Melanie Klein'in psikanalitik teorisi

Sigmund Freud'un öğrencisi ve psikanalizin en önemli yazarlarından biri, Melanie Klein psikanalitik modelin çocuklarla çalışmaya ayarlanmasıyla tanınıyor., küçüklerle çalışma konusunda ana yazarlardan biri olmak.

Melanie Klein'in psikanalitik teorisi, Freud'un çalışmasıyla birçok yönden devam ederken, çocukluk dönemindeki gelişimin genişlemesini ve derinleşmesini ve bireyin nesnelerle olan ilişkisine daha odaklı bir yaklaşım yaratmayı vurgulamaktadır ( genellikle diğer insanlar gibi anlaşılır), bu nesne ilişkileri teorisinin temelidir.

• Belki ilginizi çeker: "Anna Freud: biyografi ve Sigmund Freud'un halefi çalışması"

Melanie Klein ve nesne ilişkileri teorisi

Melanie Klein'in psikanalitik teorisi öncelikle nesne ilişkileri teorisine dayanıyor. Bu teoride, konunun, hissettiği duygu ve dürtülerden besiyeri ile ilişkili olduğu, dürtüünün nesnelerine yansıttığı ve yansıttığı tespit edilmiştir. Bu nesnelerle ilişkiler, başkalarıyla gelecekteki ilişkiyi işaretleyecek, yaşanılan deneyimleri içselleştirecek ve konunun psikolojik yapısına dayanarak ortaya çıkacak kalıcı izler oluşturur..

böylece, bir kişinin psişik yapılandırması nasıl ilişkilendiğine ve bu nesnelerle etkileşimi nasıl içselleştirdiğine, onu temel alarak bireyi geliştirdiğine bağlı olacaktır. Yani, geçmiş öğrenmenin, zamanın mevcut biyoloğunun aksine, genlerin temelini savunan Melanie Klein teorisi için çok önemli olduğu söylenebilir..

Birey ve gelişimi

Klein'ın psikanalitik teorisinde, insan sürekli olarak doğuştan gelir. Yaşamın ya da sevginin ve ölümün ya da nefretin itici güçleri arasındaki çatışma durumu. Varlığın gelişimi boyunca, konu, yaşanmakta olan yaşam evresinin aşamalarını ve çatışmalarını yenmeli, farklı nesnelerle olan ilişkiler ve zamanla zenginleştirerek dış ve iç arasında bir denge kurmalıdır. kendini, kişiliğini ve karakterini.

Bu gelişim sırasında birey, gerçekliği yakalama ve dürtülerimizi ve arzularımızı ilişkilendirme biçimimizi değiştiren, farklı aşamalardan geçecek ve çatışmalarla yüzleşmemize izin veren bütünleşik bir benlik oluşturmamıza yardımcı olacak farklı dönüm noktalarına ve yönlerine ulaşacaktır. kimliğin kendi arzuları ile süperegonun sansürü arasında.

Psikanalizde ego

Melanie Klein'in çalışmaları büyük oranda Sigmund Freud'un takipçisi olmasına rağmen, sapmaların bulunabileceği bazı yönler var..

Bunlardan biri, psikanalizin babası, doğumda insanın saf olduğunu düşünürken, Melanie Klein'ın psikanalitik teorisinde doğumdan itibaren bebeğin ilkel bir benliğe sahip olduğuna inanılır. nesnelerle bağ kurmasını ve kendi dürtülerini ve bilinçdışı çatışmalarını yansıtmasını sağlar..

Böylece, başlangıçta, nesne ilişkileri dayalı olacaktır darbelerin izdüşümü ve dış uyaranlara girme, farklı aşamalarda veya pozisyonlarda az çok farklılaşmış bir I geliştirmek.

• İlgili makale: "Sigmund Freud'a göre id, ben ve süperego"

Gelişimin pozisyonları

Melanie Klein'in psikanalitik kuramında gelişim boyunca insan bir dizi aşamadan geçer. ego ve çevre ile ilişkilerin geliştiği. Spesifik olarak, çocuklukta nesne ilişkilerinin ve bunlardan türetilen kaygıların, ego, paranoid-şizoid pozisyonu ve depresif pozisyonun entegrasyonuna doğru geliştiği iki somut pozisyonun varlığını tespit eder..

Yazar, her birinin bir bakış açısını önermektedir, ancak yetişkin deneklerin herhangi birinde bir miktar gerileme ve / veya tespiti geçirme ihtimalini reddetmemektedir. Bu nedenle, paranoid-şizoid pozisyonu, psikotik bozuklukların ortaya çıkması ve nevrotik depresif olanlarla daha fazla bağlantılı olacaktır..

1. Şizoid-paranoyak konumu

Bu pozisyon, doğumla başlayan ve altı aylıktan bu yana sürecek olan ilk nesne ilişkisi türü gibi görünmektedir. Gelişimin bu ilk aşamasında, çocuk neyin benlik olduğunu ve neyin olmadığını, somut bir düşünceye sahip olduğunu ve bütünsel unsurları ayırt edemediğini belirleyememiştir..

Kendini benlikten ayırt edemeyen çocuk, aynı nesnedeki ödüllendirici ve aversive yönlerin ortak varlığını, nesneleri kısmi bir şekilde tanımlayarak tepki göstererek birleştiremez; Kendisine bakan ve ona zarar veren ya da huzursuz eden diğer kötü olanın varlığını düşünür. (Bu savunma bölümü, bölünme olarak adlandırılır), dürtülerini ve içindeki girişimlerini yansıtır. Bebeğe en önemli ve en önemli örnek, bazen emziren ve bazen onu sinirlendiren annenin memesidir..

Kötü bir nesnenin varlığından dolayı, sebat eden, bebek anksiyete ve acı çekecek sana saldırabileceği fikrine. Bu sayede, nesneye yönelik saldırgan ve sadist içgüdüleri uyandıran paranoyak bir korku gelişir. Ayrıca, bulacağınız nesnenin cehaleti karşısında karışıklık ve ıstırap sık görülür..

Çocuk, olumsuz deneyimlerden daha fazla veya daha iyi bir pozitif deneyim edinerek nesnelerin iyi yönlerini (esas olarak annenin iyi göğsünü) içine sokmayı başarırsa, bir sonraki pozisyona geçmesine izin veren sağlıklı bir benlik oluşturabilir..

2. Depresif pozisyon

Çocuk olgunlaştıkça, benlikten daha büyük bir gelişme göstermeye başlar ve benliğin ne olmadığıdan daha iyi bir şekilde ayırt edilebilme kapasitesine sahip olur, nesnelerin kendisinden bağımsız olduğunu gözlemleyebilmek için. Bu aşama doğumdan altı ay sonra ortaya çıkar..

Nesnelerin iyi yanları birleştirilir ve içe aktarılır, özellikle annenin göğsünden, ve çocuk, nesnelerin hoş ve nahoş yönlerini birleştirebilir. Yavaş yavaş, bazen kötü olabilecek bazı şeyleri tek bir eleman gibi görebilmek mümkün oldu..

Agresif darbeleri azaltın, ve nesnenin bağımsız bir varlık olduğunu gözlemlerken, kaybedilme olasılığı karşısında korku ve endişe ortaya çıkar. Bu nedenle, bu pozisyonda veya aşamada, önceki pozisyondakilere eklenen depresif tipte bir sıkıntı ortaya çıkıyor. Nesnelere karşı suçluluk ve şükran duyguları doğar ve içgüdülerin bastırılması ve yerinden edilme gibi savunma mekanizmaları uygulanmaya başlar..

Oidipus kompleksi

Psikanalitik teorinin en tartışmalı kavramlarından biri, Freud'a göre yaklaşık üç yaş arasındaki fallik evrede ortaya çıkan Oedipus kompleksidir. Melanie Klein'in psikanalitik teorisinde, bu kompleks oldukça anteriordur, kısmi nesnelerin depresif pozisyon sırasında toplam nesneye entegre edilmesinin yanında ortaya çıkar..

Başka bir deyişle, Klein, çocuğun ebeveynlerinin kendisinin dışındaki bireyler olduğunu anlayabildiği andan itibaren bir Oidipus kompleksi olduğunu düşünür ve aralarında bir parçası olmadığı için bir bağlantı olduğunu gözlemler.. Çocuk dileklerini söz konusu linkte yansıtıyor, kıskançlık yaratmak ve bu konuda kararsız hisler uyandırmak.

Daha sonra Freud tarafından önerilen Oidipus kompleksi görünecektir, şu anda kararsızlığın azaldığı ve bir ebeveyn için arzu ile rekabet etme ve diğeriyle özdeşleşme arasında seçim yapıldığında.

• İlgili makale: "Oidipus Kompleksi: Freud'un teorisinin en tartışmalı kavramlarından biri"

Sembolik oyun ve bilinçdışı fantazi

Kendini sözlü olarak ifade edebilme ve Düşünceler, duygular, arzular ve deneyimler kelimesini kullanarak dışsallaştır yaşam boyunca gelişir. Bu kapasite, belirli bir olgunlaşma gelişimi ve öğrenme seviyesinin yanı sıra, belirli bir iç gözlem için de bir kapasite gerektirir..

Bu nedenle, gelişimini tamamlamayan bir çocuk için, itici güçlerini, arzularını ve acılarını ifade edebilmek son derece karmaşıktır. Freudyen psikoanalizin serbest örgütlenme yönteminin aslında çocuklara uygulanamamasının ana nedenlerinden biri budur..

Ancak, içgüdüsel unsurlar, her birinin bir parçası olan arzular ve korkular doğuştan mevcuttur. Melanie Klein'in psikanalitik teorisi için, çocuklukta bu öğelerin bilinçli olmayabilir olmasına rağmen, fantezilerin oluşmasında sembolize edilebilir. Bu şekilde, bilinçsiz fantezileri temel içgüdülerin ve ıstırabın ifade yöntemi olarak hareket etmek, kendilerini oyuna yansıtmak ve çocukların tutum ve davranışlarını büyük ölçüde yönlendirmek.

Bu yönüyle Melanie Klein'ın psikanalitik teorisinin en değerli katkılarından biri, sembolik oyunun bir değerlendirme yöntemi olarak tanıtılması ve küçüklerle çalışılmasıdır.. Klein için oyun bir iletişim yöntemi. Bebeğin ilkel kaygılarını ve dolaylı olarak arzularını dışsallaştırdığı. Bu şekilde, oyun sürecine dahil edilen sembolizmi analiz ederek, çocuğun davranışını yetişkinlerde uygulanan serbest dernek yöntemlerinde kullanılana benzer bir şekilde yöneten bilinçdışı fantezilerini gözlemlemek mümkündür..

Sembolik kullanım söz konusu olduğunda ayar veya durumun düzeltilmesi, yani oturumlara duyulan ihtiyacın, mobilya ve oyuncak türünün, çocuğa uygun olması ve oynaması gerektiği gibi vergilendirilmemesi için uygun olduğunu göz önünde bulundurmak. Çocuk, kullanmak istediği oyuncakları, korkularını, kaygılarını ve arzularını özgürce ifade edebilmeleri için kendi içinden seçmek zorundadır..

Bibliyografik referanslar:

• Badem, M.T. (2012). Psikoterapiler. CEDE Hazırlık El Kitabı PIR, 06. CEDE: Madrid.

• Corral, R. (2003). Psikoloji Tarihi: Çalışmanız için notlar. Editör Félix Varela. Havana.

• Klein, M. (1971). Çocuk analizinin ilkeleri. Buenos Aires: Paidos.

• Klein, M. (1988). Kıskançlık ve şükran ve diğer işler. Tamamlanmış işler. Cilt 3. Barcelona: Paidós.