İyi okul yaratıcılığı boğmaz, fakat çocukların yeteneklerini arttırır.

sık sık Eğitim sistemi sertliği temel alan bir metodoloji kullandığı için eleştiriliyor ve içeriklerin ezberinde. Finlandiya gibi sadece birkaç ülkede bu model sorgulanıyor ve şu anda kalabalık sınıflar hala normal ve her erkek veya kız çocuğa uyarlanmış bir tedavi sunmanın imkansızlığı.

ancak çocukların zihinleri çok fazla potansiyele sahip Sanki profesörlerin konuştuğu ve öğrencilerin sessiz kaldığı standart sınavlara ve derslere dayanan bir eğitim yolu boyunca kanalize etmeye çalışmak gibi. Psikolojik olarak daha esnek olduğumuz yaşam aşamasında, mesleğimize rehberlik etmek istediğimiz yetkinlikleri geliştirirken kendimizi sınırlamaya çalıştığımız hiçbir anlam ifade etmiyor..

• Belki de ilgileniyorsunuz: "KiVa yöntemi, zorbalığa son veren bir fikir"

Bebek beyni

Okula başlamak için kız ve erkeklerin beyinlerine bakacak olursak, bunu göreceğiz. nöron sayısı yetişkin beyninden daha düşük değil. Öyleyse, çoğunluk yaşından sonra normal olan bu kadar az psikolojik beceride ustalaşmaları nasıl olabilir? Bunun cevabı, çocukları belli yetenekleri öğrenmeyi bu kadar çabuk yapan aynı fenomen ile ilgilidir: nöroplastisite.

Bu özellik, insan beyninin (ve genel olarak tüm sinir sistemini) kullanma şeklidir. yaşanmakta olan deneyimlere uyum sağlar. Yaşamın ilk yirmi yılı boyunca, yaşadığımız bilişsel yeteneklerin evrimi açıklanmaktadır, çünkü bu süre zarfında, nöronlar yaşadıklarımıza göre kendi aralarında kitlesel olarak birbirine bağlanmaya başlar..

Nasıl konuşacağını bilerek doğmazsak, nöron eksikliğimiz olmadığı için değil, birbirleriyle çok az ilgili oldukları için değil. Aynı diğer birçok yarışma için de geçerli.

Başka bir deyişle, küçükler, sinir hücrelerine paralel bir şekilde ilerleyen bir potansiyel geliştirmek için özel olarak eğitilmişlerdir. beyinde bir bağlantılar ağı oluşturmak. Pek çok şeyi nasıl yapacaklarını bilmiyorlarsa, bunun nedeni, baştan beri egemen olan ve yaratıcılığını ifade etmenin yollarını sınırlandıracak beceriler üzerine inşa etmek yerine, her türlü beceriyi öğrenme fırsatına sahip olmalarıdır..

• İlgili makale: "Beyin plastisitesi (veya nöroplastisite): bu nedir?"

Bir fırsat yeri olarak okul

Okul en gençlerin kapasitelerinin güçlendirildiği bir yer olmalıysa, bu proje yaratıcılık kavramı olmadan yapamam. Bu sadece güzel, şık bir değer değil ve nasıl göründüğünü sevmemiz; Çocukların öğrenmesi temelde yaratıcı bir süreç olarak tanımlanır. Neredeyse sıfırdan başla, çoğu yetişkinlerin görmezden geldiği şüphelerini dile getir, çok farklı bilgi biçimlerini birleştiren yeni zihinsel yollar oluştur..

Dersliklerin, akademik içeriğin bir USB'de depolanmış verilermiş gibi aktarıldığı bir yer olduğunu iddia edemezsiniz.. Küçüklerin zihinsel dünyası ile bağlantı kurmalısınız, kendilerinin inşa ettikleri ve yetişkin düşüncesinin mantığı tarafından yönetilmesi gerekmeyen psikolojik alemler ve bu öğrenmeyi bu yaratıcılık çerçevesinde anlamlı kılarlar. Ama genelde yapılan şey bu değil..

Eğitim modelinin sınırlamaları

Okulda yaratıcılığı dikkate almayan birçok şey var..

Birincisi, çocukların yaratıcı düşüncelerinin rahatsız edici olması. sadece iyi notlar alan öğrenciler oluşturmayı düşünün. Birçok konuda, lateral düşünme genellikle sınavlarda ortaya çıkan yolları bırakır.

Onları anlamak çok zaman ve çaba gerektirecekti Her erkeğin veya kızın zihinsel kalıplarını ve kitle sınıflarının mümkün olmadığı bir toplumda anlamak. Testlerdeki puanların eğitim kalitesini yansıttığını göstermek ve sayfayı çevirmek daha kolaydır, ancak bu sonuçlar anlaşılmayan bir içeriğin ezberlenmesi sonucu ortaya çıkmaktadır ve bu nedenle birkaç gün içinde unutulacaktır..

Sorumlu olanlar öğretmen değil, sahip oldukları kaynaklarla ellerinden geleni yapanlar; eğitimi küçümseyen hükümetlerin ve güçlerinin dayandığı hükümetlerin.

İkinci sebep, eğer istenirse gelecekteki çalışanlar yaratmak için eğitmekse, yaratıcılığa dayalı öğrenmenin çok karlı olmamasıdır. Son zamanlarda, gençlerin iş dünyasının nasıl olduğunu öğrendiği okulların ve yerlerin talep edilmesi çok moda hale geldi, ancak bu nadiren sorgulanan sonuçları olumsuz etkiliyor.

İşgücü piyasası yaratıcılığı reddetme eğilimindedir Bazı çok özel ve iyi ücretli pozisyonlar dışında. Çalışanların çoğu, çok özel görevler yapmak ve örgütlerin hiyerarşisine çok uyduğunu, üstlerini çok fazla sorgulamadan öderler. Bu fikri savunmak, yalnızca küçük seçeneklerin daha karlı olanlarla sınırlı kalmasına yol açar..

İnsan mı, gelecekteki işçi mi oluşturuyoruz? Hangi noktada eğitimin işgücü piyasasına hazırlık olarak değeri olduğuna karar verildi.?

Küçük potansiyelini genişletmek

Çocukların yetişkin dünyasına sığmasını sınırlamak yerine yaratıcılıklarını genişletmelerine olanak tanıyan bir eğitime bağlı kalmak, yalnızca irade ve iyi dileklere dayandırılamayan bir zorluktur.

Malzeme değişiklikleri gerekli kamu eğitiminde, kitlesel olmayan sınıflar talep etmek ve değerlendirme formatlarını gözden geçirmek gibi. Finlandiya'da zaten yapmaya başladılar. Ne zaman döneceğiz?