İnternet çağında öğrenme ve bilgi 2.0

İletişim şeklimiz değişti. Artık sohbet etmek veya gelecek hafta sonu planlamak için arkadaşlarımızın önünde olmaya ihtiyacımız yok. Ayrıca, yaşam tarzımız da değişikliklerden geçti: İnternet sayesinde bilgiye daha fazla erişimimiz var, mobil uygulamalar hayatımızın bir parçası. ve bunu bize sağlıyorlar ve daha önce yaptığımız gibi okumamıyoruz bile (eBooks, Ipads, e-zines ...).

Öyleyse, eğer yaşam tarzımız artık aynı değilse, Neden aynı şekilde eğitmeye devam ediyoruz?? Geleceğin çalışanlarını bilgi çağı için hazırlamak için eğitimin dönüştürülmesi gerekiyor.

• İlgili makale: "13 tür öğrenme: bunlar nedir?"

B-öğrenme ve e-öğrenme nedir??

Öğrenme B-öğrenme, öğrencinin klasik eğitimde olduğu gibi planlanan derslere katıldığı bir derstir, işleri, ödevleri ve hatta değerlendirmeleri geliştirmek için çevrimiçi bir platforma sahip. Bu platform daha kişisel bir işten faydalanmanıza ve öğrenilecek zamanı ve yeri seçmenize olanak sağlar.

Gördüğümüz gibi, bu bir tür birleştirilmiş öğrenmedir. E-öğrenme öğrenme Öğrenci yüz yüze derslere gitmez ve öğrenmeleri bütünüyle çevrimiçi olur..

E-öğrenimdeki öğrencinin aktif bir rolü vardır; Birincisi, zamanını yöneten ve öğrenme sürecini planlayan kişidir. Öğrencilerin derslere belirli bir programla ve yapılandırılmış bir programla derslere katıldığı, eğitim günlerinde testler, iş ve alıştırmaların yapılacağı günlere kıyasla ... öğrencinin telefonla iletişiminde öğrencinin konuyu çalışmasına izin verilebilir. daha uygun ve değerlendirme ve alıştırmaları aynı şekilde yapın. Aynı zamanda, kendini yönetmeyi ve planlamayı öğrenmeli.

Öte yandan, öğretim platformunu yönetmek için teknik bir zorunluluk olması ve gelişiminde kendi yöneticilerini planlayabilmeleri ve kendileri olabilmeleri gerekir. Bununla birlikte, forumlara katıldığı, sohbet ettiği, etkinlik gerçekleştirdiği, fikirlere katkıda bulunduğu vb. Öğrenme sürecinde rolü tamamen aktif. Kısaca, e-öğrenme öğrenmesinde öğrenci öğrenme sürecinin kahramanıdır.

Öğretmenin rolü de değiştirildi. Diğer oluşumlarda merkezi rolü vardır: içeriği açıklar, yapılacak değerlendirmeleri ve yapılacak faaliyetleri planlar. B-öğrenmede veya e-öğrenmede öğretmen kolaylaştırıcı veya denetleyici rolünü üstlenir. Bu şekilde, öğrencilerin kendi öğrenmelerini yönlendirmeleri ve böylece planlama, organizasyon, kendi kendine öğrenme ve kaynak yönetimi gibi mesleki yaşamlarında yararlı olacak beceriler geliştirmeleri için yetkilendirilirler..

• Belki de ilgileniyorsunuz: "Sosyal ağların arkasındaki psikoloji: davranış kodu yazılmamış"

e-öğrenme 1.0 ve e-öğrenme 2.0

E-öğrenme 1.0 ve e-öğrenme 2.0 arasındaki temel fark, ikincisinin öğrenciye sosyal becerilerini geliştirme fırsatı veren "Sosyal Medya" ya da sosyal ağlarla donatılmasıdır. çeşitli araçları kullanarak sosyal bir öğrenmeyi tamamlamak Viki, blog veya sohbet gibi. E-öğrenme 1.0'da öğrenci, sosyal araçları olmadığı için hala pasif bir öğreniciydi..

Öğrencilerin bu materyallerle olan etkileşimi, e-öğrenim 1.0'da sahip oldukları etkileşimden farklıdır; burada sadece sınırlı ve sosyal olmayan bir materyale erişimi vardır. Bu tür bir e-öğrenmenin bir parçası olmak için doğrudur belirli bilgisayar becerilerine ve yeni teknolojilere sahip olmaları gerekir. Bu nedenle, bugünün dijitalleşmiş iş dünyasında onlara hizmet edecek olan bu yetkinlikleri de geliştirmeleri gerekiyor..

İnternet aynı konuyla ilgili birden fazla bilgi kaynağı veya araç bulma imkanı sunar. Bu nedenle, bu yüzyılın öğrencileri, nasıl öğreneceklerini sınıflandırmayı, bilgiyi aramayı ve sentezlemeyi bilmelidir. Ek olarak, eğitimdeki bu dönüşüm bize klasik eğitimde birçok kez bir kenara bıraktığımız yaratıcılığı geliştirme fırsatı veriyor ve öğrencilerin öğretmen tarafından anlatılanları yeniden üretmelerini zorunlu tutmamızı istiyoruz.

İş dünyasının taleplerine göre eğitim vermeye başladığımız zaman değil mi??

Yazar: Itxasne Oliva