Zihinsel sözlüğe erişim - Dil Psikolojisi

Sözcük sözcüğü "sözcük sözcüğü" veya sözcük sözlüğü içinde psikodilbilimin kapsamıbir dilin konuşmacısının “zihinsel sözlüğüne” atıfta bulunmak. Çağdaş psikodilbilimin temel sorunlarından biri, sözcük bilgisinin edinilmesi ve derhal erişim ve kullanım için konuşmacıların hafızasında nasıl organize edildiğinin incelenmesidir. Birçok psikobilimci için, bir konuşmacının saniyenin binde birine çok büyük miktarda erişebileceği gerçeği kelime hazinesi hafızasında saklı, Hem üretim hem de anlama süreçlerinde, zihinsel sözlüğün derhal erişime izin verecek şekilde düzenlenmiş ve yapılandırılmış olduğuna inandırıcı bir kanıt..

Lexicon'a Ulaşım Yolları

Bazı yazarlar için, iki işlemin birleştiği işlem seviyesi sözcüksel seviyedir. Bu perspektifin (ikili yolun Hipoteği) modellerinin iki bağımsız sözcük tanıma sisteminden bahsetmelerinin nedeni budur: Sözlü kelimeler için, fonolojik yoldan ve yazılı kelimeler için B (doğrudan yol üzerinden = temsil) ortografik veya rota "Dolaylı" = fonolojik bir temsil. Grosjean ve Gee, bir konuşmadaki konuşmanın tanınmasının başlangıç ​​noktası olarak, kelimelerin ton hecelerini belirlerken, hecelerin tanımlandığını söyler. "Bir posteriori" Akustik, bölümsel, morfostaktik ve semantik bilgi kullanan örüntü tanıma işlemleriyle. Bu üst düzey kısıtlamalar yazılı dilde yoktur..

Diğer yazarlar, işitsel ve görsel tanıma süreçleri arasındaki yakınlaşmanın sözlüğe erişmeden önce yapıldığını söylüyor. (Tek yolun hipotezi). Sözlük öncesi bir kodu (kelimenin fonolojik temsili, okumaya gerekli "Recode" Görsel ve işitsel malzemelere erişimin genel fonolojik açıklamasına görsel uyarıcı, bu yüzden fonolojik remodifikasyon hipotezi olarak adlandırılmıştır ve konuşma algısının ve dilin işitsel tanımanın evrensel süreçler olduğu gerçeğine dayanmaktadır. değildir ve okuma becerileri konuşma algısı becerileri açık öğretim yoluyla kazanıldıktan sonra ortaya çıkar. Fonolojik kayıt zorunludur ve grafik-fonemik dönüşüm kuralları ile yapılır..

Eşsiz rota hipotezinin avantajları ve dezavantajları

Her ne kadar fonolojik kod okumayı elde etmek için zorunlu olsa da, görünmemektedir. "Ekonomik" algısal işlemciye daha fazla iş verdiği için. Ayrıca, düzensiz yazım dillerinde fonolojik yol, ortografik düzensiz kelimelerin okunmasından sorumlu olamaz. Çince gibi ideografik diller için eşit derecede uygunsuz sonuçlar. > Sonraki: Erişim Yollarıyla İlgili Bazı Ampirik Testler

Lexicon'a Ulaşım Yollarıyla İlgili Ampirik Testler

Deneysel kanıt Teorik tutarsızlıklara rağmen, yazılı sözcüklerden oluşan fonolojik ilaç testleri vardır:

1. Bir kanıt, düzensiz yazım kelimelerinin tanınması daha uzun sürdüğüdür. (Her iki kelime de görsel olarak belirsiz bir şekilde tanınmış olsaydı, böyle olmazdı.)
2. Bilinen bir sözcük tanıma deneyinde (Lewis ve Rubesnstein) okuyucular "sözde-homofonları" (gerçek kelimeyle aynı şekilde telaffuz edilen sözde kelimeleri) "sözde-sözlerden" reddetmekten daha yavaştı. Kelimenin telaffuzundan tespit edilen bir gösterge olarak yorumlandı.
3. Belediye Başkanı, Schvameveldt ve Urdí, deneklerden, bazılarının aynı hecelemeyle aynı hecelere ve diğer hecelemeye sahip olan hecelemeye yanıt vermelerini istedi..

En hızlı sözcüksel kararlar, ortografik ve fonolojik olarak benzer çiftlerdeydi. Bu veriler (Garnham ve Forster) fonolojik kodlamayı yalnızca dolaylı ve koşullu olarak gösteren kanıt olarak gösteren kanıt olarak değerlendirilmiştir, çünkü gerçekleştirilecek görevler tanıma sürecinden sonraki süreçleri içerebilir. Bu nedenle, bu veriler, kodlamanın yazılı kelimeleri tanımlamak için zorunlu bir süreç olduğunu açıkça göstermemektedir (görsel erişim sistemi başarısız olduğunda destek cümleleri olabilir ve cümleleri anlama sonrası süreçlerde ilgili bir rol oynayabilir. , önce görselliğe ve ardından uyarana fonolojik erişime izin vererek, sürekli okumaya geri dönme ihtiyacından kaçınarak; Foster). Öte yandan, fonolojik yol desteklense de, sözlüğe erişimin görsel yolunun kullanılması olabileceğini göz ardı etmiyor. İkili rota lehine kanıtlar (sözlüğe erişimin görsel ve fonolojik yolunun bağımsızlığı) iki kaynaktan gelir:

Deneysel çalışmalar: Kleiman'ın iki eşzamanlı görevi olan çalışması:

• Kelimeleri görsel olarak sınıflandırın; bazen, iki kelimenin benzer anlamlara sahip olup olmadığını veya anlamsal olarak birbirleriyle ilişkili olup olmadığını söylemek veya bazen iki kelimenin kafiyeli olduğunu.
• Bu görevleri yaparken yüksek sesle, kulaklık aracılığıyla duydukları bir dizi numarayı tekrar etmesi gerekiyordu..

Sayıların tekrarlanmasının (muhtemelen fonolojik kaynaklar gerektiren bir görev) kafiye kararlarına müdahale ettiği, ancak anlambilimsel değil, belli türdeki okuma görevlerini etkin bir şekilde yerine getirmek için fonolojik kod erişiminin gerekli olduğunu gösteren tüm.

Diğer çalışmalar, normal ve düzensiz kelimelerin tanınması sırasındaki farklılıkların, eğer yüksek frekanslı kelimeler (Seidenberg) ve deneklerin hızlı bir şekilde yanıt vermeye teşvik edildiğinde (Stanovich ve Baner) ortadan kalktığını göstermektedir; yani, fonolojik kayıtlardan sorumlu gibi görünen posteksikal destek süreçleri engellendiğinde.

Nörolojik okuma bozuklukları. (Disleksi)

Lokal nörolojik bir lezyonun neden olduğu disleksi semptomatolojisi, seçici ve tamamlayıcı eksiklik ve korunma modellerini sunar:

• Bazıları, fonolojik (yüzeysel disleksi) pratik olarak sağlam olsa da ve normal kelimeleri doğru şekilde okuyamadıkları halde, homofonlar arasında şaşırıp, düzenli ortografik olarak düzensiz kelimeler yapan; fakat düzenli ve psudo kelimeleri sorunsuz okurlar.
• Fonolojik disleksi, genellikle tanıdık kelimeleri okurken nadir veya yabancı kelimeler (fonolojik analiz gerektiren) okumalarını zorlaştırır. Fonolojik yolun seçici bir bozukluğu olduğu söylenir ve sadece görsel yol kullanılır..
• Son olarak, derin disleksikler sözde kelimeleri ve belirli sözcük türlerini (soyut anlamı olan fiiller ve kelimeler) okuyamazlar ve sözcük değiştirme anlambilimsel hatalarını yapabilirler. Sözlüğe erişim yollarını ayırmakla ilgili olmayan, bu tür bir kapsam bozukluğudur..

Çoğu yazar, biri sözcüksel veya görsel, diğeri fonolojik (sözcüksel olmayan) iki erişim yolunun bir arada bulunmasından bahseder ve biri veya diğerinin kullanımı hem sözcüksel hem de deyimsel olarak çeşitli faktörlere bağlıdır;

Sözlüksel etkenler söz konusu olduğunda, en sık kullanılan kelimeler görsel yol tarafından, daha az kullanılan veya bilinmeyenleri fonolojik olan tarafından tanınır. Görsel tarafından düzensiz olanlar.

Dil faktörleriyle ilgili olarak ve ortografik olarak şeffaf ve opak dillerin bulunduğunu dikkate alarak, opak ve düzensiz bir düzeye ne kadar kolay ve düz bir şekilde erişilebileceğini göstereceğiz;.

Son olarak, bireyin okuma kabiliyeti arttıkça, okuma analitik stratejilerinden vazgeçildiği ve bellekte saklanan sözcüksel girişlere bireysel erişim süreçlerinin otomatikleştirildiği varsayılmaktadır..

Bu makale tamamen bilgilendiricidir, Çevrimiçi Psikoloji bölümünde, teşhis koyacak veya tedavi önerecek fakültemiz yoktur. Sizi, davanızı özellikle tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz..

Benzer makaleleri okumak isterseniz Zihinsel sözlüğe erişim - Dil Psikolojisi, Temel Psikoloji kategorimize girmenizi tavsiye ederiz..