Jean Piaget'in bilişsel gelişiminin 4 aşaması

Jean Piaget Tarihin en önemli psikolog ve araştırmacılarından biri ve ona gelişim psikolojisi ile keşfettiğimiz şeyleri borçluyuz..

Çevre ve düşünce kalıplarımız hakkındaki bilgilerimizin, kendimizi bulduğumuz büyüme aşamasına bağlı olarak nasıl geliştiğini araştırmak için yaşamının büyük bir bölümünü ayırdı ve Bilişsel gelişimin birkaç aşamasını önerdiği için biliniyor büyüdükçe tüm insanları içinden geçirdiğimiz.

• Belki ilgileniyorsunuz: "¡"Psikolojik Olarak Konuşma" kitabının 5 kopyasını hazırladık! "

Jean Piaget ve çocukluk anlayışı

Jean Piaget'in öne sürdüğü fikir, vücudumuzun yaşamımızın ilk yıllarında hızla geliştiği gibi, zihinsel kapasitelerin de bir dizi niteliksel olarak farklı aşamadan geçmesidir..

Tarihsel bağlamda, kız ve erkeklerin daha fazla olmadıkları kabul edildi. "yetişkin projeleri" veya insanın kusurlu versiyonları olan Piaget, çocukların hareket etme, hissetme ve algılama biçimlerinin zihinsel süreçlerinin bitmediğini, oysa ki, oyunun farklı, tutarlı olmasına rağmen, bir stadyumda olduklarını belirtti. ve birbirleriyle uyumludur. Yani, çocukları düşünme şekli, yetişkinlerin tipik zihinsel yeteneklerinin yokluğu ile karakterize edilmez; gelişim aşamasına bağlı olarak, diğer çok farklı dinamikleri izleyen düşünme biçimlerinin varlığı olarak tanımlanır. onlar.

Bu nedenle Piaget, en gençlerin düşünme ve davranış kalıplarının, yetişkinlerin niteliklerinden niteliksel olarak farklı olduğunu ve her gelişim aşamasının, bu hareket etme ve hissetme yollarını şekillendirdiğini tanımlamasının bir nedenidir. Bu makale teklifler bu gelişim aşamaları hakkında kısa bir açıklama Piaget tarafından büyütüldü; Modası geçmiş olmasına rağmen, Evrimsel Psikolojinin üzerine inşa edildiği ilk tuğla olduğu teorisi.

¿Büyüme veya öğrenme aşamaları?

Bir yandan Jean Piaget'in büyüme ya da öğrenme aşamalarını tarif edip etmediğini bilmemenin karmaşasına düşmek çok mümkün. Biyolojik faktörler ve öteki öğrenme süreçleri hakkında konuşur birey ve çevre arasındaki etkileşimden gelişen.

Cevap, bu psikologun, sosyal yapılarla bağlantılı öğrenmenin yönlerinden çok bireysel yönlere odaklanmasına rağmen, ikisi hakkında konuştuğudur. Eğer Vygotsky, kültürel çevreye, insanların çevre hakkında düşünme ve öğrenme yollarını içselleştirdiği bir araç olarak önem verdiyse, Jean Piaget, her erkek veya kız çocuğunun merakına daha fazla önem verdi Kendi öğrenimlerinin motoru olarak, çevrenin yönlerinin etkisini görmezden gelmemeye çalışsalar da, örneğin babalar ve anneler kadar önemlidir..

Piaget bunu biliyordu biyolojik yönleri ve bilişsel gelişmeyi ifade edenleri ayrı ayrı ele almaya çalışmak saçmadır, ve örneğin, iki aylık bir bebeğin doğrudan çevre ile etkileşime girmesi için iki yıl süren bir vaka bulmak mümkün değildir. Bu nedenle onun için bilişsel gelişim, insanların fiziksel büyüme aşaması hakkında bilgi verir ve insanların fiziksel gelişimi, bireylerin öğrenme olanakları hakkında bir fikir verir. Günün sonunda, insan zihni vücuttan ayrı bir şey değildir ve ikincisinin fiziksel özellikleri zihinsel süreçlere şekil verir..

Bununla birlikte, Piaget'in bilişsel gelişim aşamalarını anlamak için, yazarın hangi teorik yaklaşımdan başladığını bilmek gerekir..

• İlgili makale: "Psikoloji Tarihi: Yazarlar ve Temel Kuramlar"

Yapılandırmacı yaklaşımı hatırlamak

Bertrand Regader'in Jean Piaget'in öğrenme teorisi hakkındaki makalesinde açıkladığı gibi, öğrenme bu psikolog içindir. sürekli yeni anlamlar inşa süreci, ve bilinen bilgiden bu bilginin çıkarılmasının motoru, bireyin kendisidir. Bu nedenle, Piaget için öğrenmenin kahramanı, öğretmenleri veya öğretmenleri değil çıraktır. Bu yaklaşım denir yapılandırmacı yaklaşım, ve bireylerin her türlü bilgiyi içselleştirirken sahip oldukları özerkliği vurgular; buna göre, çevreden aldığı bilgileri nasıl düzenlediğine ve yorumladığına bağlı olarak, kendi bilgisinin temellerini atan kişidir..

Bununla birlikte, öğrenme motorunun bir birey olduğu, herkesin öğrenme özgürlüğünün olduğu veya insanların bilişsel gelişimlerinin herhangi bir şekilde gerçekleştirildiği anlamına gelmez. Öyleyse, büyümenin her aşamasına özgü bilişsel gelişim aşamalarını incelemeye adanmış bir evrimsel psikoloji geliştirmek anlamsız olacaktır ve benzer yaştaki insanları birbirine benzeten ve kendilerini insanlardan ayıran belli kalıpların olduğu açıktır. çok farklı yaşta.

Bu Jean Piaget tarafından önerilen bilişsel gelişim aşamalarının önem kazandığı nokta: özerk bir faaliyetin, büyüme sırasında gelişen genetik ve biyolojik koşullarla sosyal bağlamda nasıl bir araya geldiğini ve bunlarla nasıl bağlantılı olduğunu görmek istediğimizde. Aşamalar veya aşamalar, insanın bilişsel şemalarını düzenleme biçimini tanımlayacaktır, bu da çevre, diğer ajanlar ve kendisi hakkında aldığı bilgileri bir şekilde veya başka şekilde düzenlemesine ve özümsemesine yardımcı olacaktır..

Bununla birlikte, bilişsel gelişimin bu aşamalarının, tipik olarak büyümenin bir veya bir başka aşamasında olan insanlarda bulabileceğimiz bilgi kümesine eşit olmadığı, aksine Bu bilginin ardında yatan bilişsel yapı türlerini betimler..

Sonunda, birinin gerçekleştirdiği farklı öğrenmenin içeriği, büyük oranda içeriğe bağlıdır, ancak bilişsel koşullar genetik ve fiziksel büyümesi sırasında nasıl şekillendiği ile sınırlıdır. kişi.

Piaget ve bilişsel gelişimin dört aşaması

Piaget'in maruz kaldığı gelişim evreleri, diğer evrelere bölünmüş dört dönemlik bir dizi oluşturur. bunlar dört ana aşama Piaget'in kendilerine atfedilen özellikleri ile birlikte sıralanır ve kısaca açıklanır. Ancak, göreceğimiz gibi, bu aşamaların gerçekliğe tam olarak uymadığını aklımızda tutmalıyız..

1. Duyusal aşama - motorlu veya duyusal motor

Bu bilişsel gelişimde ilk aşamadır ve Piaget için gerçekleşir doğum anı ile eklemlenmiş dilin ortaya çıkışı arasında basit cümlelerde (iki yaşına doğru). Bu aşamayı tanımlayan şey, çevrenin çevre ile olan fiziksel etkileşiminden bilgi edinmek. Bu nedenle, bilişsel gelişim, genellikle başlangıçta istemsiz olan deneysel oyunlarla, belirli deneyimlerin yakındaki nesnelerle, insanlarla ve hayvanlarla etkileşimlerle ilişkilendirildiği şekilde ifade edilir..

Bu bilişsel gelişim aşamasında olan çocuklar, var olan ana kavramsal bölünmenin “ben” ve “çevre” fikirlerini ayıran şey olduğu çok merkezli bir davranış sergiler. Duyusal-motor aşamasında olan bebekler, kendileri ve çevre arasındaki işlemlerle ihtiyaçlarını karşılamaya çalışırlar..

Duyusal-motor aşamasında, "çevre" kategorisinin sunduğu nüanslar ve incelikler arasında çok fazla bir ayrım yapılamamasına rağmen, nesnenin kalıcılığını, yani, o şeyi anlama yeteneğini belli bir zamanda algılamıyoruz, buna rağmen var olmaya devam edebiliyoruz.

2. Operasyon öncesi aşama

Piaget'e göre bilişsel gelişimin ikinci aşaması iki ila yedi yıl arasında az çok görünür.

Preoperasyonel aşamada olan insanlar kendilerini başkalarının yerine koyma, kurgusal rollerin ardından hareket etme ve oynama yeteneği kazanmaya başlarlar. ve sembolik yapıdaki nesneleri kullanın. Bununla birlikte, merkeziyetçilik bu aşamada hala mevcuttur ve bu, göreceli olarak soyut doğanın düşüncelerine ve yansımalarına erişimde ciddi zorluklara dönüşmektedir.

Ek olarak, bu aşamada, resmi olarak geçerli sonuçları çıkarmak için mantık kurallarını izleyen bilgileri manipüle etme kapasitesi henüz kazanılmamıştır ve yetişkin yaşamına özgü karmaşık zihinsel işlemler de uygun bir şekilde gerçekleştirilememiştir (bu nedenle bu sürenin adıdır). bilişsel gelişim). Bu nedenle, büyülü düşünme basit ve keyfi derneklere dayalı olarak, dünyanın nasıl çalıştığı hakkında bilgiyi içselleştirme yolunda çok var.

3. Beton operasyonlarının aşaması

yaklaşık yedi ila on iki yaş arası Somut operasyonlar aşamasına erişilir, mantığın geçerli sonuçlara varmak için kullanılmaya başlandığı, somut ve soyut durumlarla ilgisi olmadığı sürece, bilişsel gelişim aşamasına erişilir. Ek olarak, gerçekliğin özelliklerini sınıflandırma kategorileri bu aşamada farkedilir şekilde daha karmaşık hale gelir ve düşünce tarzı çok belirgin bir şekilde merkezcil olmaktan çıkar..

Bir çocuğun belirli operasyonlar aşamasına eriştiği tipik semptomlardan biri, Bir kapta bulunan sıvı miktarının, bu sıvının elde ettiği forma bağlı olmadığına karar verebilmek, sesini koruduğundan.

4. Resmi işlemlerin aşaması

Resmi işlem aşaması, Piaget tarafından önerilen bilişsel gelişim aşamalarının sonuncusudur ve yetişkin yaşamı da dahil olmak üzere on iki yaşından itibaren.

Bu dönemde kazanırsınız soyut sonuçlara ulaşmak için mantığı kullanma becerisi Bu, ilk elden tecrübe edilen belirli vakalarla bağlantılı değildir. Bu nedenle, bu andan itibaren "düşünme hakkında düşünmek", nihai sonuçlarına kadar düşünmek ve düşünce kalıplarını kasıtlı olarak analiz etmek ve manipüle etmek mümkündür ve ayrıca varsayımsal tümdengelimli akıl yürütme.

¿Doğrusal bir gelişme?

Bu şekilde gelişme aşamasına sahip bir listeye maruz kalınması, her bir insanın insanın bilişinin evriminin, birkaç bilgi katmanının önceki bilgilere dayandığı kümülatif bir süreç olduğunu ileri sürebilir. ancak, bu fikir aldatmaya yol açabilir.

Piaget'e göre, gelişim aşamaları öğrenme koşullarındaki bilişsel farklılıkları göstermektedir. Bu nedenle, örneğin bilişsel gelişimde ikinci dönem hakkında öğrenilenler, önceki aşamada öğrenilen her şey üzerine yatırılmaz, aksine onu yeniden yapılandırır ve çeşitli bilgi alanlarına genişletir.

• Belki de ilgileniyorsunuz: "Psikolojinin 7 ana akımı"

Anahtar bilişsel yapılandırmada

Piagetian teorisinde, bu aşamalar birbiri ardına gerçekleşiyor ve her biri gelişmekte olan kişiye bir sonraki aşamaya geçmek için mevcut bilgiyi geliştirmesi için şartlar sunuyor. Ama bu tamamen doğrusal bir süreç değil, öğrenildiğinden beri Gelişimin ilk aşamalarında, sonrasında gelen bilişsel gelişmelerden sürekli olarak yeniden yapılandırılır..

Geri kalanı için, bilişsel gelişim aşamalarının bu teorisi çok sabit bir yaş sınırı koymaz, ancak yalnızca birinden diğerine geçiş aşamalarının ortak olduğu yaşları tanımlar. Bu nedenle Piaget için, bir kişinin bir sonraki aşamaya geçmekte yavaş olduğu ya da genç yaşta geldiği, istatistiksel olarak anormal gelişme durumlarını bulmak mümkündür..

Teoriye eleştiri

Jean Piaget'in bilişsel gelişim aşamalarının teorisi Gelişim Psikolojisinin temel parçası olmasına ve büyük bir etkiye sahip olmasına rağmen, bugün modası geçmiş olduğu düşünülmektedir. Bir yandan, içinde yaşadığı kültürün düşünce tarzını çok fazla etkilediği ve var olduğu gösterilmiştir. yetişkinlerin resmi işlem aşamasının özelliklerine göre düşünme eğilimi göstermediği yerler, Bazı şeylerin yanı sıra, bazı kabilelerin büyülü düşüncesinin etkisinden dolayı.

Öte yandan, bu bilişsel gelişim aşamalarının varlığından yana olan kanıtlar da çok sağlam değildir, bu nedenle çocukluk ve ergenlik döneminde düşünme şeklinin nasıl değiştiğini iyi tanımladıkları kabul edilemez. Her halükarda, nesnenin kalıcılığı kavramı veya çocukların genel düşüncesi gibi bazı hususlarda, çevrede olanlara dayalı yaklaşımlardan düşünmeye meyilli oldukları ve soyut fikirlere göre kabul edilmedikleri doğrudur. ve güncellenen soruşturmaların ortaya çıkmasına hizmet etmişlerdir..