Çocuklukta ne olduğu ve nasıl geliştiği hakkında somut düşünme

İnsanların, bizi çevreleyen şeylerle ilgili fikirleri detaylandırma ve zihinsel olarak ilişkilendirme süreci oldukça karmaşıktır. İlk yıllarımızdan başlıyor ve bir dizi aşamaya ve belirli özelliklere göre ilerliyor.

Diğer şeylerin yanı sıra, bu süreç iki düşünce tarzı geliştirmemize izin veriyor: biri dünyanın fiziksel nesnelerine dayalı, somut düşünce dediğimiz; ve soyut düşünce dediğimiz zihinsel işlemlerde kurulan.

Bu makalede somut düşüncenin ne olduğunu ve soyut düşünceyle nasıl ilişkili olduğunu veya ayırt ettiğini göreceğiz..

• İlgili makale: "8 üstün psikolojik süreç"

Somut düşünce nedir ve nasıl ortaya çıkar??

Somut düşünme, gerçeklerin ve somut nesnelerin tanımı ile karakterize edilen bilişsel bir süreçtir. Gerçek dünya fenomeniyle, yani maddi nesnelerle bağlantılı düşünce türüdür. Somut düşünce belirli fenomenler hakkında genel kavramlar oluşturmamızı ve kategorize etmemizi sağlar mantıklı bir şekilde.

Bu alanda İsviçreli psikolog Jean Piaget'in düşünce oluşumu aşamalarındaki çalışmaları klasiktir. Genel olarak, bilişsel süreçlerin erken çocukluktan ergenliğe nasıl geliştiğini analiz etti..

Biyolojik, psikolojik ve mantıksal bir bakış açısıyla, Piaget, çocuğun bilişsel yeteneklerine nasıl ulaştığını bilmekle ilgileniyordu.. Diğer şeylerin yanı sıra, sosyokültürel uyaranlar tarafından harekete geçirilen genetik kompozisyondan türetilmiş düşüncelere sahip olduğunu öne sürdü..

İkincisi, kişinin bilgi almasına ve işlemesine izin verenlerdir;, psikolojik gelişim her zaman aktif. Niteliksel olarak diğerlerinden farklı ve çocuğun daha karmaşık bir anlayış ve bilgi organizasyonu formuna ilerlemesini sağlayan bir dizi aşama önerdi..

• Belki de ilgileniyorsunuz: "Jean Piaget'in bilişsel gelişiminin 4 aşaması"

Beton operasyonlarının aşaması

Piaget'e göre, 7 ila 12 yıl arasında gerçekleşen somut işlemler aşamasında somut düşünme gelişiyor. Bu bağlamda, çocuk gerçeklik ve görünüm arasında zaten algı ve ayrımcılık yapabiliyor. Gerçeği olmadan yapamaz ve önceki aşamalarda olanların aksine düşüncelerini merkezileştirmeye başlar, yani egosantrik düşünceyi yavaş yavaş azaltır..

Ek olarak, bu aşamada, örneğin madde hallerinin dönüşümlerini sınıflandırabilir ve hesaplayabilirsiniz. Önceki aşamada olduğu gibi artık görünüşte şartlanmayan bir şekilde uyaranlara yanıt vermesini sağlayan bir dizi mantıksal karşılaştırma gerçekleşir ve somut gerçeklik tarafından belirlenmeye başlar.

Matematiksel alanda, örneğin, çocuğun sayıların korunması, madde, ağırlık, hacim ve uzunluk gibi kavramların yanı sıra mekansal koordinasyon gibi bilişsel becerilerini geliştirmesi beklenmektedir. Yukarıdakilerin tümü elde edildi Çocuk bir kez kendi malzeme kompozisyonuna göre nesneleri tanımlayabilir.

Bu anlamda, öğrenmenin gerçekleşmesi için çocuğun her zaman şu anki nesnesine sahip olması gerekir: duyularıyla gerçeği bilmesini sağlayan ilişkiler kurar. Bu dönemde ayrıca Çocukların hipotez yapmaları henüz mümkün değil, Daha önce edindikleri öğrenmeleri yeni durumlara da uygulamak mümkün değildir (ikincisi soyut düşünceye aittir).

• Belki de ilgileniyorsunuz: "Postformal düşünce: Piaget'in ötesindeki gelişme"

Somut düşünme ve soyut düşünme arasındaki farklar

Somut düşünce, fiziksel dünyanın nesnelerini işlememize ve tanımlamamıza izin verirken, soyut düşünce tamamen zihinsel süreçlerle gerçekleşir. İkinci Piaget “resmi düşünme” olarak adlandırılır, çünkü 12 ile 16 yıl arasında gerçekleşen “resmi işlemler” aşamasında gerçekleşir. Gelişimin farklı zamanlarında meydana gelmesinin yanı sıra, somut düşünme ve soyut düşünme şu farklılıklara sahiptir:

1. Tümdengelim veya endüktif?

Soyut düşünme, hipotezlerin oluşturulmasına izin veren varsayımsal bir çıkarımsal düşüncedir. ampirik olarak test etmek zorunda kalmadan. Somut düşünce söz konusu olduğunda, bunun tersi olur: yalnızca fenomen veya nesneyle doğrudan deneyimle bilgi bilgisi formüle edilebilir; endüktif bir düşünce türü.

2. Genel ve belirli

Soyut düşünce, genelden özele doğru, yasaları, teorileri ve daha genel özellikleri formüle etmeyi sağlayan şeylerle birlikte gidebilir. Somut düşünce, özelden genele doğru ters yönde hareket eder. Geniş ya da çok boyutlu bir fenomen sadece kendine has özellikleri ile anlaşılabilir ve tanımlanabilir.

3. Esneklik

Soyut düşünme, yansıma ve tartışmaya açılmaya izin verir, bu nedenle esnek bir düşüncedir. Somut ve somut düşünceye dayanan somut düşünce, değişime izin vermez..

4. Satın almadaki karmaşıklık

Piaget'in belirttiği gibi soyut düşünme, daha somut bir süreçten sonra kazanılır, çünkü daha karmaşık bir süreç gerektirir. Her ne kadar somut düşünce Sonunda çocukluğun sonuna doğru konsolide, Gelişimi boyunca, çocuk sadece çevre ile doğrudan deneyimle öğrenme ve psikolojik olgunluk kazanır. Soyut düşünme, yalnızca deneysel kontroller yapma ihtiyacına ulaşıldıktan ve tatmin edildikten sonra gerçekleşir..

Bibliyografik referanslar:

• Fingermann, H. (2011). Somut düşünce. Rehber 26 Temmuz 2018 tarihinde alındı. Https://educacion.laguia2000.com/general/pensamiento-concreto adresinde bulunur.
• Piaget, J. (1986). Evrimsel psikoloji Madrid: Editör Paidós
• Pagés, J. (1998). Sosyal düşüncenin oluşumu, s. 152-164. Pijal Benejam ve Joan Pagés'de orta öğretimde sosyal bilimler, coğrafya ve tarih öğretin ve öğrenin. Barcelona: ICE / Horsori.