları, önyargılı fikirleri sorgulamaya yönelik tartışma ve soruların sürekli önerisi ile geliştirilebilir. Çocuklarla felsefe çok daha demokratik bir sınıf yapısı gerektiriyor öğrencinin sınıf arkadaşlarının geri kalanıyla birlikte aktif bir konu olduğu ve öğretmen öğrencilerin araştırmasının kolaylaştırıcısı ve rehberliği olur (Vygotsky'nin proksimal gelişim bölgesi teorisine çok iyi bağlanan bir şey).

Yeni bir paradigma

Tekrar özetlersek, bunu göreceğiz. felsefenin özelliği, bu çalışmaların içeriği kadar değildir., öğretmen tarafından öğrencilere tek taraflı olarak iletilen bir "bilgi paketi" olarak anlaşıldı, ancak bu disiplinin, soruları formüle etmek ve cevaplar önermek, yani dünyayı görmenin uygun bir yolunu hazırlamak için uygun bir çerçeve olarak rolü. Bu soru sorma dinamiği, çocuğun kasının toplayabilmesinden bağımsız olarak, tıpkı tüm insanlarda önemli olduğu için, çocuğun zihninin kapsamadığı konularla sınırlı olmak zorunda değildir..

Felsefe, kendi içinde sağlıklı bir alışkanlık ve daha sonraki gelişim aşamalarında ortaya çıkacak aşkın sorular için bir eğitim ve eğitim için bir alan oluşturabilir. başkaları ile öznellik ve anlayış yönetimi için çalışmak.