neuroscıences

Erken çocukluk döneminde hafıza

Erken çocukluk döneminde hafıza / neuroscıences

Muhtemelen hafıza tüm sinirbilim uzmanları tarafından daha ayrıntılı olarak çalışılan bilişsel fakülte olmuştur. Yaşam beklentisindeki artışla karakterize edilen bir yüzyılda, çabaların çoğu, yaşlı popülasyondaki hafızanın normal ve patolojik olarak azalması üzerine yapılan çalışmalara odaklanmıştır.. 

ancak, Bugün, erken yaşlarda belleğin gelişimini geniş anlamda konuşacağım. Spesifte (yani, hamileliğin 9. haftasından gebe kalana kadar, yaklaşık 38. hafta) ve yenidoğanda hafızanın gelişmesi konusunda spesifik olmak.

Çocuklukta hafıza

Muhtemelen hepimiz bebeklerin süper zeki olduklarını ve zaten annelerinin rahiminde öğrendiklerini kabul edeceğiz. Eminim birden fazla anne bize bunun hakkında birden fazla fıkra söyleyebilir. Ancak, bildirim belleği gerçekten var mı? Ve eğer varsa, üç yıldan önce neden çoğumuz çocukluğumuzdan hiçbir şey hatırlamıyoruz?? 

Ayrıca sizi bilgilendiririm 2-3 yıl öncesinden beri hafızası varsa, muhtemelen yanlış bir hafızadır.. Bu fenomene infantil amnezi denir. Ve şimdi kendimize sorabiliriz, eğer çocuksu amnezi varsa, bu ne fetüsün ne de yenidoğanın ne de 3 yaşına kadar olan çocuğun hatırlayamadığı anlamına mı geliyor? Açıkçası, hayır. Genel olarak, hafızanın farklı şekillerde verildiği ve bu sunumların her birinin farklı beyin bölgeleri ve devreleri içerdiği varsayılmaktadır. Öğrenme birçok hafıza mekanizmasını içerir ve bazıları hipokampusla ilişkili değildir (yeni hafızaların birleştirilmesi için temel yapı).

Hakkında konuşacağım üç temel öğrenme mekanizması: Klasik şartlandırma operant koşullandırma ve açık bellek veya bildiren. Bu kavramların her birini kısaca tanıtacağım ve çocuğun normal öğrenmesi için gerekli olan bu fonksiyonların nörogelişmesi üzerine ana insan araştırmasının ne olduğunu göstereceğim..

Klasik şartlandırma

Klasik şartlandırma bir tür birleşik öğrenmedir. S açıklanmıştır. XIX tarafından Ivan Pavlov -Zil ve salyanan köpeklerin yoğun deneyleri konuşuldu. Temel olarak, klasik şartlandırmada bir "nötr uyaran" (organizma için uyarlanabilir bir değer olmadan) bir "şartsız uyarıcı" ile ilişkilendirilir. Yani, doğuştan gelen bir yanıt üreten bir uyaran (benzer şekilde, ancak bir refleks için eşit değil). Böylece "nötr uyaran" "şartlandırılmış uyaran" olur, çünkü "koşulsuz uyaran" ile aynı tepkiye yol açar..

Peki, bebekler ilişki kurar mı? Göze (koşulsuz uyaran) göz içinde küçük bir hava solunumu veya "buf" yapılarak hava-refleks modu nedeniyle titremeye yanıt veren küçük bir deney yapıldı. Daha sonraki denemelerde, belirli bir işitsel tonun ("nötr uyaran") uygulanması sırasında "buf" yapıldı. Bazı denemelerden sonra tonun basit üretimi titreme tepkisine neden oldu - “koşullandırıcı bir uyaran” haline geldi. Bu nedenle, ton ve "buf" ilişkilendirilmiş.

Ve fetüs, ilişkilendirebilir? Bebeklerin, doğumlarından önce kendilerine sunulan uyaranlara yanıt verebilecekleri görülmüştür. Bunun için hamilelik sırasında annenin karnı boyunca sunulan melodilerin kalp atış hızı ölçülmüştür. Bebek doğduktan sonra, kalp tepkisi daha önce öğrenilmiş olan melodiden yeni melodiler (kontrol melodileri) sunmakla karşılaştırıldı. Gebelikte sunulan melodiden önce kalp hızının seçici olarak değiştiği görülmüştür. Bu nedenle, fetus uyaranları ilişkilendirebilir.

Nöroanatomik açıdan bakıldığında, bebeklerin ve fetüsün ilişki kurması şaşırtıcı değildir. Korku ya da diğer duygusal tepkilerin müdahale etmediği bu ilişkisel öğrenme türlerinde, onların sorumluluğu altındaki ana beyin yapılarından biri beyinciktir.. 

Nörogenez - yeni nöronların doğuşu - serebellumun korteksinde 18-20. Haftalar arasında tamamlanır. Ayrıca, doğumda Purkinje hücreleri -serebellumdaki majör hücreler - yetişkinlerinkine benzer bir morfoloji gösterir. Doğumdan sonraki ilk aylarda, biyokimyasal düzeyde değişiklikler ve beyinciklerin tamamen işlevsel olmasına yol açan nöronal bağlantı vardır.. 

Buna rağmen, küçük farklılıklar olacaktır.. İlk aylarda en şartlandırılmış uyaranlar tat verici ve koku verici iken, sonraki aşamalarda şartlar diğer uyaranlara yükseltilir. Klasik koşullanmaya duygusal yönler müdahale ettiğinde, ilişkisel öğrenme, daha fazla faktörün göz önünde bulundurulması gerektiğinden, nörogelişimi daha karmaşık olan diğer yapıları içerir. Bu nedenle, bugün bunun hakkında konuşmayacağım, çünkü ana temayı metinden ayırır..

Operant koşullandırma

operant koşullandırma veya enstrümental bu başka bir tür ilişkisel öğrenmedir. Keşfi Edward Thorndike'ydi. labirentlerle kemirgenlerin hafızasını araştırdı. Temel olarak, davranışların hoş sonuçlarla takip edilmesi durumunda daha fazla tekrarlanacak ve nahoşların ortadan kaybolma eğiliminde olacağı bir tür öğrenmedir..

Bu tip bir hafıza insan fetüsünde çalışmak için karmaşıktır, bu nedenle güncel çalışmaların çoğu bir yaşın altındaki bebeklerde yapılmıştır. Kullanılan deneysel bir yöntem, oyuncağın, bir çocuk kolu çekerse hareket edecek bir tren gibi bir bebeğe sunulmasıdır. Açıkçası bebekler kolu çekerek trenin hareketi ile ilişkilendirir, ancak bu durumda yaşa göre önemli farklılıklar bulacağız. 2 aylık çocukların durumunda, bir kez kolun hareketini trenin hareketleriyle ilişkilendirdiklerinde, uyarıcıyı geri çekersek, araçsal öğrenme yaklaşık 1-2 gün sürecektir. Bu, temel olarak, yaklaşık dört gün sonra uyarıcıyı sunmamız durumunda öğrenmenin unutulacağı anlamına gelir. Bununla birlikte, erken yaşta beyin gelişimi çılgınca bir hızda ilerler ve diğer yandan 18 aylık denekler 13 hafta sonra enstrümantal öğrenmeyi sürdürebilirler. Bu yüzden, operant koşullandırmadaki metalik gradyanın yaşla birlikte arttığını söyleyerek bunu özetleyebiliriz..

Operatör koşullandırma hangi yapıları ifade eder? Ana sinir substratları en yeniyi oluşturanlar-Caudado, Putament ve Núcleo Accumbens. Bu yapıyı bilmeyenler için, temel olarak subkortikal gri maddenin çekirdeğidir - yani korteksin altında ve beyin sapından üstündür. Bu çekirdekler, gönüllü hareketlerden sorumlu olan piramidal motor devrelerini düzenler. Duygusal, bilişsel işlevlere de müdahale ederler ve limbik sistemle önemli bir ilişki vardır. Doğduğumuzda, striatum tamamen oluşur ve biyokimyasal yapısı 12 ayda olgunlaşır.. 

bu nedenle, Fetusta ilkel enstrümantal şartlanmanın var olabileceği sonucuna varılabilir.; Koşullar ve bağlam, bu fonksiyonu değerlendirmek için etkili deneysel tasarımları düşünmeyi zorlaştırsa da.

Bildirim hafızası

Ve şimdi temel sorun geliyor. Yenidoğanların bildirim hafızası var mı? Öncelikle bildirimsel hafıza kavramını tanımlamalı ve onu kız kardeşinden ayırmalıyız: örtülü bellek veya prosedürel. 

Bildirim hafızası içinpopüler olarak hafıza olarak bilinen, yani öğrenme ve deneyim yoluyla edinilen bilgi ve gerçekler ile ilgili hatıralarımızdaki fikrimiz, ve bilinçli bir şekilde erişebildiğimiz. Öte yandan, örtük bellek, yürütülmesiyle ortaya konan kalıpları ve motor prosedürleri sabitleyen, bilinçli belleği tarafından çok da fazla olmayan - ve bana inanmıyorsanız, bisikletle ve hareketlerle gitmek için kullandığınız tüm kasları açıklamaya çalışın spesifik olarak-.

Yenidoğanlarda bildirimsel bellek çalışmasında iki temel sorun bulacağız: Birincisi, bebek konuşmuyor ve bu nedenle değerlendirme için sözlü testleri kullanamıyoruz. İkincisi ve önceki noktanın bir sonucu olarak, bebeğin örtük veya açık bellekten yararlandığı görevleri ayırt etmek zor olacaktır..

Birkaç dakika içinde bahsedeceğim belleğin ontolojisine ilişkin sonuçlar, "yenilik tercihine" paradigmasından olacaktır. Bu deneysel yöntem basittir ve iki deneysel aşamadan oluşur: birincisi, çocuğun belirli bir zaman diliminde farklı tiplerde genel olarak görüntüleri gösteren bir dizi uyarıcı gösterdiği bir "tanıma aşaması" ve iki uyaranın sunulduğu ikinci “test aşaması”: daha önce tanıma aşamasında görmüş olan yeni bir tane. 

genellikle Bebeğin bir kısmındaki yeniliğin görsel tercihi, farklı ölçme araçları aracılığıyla gözlenir.. Bu nedenle, fikir, yenidoğan yeni uyarana daha fazla zaman ayırırsa, diğerini tanıdığı anlamına gelir. Dolayısıyla, yeni görüntülerin tanınması, bildirimsel belleğin inşası için uygun bir paradigma mı olurdu? Medial temporal lob (LTM) hasarı olan hastaların, tanıma aşaması ile test arasındaki sürenin 2 dakikadan daha uzun olması durumunda yenilik için tercih göstermediği görülmüştür. Primatlardaki lezyon çalışmalarında, LTM'nin ve özellikle de hipokampüsün tanıma ve dolayısıyla yeniliği tercih etme için gerekli yapılar olduğu da görülmüştür. Yine de diğer yazarlar, yenilik tercihinin davranış ölçütlerinin, hipokampüsün zarar görmesine diğer tanıma görevlerinden daha duyarlı olduğunu bildirmiştir. Bu sonuçlar, yenilik tercihine ilişkin tercih paradigmasının yapı geçerliliğini sorgulayacaktır. Bununla birlikte, genel olarak bir tür önceden açık bellek ve iyi bir çalışma paradigması olarak kabul edilir, sadece bir tanesi olmasa da.

Bildirim hafızasının özellikleri

Öyleyse, Bu deneysel modelden gelen bildirimsel hafızanın üç temel özelliğinden bahsedeceğim.:

kodlama

Kodlayarak - konsolidasyon değil - Bebeğin bilgiyi bütünleştirme ve düzeltme becerisi. Genel olarak, araştırmalar 6 aylık çocukların zaten yenilik için bir tercih gösterdiğini gösteriyor ve bu nedenle tanıdıklarını belirliyoruz. Buna rağmen, örneğin 12 aylık çocuklara göre kodlama zamanlarında önemli farklılıklar bulduk, örneğin, tanıma aşamasında bu son maruz kalma sürelerine ihtiyaç duymak için uyaranları kodlamak ve düzeltmek. Spesifik olarak, 6 aylık bir çocuğun 12 aylık bir çocuğunkine benzer bir tanınma kapasitesi göstermesi için üç kat daha fazla zamana ihtiyacı var. Bununla birlikte, yaşla ilgili farklılıklar 12 aylıktan sonra azalmakta ve 1 ila 4 yaşındaki çocukların benzer tanıma süreleri ile eşdeğer davranış gösterdiği görülmüştür. Genel olarak, bu sonuçlar, bildirimsel hafızanın başlangıcı yaşamın ilk yılında görünmekle birlikte, yaşın, özellikle yaşamın ilk yılında ortaya çıkacak olan kodlama kapasitesi üzerinde bir etki bulacağımızı göstermektedir. Bu değişiklikler, daha sonra konuşacağım farklı gelişim süreçleriyle ilgili olabilir..

alıkoyma

Tutma ile başvururuz yenidoğanın bilgi tutabileceği zaman veya "gecikme", daha sonra tanımak için. Paradigmamıza uygulamak, tanıma aşaması ile test aşaması arasında geçen zaman olacaktır. Kodlama süreleri eşdeğeri olduğundan, daha fazla ayın bebekleri daha yüksek alıkoyma yüzdeleri gösterebilir. Bu fonksiyonun performansının 6 ve 9 aylık çocuklarda karşılaştırıldığı bir deneyde, deneyin iki aşaması arasında bir gecikme uygulanırsa sadece 9 aylık çocukların bilgiyi koruyabildiği görülmüştür. Öte yandan 6 aylık çocuklar, test aşaması aşina olma aşamasından hemen sonra yapıldıysa yeniliği tercih ettiler. Genel olarak konuşursak, yaşın retansiyon üzerine olan etkilerinin erken çocukluk dönemine kadar gerçekleştiği görülmüştür..

Kurtarma veya uyarma

Çağırma ile ifade ediyoruz Bir hafızayı uzun süreli hafızadan kurtarma ve bir amaç için kullanıma sunma yeteneği. Deneyimlerimizi ya da hatıralarımızı günümüze getirdiğimizde kullandığımız temel kapasitedir. Ayrıca dil eksikliği nedeniyle bebeklerde değerlendirme yapmada en zor olanıdır. Bahsettiğimiz paradigmayı kullanan bir çalışmada yazarlar, dil problemini çok özgün bir şekilde çözdüler. Farklı yenidoğan grupları oluşturdular: 6, 12, 18 ve 24 ay. Alışma aşamasında, belirli bir renge sahip bir arka plandaki nesneler sundu. 4 grup hemen test aşamasına uygulandığında, test aşamasındaki arka plan rengi alışma aşamasındaki ile aynı olduğu sürece, hepsi yeniliğe benzer tercihler gösterdi. Öyle olmadığı ve testte başka bir renkten bir fon uygulandığı zaman, sadece 18 ve 24 aylık bebekler yeniliği tercih ettiler. Bu, bebeklerin hafızasının oldukça belirgin olduğunu göstermektedir. Merkezi uyarandaki veya bağlamdaki küçük değişiklikler, iyileşmenin etkilenmesine neden olabilir.

Hipokampüsün nörogelişimi

Hipokampüsün nörogelişimini anlamak ve bunu tartıştığımız davranışsal olaylarla ilişkilendirmek için, beynin tüm alanlarında yaygın olan nöronal olgunlaşmayla ilgili bir dizi süreci anlamamız gerekir.. 

Her şeyden önce, "nörojenez" in ya da yeni nöronların doğuşunun, beyin gelişiminin özetlendiği şey olduğunu düşünme yanlılığına sahibiz. Bu bir yıldırım. Olgunlaşma ayrıca, nöronların uygun son pozisyonlarına ulaştığı "hücre göçünü" de ifade eder. Nöronlar konumlarına ulaştıklarında, nöronlar akrabalarını hedef alan bölgelere gönderirler ve ardından bu aksonlar miyelinleşir. Hücre zaten operasyonel olduğunda, hücre gövdesi ve aksonun "dendritik arborizasyonu" işlemleri başlayacaktır. Bu yolla, deneyimlerimize dayanarak çocukluk döneminde büyük ölçüde elimine edilecek olan çok sayıda sinaps - "Sinaptogenez" - elde edeceğiz. Bu şekilde, beyin sadece operasyonel devrelere katılan sinapsları bırakmayı garanti eder. Daha fazla yetişkin evresinde, "Apoptoz" aynı zamanda sinapsa benzer şekilde nöronal devrelerde önemli bir rolü olmayan nöronları ortadan kaldıracak çok önemli bir rol oynayacaktır. Bu nedenle, beynimizde olgunlaşmak, toplama ile değil, çıkarma ile ilgilidir. Beyin muhteşem bir organdır ve her zaman verimlilik ister. Olgunlaşma, Michelangelo'nun Davut'unu bir mermer bloktan oymak için yaptığı göreve benzer. Tek fark, fenotipimizi ortaya çıkarmak için deneyimlerimiz, ebeveynlerimiz, sevdiklerimiz vb. Tarafından yontulmamızdır..

Bu konuşmayla, şimdi çabucak anlayacağımız çok basit bir şey söylemek istedim. Hipokampal nöroanatomiyi gözlediğimiz takdirde, kendisiyle ilgili yapıların çoğunun (entorinal korteks, subikulum, Ammonis boynuzu ...) 10. haftada ve 14-15. Haftada ayırt edilebildiğini bilmek bizi şaşırtacak. hücresel olarak ayırt edilir. Hücre göçü de çok hızlıdır ve ilk trimesterde zaten bir yetişkine benzer. Öyleyse, neden, eğer hipokampus zaten çocuğun doğumundan üç ay sonra oluşmuş ve operasyonel ise, örneğin 6 ila 12 aylık çocuklar arasındaki deneylerimizde çok fazla fark görüyor muyuz? Zaten diğer kayıtlarda da vurguladığım aynı sebepten dolayı: hipokampus her şey değildir ve nörojenez de değildir. Hipokampusun komşu bir yapısı olan dentat girus, hipokampustan çok daha uzun bir gelişme süresi gerektirir ve yazarlar, granüler hücre katmanlarının 11 aylıkken olgunlaştığını ve bir yaşında yetişkinliğe benzer bir morfoloji alacağını iddia eder. Öte yandan, hipokampusta, hafızanın ve dikkatin birleşik süreçlerinde önemli bir rol oynadığı görülmüş küçük inhibitör internöronlar gibi farklı GABAerjik hücre grupları bulduk.. 

GABAerjik hücreler, sinir sistemimizde olgunlaşmasının daha uzun sürdüğü ve hatta gözlemlediğimiz yaşa bağlı olarak GABA'nın zıt roller oynadığı görülmüştür. Bu hücreler 2 ila 8 yaşları arasında olgunlaşır. Bu nedenle, kodlama, tutma ve geri kazanma kapasitesinde gözlenen meksik gradyanın çoğu, hipokampus ile dentat girus arasındaki bağlantıların olgunlaşmasından ve ayrıca inhibitör devrelerin oluşumundan kaynaklanır..

Şey burada bitmiyor ...

Görüldüğü gibi, bildirimsel hafıza medial temporal lob'a (LTM) bağlıdır ve dentat girusun olgunlaşması bebeklerde gözlenen farklılıkların büyük bir kısmını 1 aydan iki yıla kadar açıklar. Ama hepsi bu mu? Henüz cevaplamadığımız bir soru var.. İnfantil amnezi neden? Ya da neden 3 yaşından önce bir şey hatırlamıyoruz? Hipokampus'u bir süre yalnız bırakırsak, bir kez daha soru cevaplanır.. 

LTM ile prefrontal korteksin bölgeleri arasındaki bağlantıların olgunlaşması yetişkin çocukta çok sayıda mnesik stratejiyle ilişkilidir. Beyanname hafızası çocukluk döneminde sürekli gelişme içindedir ve kodlama, saklama ve geri kazanma kapasitesindeki stratejiler sayesinde gelişir. Nörogörüntüleme çalışmaları, bir hikayenin hatırlama kapasitesinin 7-8 yaş arası çocuklarda LTM ile ilgili olduğunu; 10 ila 18 yaş arası çocuklarda, hem LTM hem de prefrontal korteks ile ilişkilidir. Bu nedenle, infantil amneziyi açıklayan ana hipotezlerden biri prefrontal korteks ile hipokampus ve LTM arasındaki kıt fonksiyonel bağlantılardır. Öyle bile olsa Bu sorunun kesin bir sonucu yoktur ve bu konudaki diğer moleküler hipotezler de ilginçtir.. Ama başka bir fırsatta ele alacağımız noktalardır..

sonuçlar

Doğduğumuzda, beyin vücut ağırlığımızın% 10'unu temsil eder - yetişkin olduğumuzda bu% 2'dir - ve vücut oksijeninin% 20'sini ve glikozun% 25'ini harcar - bu bir yetişkinle aynı veya daha azdır. Bunun karşılığında, ebeveynlerin bakımına ihtiyaç duyan bağımlı varlıklarız. Hiçbir bebek kendi başına hayatta kalamaz. Her türlü doğal ortamda kolay bir hedefiz. Bu "nöro-dekompansasyon" sebebi, fetüsün ve bebeğin, "prime" yapabilme yeteneği gibi - burada bazılarından bahsedilmemiş olan önemli miktarda öğrenme mekanizmasına sahip olmasıdır. Bütün büyükannelerin söylediği bir şey var ve doğru: bebekler ve çocuklar süngerdir. Ama onlar bizim evrimimizin talep ettiği içindi. Ve bu sadece insanlarda değil, diğer memelilerde.

bu nedenle, Beyannameli veya açık hafıza bebeklerde, ancak olgunlaşmamış bir şekilde mevcuttur.. Tatminkar bir şekilde olgunlaşmak için, içinde ciddi memeliler olarak bulunduğumuz sosyal çevrenin deneyim ve eğitimi gerekir. Ama neden tüm bunları çalışıyorum? 

Dikkatini kanser ve Alzheimer hastalığına odaklanan bir toplumda, çocuk felci, otizm, çeşitli öğrenme bozuklukları, DEHB gibi daha küçük hastalıklar, eğer varsa, unutulurlar. Çocuklarda epilepsiler ve uzun bir vbetera (eğer hala daha az isimsiz azınlık bırakırsam özür dilerim); Bu çocuklarımızı etkiliyor. Okul gelişiminde gecikmeler var. Aynı zamanda bir gecikme ve sosyal reddetme üretirler. Ve yaşam döngüsünü tamamlayan insanlardan bahsetmiyoruz. Topluma katılımı tehlikede olabilecek çocuklar hakkında konuşuyoruz. 

Normal nörogelişimin anlaşılması, patolojik gelişimi anlamak için esastır.. Ve bir patolojinin biyolojik alt katmanını anlamak, farmakolojik hedefleri aramak, farmakolojik olmayan etkili tedavileri araştırmak ve erken ve önleyici teşhis yollarını aramak için gereklidir. Bunun için sadece hafızayı değil aynı zamanda yukarıda belirtilen patolojilerde etkilenen tüm bilişsel fakülteleri de araştırmalıyız: dil, normal psikomotor gelişimi, dikkat, yürütme işlevleri vb. Bunu anlamak esastır.

Metin Frederic Muniente Peix tarafından düzenlendi ve düzenlendi

Bibliyografik referanslar:

Kağıtlar:

  • Barr R, Dowden A, Hayne H. Ertelenen taklitlerde 6-24 aylık bebeklerde gelişimsel değişiklikler Bebek Davranışı ve Gelişimi 1996; 19: 159-170.
  • Chiu P, Schmithorst V, Douglas Brown R, Hollanda S, Dunn S. Anılar yapma: Çocukluk çağında fMRI kullanarak epizodik hafıza kodlamanın kesitsel bir araştırması. Gelişimsel Nöropsikoloji 2006; 29: 321-340.
  • Hayne H. Bebek hafızasının gelişimi: Çocukluk çağı amnezisinin etkileri. Gelişimsel Değerlendirme 2004; 24: 33-73.
  • McKee R, Squire L. Bildirge hafızanın gelişimi üzerine. Deneysel Psikoloji Dergisi: Öğrenme, Bellek ve Biliş 1993; 19: 397-404
  • Nelson C. İnsan hafızasının ontolojisi: Bilişsel bir sinirbilim perspektifi. Gelişim Psikolojisi 1995; 31: 723-738.
  • Nelson, C.; de Haan, M; Thomas, K. Sinirsel bilişsel gelişim temelleri. In: Damon, W.; Lerner, R.; Kuhn, D; Siegler, R., editörler. Çocuk psikolojisinin el kitabı. 6th ed. Cilt 2: Bilişsel, Algılama ve Dil. New Jersey: John Wiley ve Sons, Inc. 2006. s. 3-57.
  • Nemanic S, Alvarado M, Bachevalier J. Hipokampal / parahippokampal bölgeler ve tanıma hafızası: Maymunlarda eşleştirmeyle eşleşmeyen nesneye karşı görsel eşleştirilmiş karşılaştırmaya ilişkin görüşler. Sinirbilim Dergisi 2004; 24: 2013-2026.
  • Richmong J, Nelson CA (2007). Beyannameli bellekteki değişimin muhasebesi: Bilişsel bir sinirbilim perspektifi. Dev. Rev. 27: 349-373.
  • Robinson A, Pascalis O. İnsan bebeklerde esnek görsel tanıma belleğinin geliştirilmesi. Gelişim Bilimi 2004; 7: 527-533.
  • Rose S, Gottfried A, Melloy-Carminar P, Bridger W. Bebek tanıma hafızasında aşinalık ve yenilik tercihleri: Bilgi işlem için etkileri. Gelişim Psikolojisi 1982; 18: 704-713.
  • Seress L, Abraham H, Tornoczky T, Kosztolanyi G. İnsan hipokampal oluşumunda, gebeliğin ortasından postnatal döneme kadar hücre oluşumu. Neuroscience 2001; 105: 831-843.
  • Zola S, Squire L, Teng E, Stefanacci L, Buffalo E, Clark R. Hipokampal bölge ile sınırlı hasardan sonra maymunlarda tanıma hafızası bozulmuştur. Neuroscience Dergisi 2000; 20: 451-463.

kitaplar:

  • Shaffer RS, Kipp K (2007). Gelişim Psikolojisi Çocukluk ve ergenlik (7). Meksika: Thomson editörleri S.A..