Eğitim, kişilik ve öğrenme

Eğitim çok geniş bir konudur ve önemi aşkındır., Bu bir fenomendir ve aynı zamanda mevcut sosyal bağlamda, bir kültürel-ideolojik ve ideolojik unsur olarak, Süper ego, sosyal bir praksis olarak, bir fenomeni oluşturan ve "İnsanın sosyal karakteriyle yakından bağlantılı bir süreç" olarak yerleştirilebilecek bir süreçtir "ve toplumun dönüşümü veya statikliği, sosyal özgürlük veya yabancılaşma ve arabuluculuk, ve denetlenen ve insan hayatını aşan insan hayatını etkileyen uygunluk ve sosyal konformasyon“Büyük Kardeş” emperyalist, 1949'da yazılmış olan "1984" adlı romanında G. Orwel'in varlığını ve egemenliğini görselleştiren gerçeklik yarattı..

1. Eğitim nedir ve toplumsal önemi
2. Toplum nasıl eğitiliyor?
3. Sınıf toplumu

Eğitim nedir ve toplumsal önemi

Her şeyden önce, Eğitim evrensel bir sosyal olgudur. Bu nedenle, eğitim, sosyal grupların ve bireylerin iş, dil, fikirler, davranış, bilgi gibi sosyal ürünleri özümseyecekleri gayri resmi ve resmi bir süreçtir; Kısacası, içinde yaşadığımız toplumun maddi ve entelektüel kültürünün ürünleri ve unsurları.

Ne zaman “adam”, ilk olarak, çalışma sayesinde, bir sosyal varlık, daha sonra, bu şekilde gelişen ve sosyal ve insani durumunu koruyan gayri resmi sosyal eğitim yoluyla yapılır. “Adam-adam” tam bir eğitim, öğrenme ve sosyal taklit yoluyla, toplumsal grup ve topluma bir insan bütünü ile bütünleştirilmiştir..

Bu ikisi çok belirleyici eğitim ve öğrenme süreçleri ve sonra, bunlar için olmasaydı, topluma bütünleşmeyi ve bireyin toplumsal bir varlık olarak oluşmasını, yani bireylerin sosyal ve insan olamayacağını, yani toplumsal-bireysel taklit olgusu ve irrasyonel bir hayvan olarak statülerini koruyacaklardı; Birinin gerçekte, bilinçsiz, zekasız ya da bir hayvanınkinden daha düşük bir zekâ ile doğduğu ve yalnızca potansiyel bir canlı olarak doğduğu gibi, kaba birer hayvan olmaya devam edecektik, çünkü o toplum, eğiten ve şekillendiren sosyal gruptur. öğrenme yoluyla sosyal bireylere, deneyimlerini, bilgilerini, fikirlerini, geleneklerini, değerlerini, ideolojilerini, önyargılarını, davranışlarını ve toplumun diğer ürünlerini ileterek, aynı zamanda bu öğrenmenin sonuçlarının kültürün bir parçası olduğu, sırayla toplum eğitim ile birlikte kullanır ve toplumlar ve bireyler kendiliğinden öldürme sürecinin başlangıcında öğrenir ve taklit eder; ve yirminci yüzyılın ortalarında yapay taklit yoluyla, kitle iletişim araçları ve okul tarafından kurumsal ve ideolojik bir araç olarak yönlendirildi..

Eğitim sürecinde, öğretme, öğrenme ve taklit etme merkezlerin gizli gelişimini mümkün kılar ve motive eder biliş ve dil psikomotor entelektüelleri Konuyla ilgili olarak intrauterin hayattan atılma ve gelecekteki kişiliklerini ve karakterlerini ana hatlarıyla açıklayan.

Dolayısıyla toplumda eğitimin önemi ve muazzam gücünün yanı sıra, eğitimde sosyal etkisinin ve aynı şekilde toplum ve eğitim arasındaki mevcut ilişkinin görülebildiği görülmektedir..

Toplum nasıl eğitiliyor?

Ve bu geçerli, o zaman kendimizi sorguluyoruz: ¿nasıl “eğiterek” belirlenmiş toplumsal kitlelere ve bireyin içine daldırıldığı toplumdaki anonim kitlelere? ¿Kitleler hangi değerlerle eğitiliyor? ¿Devlet okullarında ve özel okullarda eğitim nasıl verilmektedir?? ¿Hangi eğitim felsefesiyle, okullu ve eğitimli? ¿Kamu ve özel üniversitelerdeki profesyoneller için ideolojik ve ideopansif eğitim hazırlandı ve hazırlandı, elektronik kitle iletişim araçları ve makro teknolojinin eğitim ve öğrenim süreçlerinde pekiştirici unsurlar ve yardımcı maddeler olarak kullanılması?

Eğitimin toplumsal işlevi bireyleri sosyalleştirmek: bu, tarihsel toplumsal süreç tarafından gösterilmektedir. “adam “, Kısmen bu, bir ölümcül ya da biyojenik ya da psikojenik determinizm olmadığından, bir eğitim ürünü ve dolayısıyla da bireydir. Aslında, birey biyolojik olarak doğduğunda, ilkel bir ruhla doğar: sosyal vicdan, öz-bilinç, kültür, bilgi olmadan ve çok az insan zekası olmadan veya insan zekası olmadan doğar. Ve bu psişik süreçler eğitim yoluyla geliştirilir ve eğitim ve öğretme ve bilgi edinme, yani öğrenmenin yanı sıra formlarından biri olan sosyal pratisler aracılığıyla tanımlanır ve ana hatlarıyla belirtilir..

Aynı şekilde, toplumsal kitleleri biçimlendirmek, biçimlendirmek ve deforme etmek, daha sonra kaybedilmeleri ile yabancılaştırmak için toplum tarafından güçlendirilen, kitlesel, kitlesel ve kitlesel bir fenomen olan sosyal taklit ile de ortaya çıkar. insan kişiliği ve insanda düzenleyici hiçbir şey olmadan manipülasyon ve pazar ahlakının değerleri, egosentrik ve ultra bireyci.

Eğitim gibi,toplum yapay, manipüle edilebilir ve manipülatif bir taklit yaratır Bu, bireylerin öğrenmelerini değiştirir ve anonim kitleleri kentleştirerek, egoist, motive edici bir kişilik olarak adlandırılan, egoist, motive edici bir kişilik olarak adlandırılan, egoist, motive edici bir kişiliğe sahip bireyler yaratır..

Sınıf toplumu

Sınıf toplumu ortaya çıktığında, Eğitim ayrıca sınıf eğitiminin niteliğini de kazanır. ve o kaybeder “esans” özgür ve topluluk süreci. Yani eğitim kaybedince, diyelim ki, bireyi insanlaştırmanın ve sosyalleştirmenin sosyo-tarihsel "doğası", konuyu ve kentleşmiş kitleleri arabuluculuk yapmak, yabancılaştırmak ve evcilleştirmek için metalaştırılmış bir toplumun aracı haline gelir; Günümüzde olduğu gibi sosyal, diyalog ve iletişim, kitle iletişimi, tüketici toplumu, bireysel duyarsızlaşma ve anonim ve amorf, nevrotik ve sosyopatize kitlelerin toplumu üzerinde yoğunlaşan mega makro-tekno-teknolojik toplumda eğitim öğretim sürecinin “adam” durumunun olduğu İNSAN VE SOSYAL BİR YURT DIŞI “adam” ve konunun "başkaları" olmak için birey olarak kişiliksizleştirdiği insan ve zihinsel-davranış özgürlüğü.

Bu yüzden “adam” ın öğrendiği şey olduğu söylendi..

Bu makale tamamen bilgilendiricidir, Çevrimiçi Psikoloji bölümünde, teşhis koyacak veya tedavi önerecek fakültemiz yoktur. Sizi, davanızı özellikle tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz..

Benzer makaleleri okumak isterseniz Eğitim, kişilik ve öğrenme, Eğitim ve çalışma teknikleri kategorimize girmenizi tavsiye ederiz..