Çoklu zeka türleri ve Howard Gardner teorisi

Yıllar boyunca, tek bir istihbarat türüne dayanan paradigma geride kaldı. Daha geleneksel zeka modelinin yalnızca bazı mantıksal-matematiksel kapasiteleri ölçtüğü ve birçok insanın, bu zekanın geliştirilmesine gerek kalmadan, düzgün bir şekilde işleyebildiği ve yaşam koşullarına uyum sağlayabildiği görülmüştür..

Modeli çoklu zeka tarafından önerilen 1983 yılında Howard Gardner Farklı zeka türleri olduğunu ve her bir bireyin kendisine en uygun olanları geliştirdiğini onaylar. İstihbaratı teşvik edip etmediği müzikal, onbaşı, kişilerarası, Natüralist veya mantıksal-matematiksel olarak, her bir insan bir veya başka bir zekayı vurgulama ve güçlendirme potansiyeline sahiptir. Aşağıdaki Psikoloji-Çevrimiçi makalesinde, bu konu hakkında konuşacağız. türleri çoklu zeka ve Howard Gardner'ın teorisi.

1. Çoklu zeka kuramı: kitabın tanımı ve özeti
2. Çoklu zeka türleri ve Gardner'a göre örnekler
3. Sınıfta çoklu zekalar: eğitim faaliyetleri
4. Çoklu zeka geliştirmek için aktiviteler
5. Çoklu zeka: TEST

Çoklu zeka kuramı: kitabın tanımı ve özeti

Harvard Üniversitesi'nde Peroloji ve Psikoloji ve Eğitim Bilimleri Profesörü Dr. Howard Gardner, 1993’ten bu yana Çoklu Zeka Kuramı. Bu teori sayesinde, Dr. Gardner şu sonuca varmıştır: zeka doğuştan gelen ve sabit bir şey değildir İnsanın sahip olduğu sorunların çözülmesine ilişkin tüm beceri ve becerilere hükmeder, zekanın beynin farklı alanlarına yerleştirildiğini, kendi aralarında birbirine bağlı olduklarını ve aynı zamanda bireysel olarak çalışabileceğini, bulduklarında geniş bir gelişme gösterme özelliğine sahip olduğunu tespit etmiş bunun için gerekli koşulları sunan bir ortam.

Çoklu zeka tarihi, Howard Gardner'ın “aklın yapıları” kitabına dayanıyor. Bu, aşağıdaki soruna neden olan çoklu zeka kavramını ortaya koymaktadır^[1]:

Küçük bir kız bir saatini bir sınav görevlisiyle geçirir ve sorularını sorar. zekanı değerlendir '¿Amerika'yı kim keşfetti?¿Abartılı ne demektir??'ya da sayıları hatırlama yeteneğiniz hakkında'aşağıdaki diziyi tamamlayın: 1, 1, 2, 3, 5, 8 ' (...) Bir saat sonra, denetçi cevapları puanlar ve bir sayı alır: IQ veya IQ. Bu sayı, kıza olan benlik saygısı ve benlik kavramı için çok belirleyici olabilir, IQ'ya verdiğimiz önem tamamen yeterli değil.

¿Düşünürsek ne olur zekanın daha geniş ve çeşitli bir görüntüsü?

Öyleyse, belki de edebi bir müfredatın nasıl ezbere okunacağını bilemeyen, ancak lithe ve çevik düşünce yoluyla uzlaşmacı bir durumda başarılı olabilen insanları düşünelim. Veya bir denklem çözmekte güçlük çeken ancak üst düzey fiziksel testlerin üstesinden gelmekte sorun yaşayan çocuklar. ¿Bu kadar çok zekayı nasıl tanımlayabiliriz??

Çoklu zekanın tanımı

Çoklu zekâyı, hepimizin belirli bir düzeyde sahip olduğu sekiz bilişsel kapasite olarak tanımlıyoruz. Bu yetenekler nispeten özerk ve belirli vakaların incelenmesiyle tanımlanan zihinsel yeteneklerin çalışmasından tanımlandılar (daha önce tanımladığımız örnekler gibi). Uygulama ve pekiştirmeyle farklı zeka türleri geliştirilebilir, bu yüzden tamamen doğuştan gelmez, insan potansiyeli Gardner'a göre çoklu zekaların tanıtımında çok önemli bir rol oynar..

Çoklu zeka türleri ve Gardner'a göre örnekler

Gardner, "Çoklu Zekalar" kitabının 1983 sayısında, yedi tür zekanın varlığını doğrular, ancak, bugünlerde sayım yapabiliriz. Howard Gardner'a göre sekiz çeşit zeka.

Bu çoklu zekâların her birini örneklerle görelim:

1. Dilsel-sözel zeka

Sözel zeka, karmaşık sözel mesajları ifade etmeyi, anlamayı ve geliştirmeyi kolaylaştıran kişilerde görülebilir. Dilbilimsel zekâ sayesinde yeni dilleri daha kolay öğrenebiliriz, bu durumlarda Broca ve Wernicke (dil üretiminden ve anlaşılmasından sorumlu) gibi beyin alanları genellikle bu durumlarda daha gelişmiştir..

Kelimeleri, dil yapısını veya sözdizimini, fonetik, anlambilim ve pratik boyutlarını değiştirerek etkin biçimde kullanma yeteneğidir. Bu tür zekanı seven çocuklarda bulabiliriz hikayeler yazmak, okumak, tekerlemeler oynamak, dil bükümleri ve diğer dilleri kolayca öğrenenler.

2. Fiziksel-kinestetik zeka

Fikirlerini ve duygularını ifade etmek için kendi bedenini kullanma yeteneği ve propriyoseptif ve dokunsallığın yanı sıra koordinasyon, denge, el becerisi, güç, esneklik ve hız özelliklerini belirtme yeteneğidir..

Çeşitli beton malzemeler kullanarak spor, dans, beden dili ve / veya inşaat işlerinde üstün olan çocuklarda takdir edilmektedir. Ayrıca enstrümanların yürütülmesinde uzman olan kişilerde.

3. Mantıksal-matematiksel zeka

Sayıları, ilişkileri ve mantıksal kalıpları etkili bir şekilde yönetmenin yanı sıra bu tipteki diğer fonksiyonlar ve soyutlamalar da mümkün..

Gelişen çocuklar durumları ve sorunları kolayca analiz eder. Sayısal hesaplamalar, istatistikler ve bütçelere coşkuyla yaklaşıyorlar.

4. Mekansal zeka

Görsel ve mekansal imajı kesin olarak anlama, fikirleri grafiksel olarak gösterme, rengi, çizgiyi, şekli, figürü, mekanı ve birbiriyle ilişkilerini duyarlılaştırma yeteneğidir..

Grafikler, şemalar ve resimlerle daha iyi çalışan çocuklarda var. Kavramsal ve zihinsel haritalar oluşturmayı severler. Planları ve eskizleri çok iyi anlıyorlar.

5. Müzikal zeka

Müzikal seslerin ritmini, tonunu ve tonunu algılama, ayırt etme, dönüştürme ve ifade etme yeteneğidir..

Kanıtlayan çocuklar, doğanın seslerine ve her türlü melodiden etkilenir. Pusulayı ayakla takip etmekten, ritmik olarak bazı nesneleri vurmaktan veya vurmaktan zevk alırlar.

6. Kişilerarası zeka

Duygusal durumlarını ve başkalarının kişilerarası işaretlerini ayırt etme ve algılama ve pratik olarak etkili bir şekilde bu tür eylemlere cevap verme yeteneğidir..

Bir grupta çalışmaktan hoşlanan, eş ve yaşlılarla olan görüşmelerine ikna eden, ortağı anlayan çocuklar.

7. İntrapersonal zeka

Öz-içgörü ve bu bilgiye dayanarak hareket edebilme, doğru bir öz imaja sahip olma ve öz disiplin, anlayış ve öz-sevgi kapasitesi..

Düşünceli, iyi muhakeme eden ve genellikle ebeveynlerinin danışmanları olan çocuklar tarafından kanıtlanır. Howard Gardner örnek olarak bu tür zarar görmüş zekayı göstermek için otistik bir çocuk verir "Çocuk kendine başvuramayabilir. Aynı zamanda, müzikal, mekansal ya da mekanik alanda olağanüstü yetenekler gösterir."

8. Doğalcı zeka

Çoklu zeka listesine en son eklenenler doğal zekadır (1995 baskısına eklenmiştir)^[2]. Bu, çevre unsurlarını, nesneleri, hayvanları veya bitkileri ayırt etme, sınıflandırma ve kullanma yeteneği olarak tanımlanmaktadır. Kentsel çevrenin banliyö veya kırsal olduğu kadar. Çevremizdeki gözlem, deney, yansıtma ve sorgulama becerilerini içerir..

Hayvanları, bitkileri seven çocuklarda görülür; Doğal dünyanın ve insan yapımı özelliklerini tanıyan ve araştırmayı seven.

Sınıfta çoklu zekalar: eğitim faaliyetleri

Howard Gardner'ın yardımıyla, eğitimci ve yazar Thomas Armstrong, eğitim alanında çoklu zeka kuramını uygulamaya karar verdi ve ünlü kitabını “Sınıfta Çoklu Zeka” adlı kitabını yazdı.^[3]"1999’da.

Armstrong, bu kitapta, öğrencilerin zekâlarını, sınıfta birden fazla zekâyı geliştirmek amacıyla incelemeyi ve tanımlamayı önerir. Eğitimcinin kendisi, çoklu zeka profili oluşturmanın basit bir şey olmadığını kabul etse de, her bir zeka türü için bebekleri bu ifadelerle özdeşleşip hissetmediklerine göre doğru şekilde sınıflandırabilmemiz için bir dizi onay önermektedir..

Çoklu zeka ve öğretim stratejileri

Kişisel gelişimi ve öğrencilerin insan potansiyelini teşvik etmek için, üzerinde çalışmak istediğimiz zeka türüne göre her öğrenciye bir öğretme stratejisi uygulamak önemlidir. Örneğin, geliştirmek istiyorsak mekansal zeka, Aşağıdaki dinamikleri gerçekleştirebiliriz:

• ekran
• Renk işaretleri
• Grafik metaforları
• Fikir Eskizleri
• Grafik sembolleri

Öte yandan, istediğimiz terfi etmek ise kişilerarası zeka, Öğretim stratejileri aşağıdaki gibi olacaktır:

• Sınıf arkadaşlarınızla paylaşın
• İşbirliği grupları yapın
• Tahta oyunları
• Sınıf arkadaşları arasında RPG oyunları

Şu anda insanlar hakkında konuşmak Çocuğun ayrılmaz gelişimi, yani, gelişimin tüm yönlerini (fiziksel, cinsel, bilişsel, sosyal, ahlaki, dil, duygusal vb.) içerdiğini söylemek, teorisinin temeli budur. Çoklu Zeka Gelişimi.

Dikkate alınması gereken zekâların geliştirilmesinde anahtar iki tür aşırı deneyim vardır. kristalleşme deneyimleri ve felç edici deneyimler.

• İlk kristalleşme deneyimleri, kişisel tarihte kilometre taşları, yetenek geliştirme ve insan becerilerinin anahtarıdır. Genellikle bu olaylar erken çocukluk döneminde meydana gelir. Bu deneyimler, bir zekanın ateşlemesini ateşleyen ve olgunluğa doğru gelişimini başlatan deneyimlerdir..
• Öte yandan felç edici deneyimler öncekilerin emsali olarak varlar, bir zekanın gelişimini engelleyen deneyimlere atıfta bulunurlar, zekâların normal gelişimini durdurabilecek olumsuz duygularla doludurlar. Korku, utanç, suçluluk, nefret hissi, zihinsel olarak büyümenizi engeller. Bu deneyimden sonra, çocuğun bir müzik aletine yaklaşmamaya veya daha fazla çizmemeye karar vermesi muhtemeldir, çünkü çoktan karar vermiştir. “o yapamaz”.

Çoklu zeka geliştirmek için aktiviteler

Çoklu Zeka Kuramı Howard Gardner tarafından, öğretme-öğrenme sürecinde bir şekilde ya da bir başkasına karışmış olanları etkilemiştir. Amerika Birleşik Devletleri'nin birçok şehrinde, Porto Riko'da, Filipinler'de, Singapur'da ve Avrupa'da, bireyin sahip olduğu farklı zekâların geliştirilmesine yönelik faaliyetlerin gerçekleştirildiği okullar olmuştur..

Ne kadar entelektüel olasılık ve ne kadar geliştirme kapasitesi biz sahibiz Ancak, birçok kurumda öğretilen ve öğrencileri, çocukları izlemeye zorlayan öğretim programlarını analiz ettiğimizde, bunların baskınlığına odaklanmakla sınırlı olduklarını gözlemliyoruz. dilsel ve matematiksel zeka diğer bilgi olanaklarına asgari önem verilmesi. Geleneksel akademik zekâlar alanında üstün olmayan pek çok öğrencinin, kültürel ve sosyal alana katkısını kabul edip sulandırmadığını ve bazılarının gerçekte yok edildiklerinde başarısız olduklarını düşünmelerinin nedeni yeteneklerin.

Yukarıda tarif edilenler için, biz o zaman biliyoruz ki genel zeka yetişen veya durgun olan, ancak zekanın çeşitli yönleri, uygun uyaranları değiştirmeye diğerlerinden biraz daha duyarlı.

Çoklu Zeka Sınıfları

Zaten konuştuk “Çoklu Zeka Okulları”, öğrencilerin zeka yoluyla öğretmeyi vurgulamak yerine, öğretimi vurguladığı bir müfredatla entelektüel olarak öğrendikleri ve güçlendirildiği yerlerde “için” zeka. Öğrenciler kendileri için koydukları hedeflere ulaşmak için motive olurlar..

Öğretmenler gelişir öğretim stratejileri Bu, çocuğun sahip olduğu bilgi ediniminin farklı olasılıklarını hesaba katar. Kendisini bilgilendirmek için seçilen zekayı anlamadıysa, denemenin en az yedi farklı yolu olduğunu düşünün..

Ebeveynlerin aktif katılımı var Müfredatın zenginleştirilmesine ve çocuklarının ilerlemesinin tartışıldığı toplantılara katılmaya yardımcı olan faaliyetlerin planlanmasında ve evde çocuklarını yeteneklerini geliştirmeleri için teşvik eder, anlar ve teşvik ederler..

Bu, bu Çoklu İstihbarat Teorisi'nden eski öğretim paradigmalarına ara vermekle açılır..

Çoklu zeka: TEST

Aşağıda, Howard Gardner'ın çoklu zeka kuramına ilişkin diğer yönleri ve zihinsel yetenekleri ölçebilmeniz için alternatifler sunuyoruz:

• Ne olduğunu bilmek kadran beyninizde baskın, beyin baskınlığı testini öneriyoruz.
• Bulmak için zihinsel yaş, Size bu zihinsel yaş testi sunuyoruz.
• Eğer istediğin buysa CI’nı tanıyın, bu zeka testini yapabilirsin.

Bu makale tamamen bilgilendiricidir, Çevrimiçi Psikoloji bölümünde, teşhis koyacak veya tedavi önerecek fakültemiz yoktur. Sizi, davanızı özellikle tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz..

Benzer makaleleri okumak isterseniz Çoklu zeka türleri ve Howard Gardner teorisi, Bilişsel Psikoloji kategorimize girmenizi tavsiye ederiz..

1. Gardner, H. (2016) tarafından kitabın bir parçası. Zihin yapıları: çoklu zeka kuramı. Ekonomik kültür fonu
2. Gardner, H. (1995). Çoklu zeka (Cilt 1). Barselona: Paidós.
3. Armstrong, T., Rivas, M.P., Gardner, H., ve Brizuela, B. (1999). Sınıfta çoklu zeka. Buenos Aires, Arjantin: İlkbahar.