Maria Montessori kimdi? Bu eğitimcinin ve pedagogun biyografisi

Maria Montessori, "Montessori Yöntemi" olarak bildiğimiz pedagojik modeli yarattığı için bilinir.. Ancak biyografisi çok daha kapsamlı. Ayrıca İtalya'da tıp diploması alan ilk kadınlardan biri oldu ve kadın ve çocuk haklarının savunulmasında aktivist olarak yer aldı..

Aynı şekilde, Maria Montessori, günümüze kadar yürürlükte olan çocuk gelişimi hakkında bilgi ve müdahaleler yaratmaya izin veren biyoloji, felsefe ve psikoloji gibi alanlarda uzmanlaşmıştır..

• Önerilen makale: "Maria Montessori: 8 eğitim ilkesi"

Maria Montessori: Bu doktor ve aktivistin biyografisi

Maria Montessori, 31 Ağustos 1870'te İtalya'nın Ancona eyaleti Chiaravalle'de doğdu. Askeri bir babanın tek kızı, Bologna'nın İtalya'nın bağımsızlığı için savaştığı soylulardan doğdu; ve ailesi felsefe, bilim ve araştırma dünyasında gelişen liberal, Katolik ve entelektüel bir annenin.

Biyografisinin geri kalanının olduğu gibi geliştiği şaşırtıcı değil: ancak 12 yaşındayken, Maria Montessori ve ailesi, zamanın en iyi okullarında çalışmasını sağlamak amacıyla Roma kentine taşındı..

Oradayken matematiğe ilgi ve özel bir yetenek gösterdi, bu yüzden babasının öğretmen olma arzusuna rağmen, Maria Montessori sadece erkeklerin katıldığı bir mühendislik teknik okuluna kaydoldu..

Bir yıl sonra, tıp eğitimi konusundaki kaygısı arttı ve yönetmen, babası ve sınıf arkadaşlarının reddetmesi ve ilk reddedilmesi durumunda bile, 22 yaşındayken mühendisliği bırakmaya ve yeni çalışmalar başlatmaya karar verdi. Tıp kariyeri sadece erkeklerin egzersiz yapabildikleri bir uzmanlık alanıydı..

Sonunda, 1896'da, 26 yaşında, Maria Montessori, İtalya'daki ilk tıbbi kadınlardan biri oldu., aynı yıl Berlin'de düzenlenen ve Feminist Kongrede İtalyan kadın temsilcisi olarak seçildi ve burada kadın hakları eşitliğini savundu..

Aynı zamanda, Sicilya'daki madenlerde çalışan çocukların durumunu, çocuk işçiliğinin sömürülmesine karşı verilen mücadelelere ek olarak kınadı. Daha sonra sosyal adalet bilinci ile motive olmuş, zihinsel engelli çocukların esasen çok tehlikeli koşullarda katıldığı psikiyatri kliniklerinde ve okullarda çalışmaya başlamıştır. Aynı zamanda, Maria Montessori, hem İtalya'da hem de Fransa'da ve İngiltere'de biyoloji, felsefe ve psikoloji okumaya devam etmişti..

Sonunda adını taşıyan pedagojik yöntemi geliştirmesine izin veren deneyimler bunlar..

Tıptan pedagojiye: Montessori yönteminin başlangıcı

Maria Montessori'nin yaşadığı tarihte tıp, tedavileri bulmakla yakından ilgileniyordu ve hatta sağırlık, felç, zihinsel engellilik vb. Ancak, bu koşullarda çocuklarla çalışırken Maria Montessori'nin gözlemlediği şey, gerçekte ihtiyaç duydukları şeyin tıp değil, pedagoji olduğuydu..

Maria Montessori, Roma Üniversitesi Psikiyatri Kliniğinde, birçok engelli çocuğun sosyal açıdan yetersiz görünen şekillerde oynayacağı asıl sorununun, sıkılmamış olmaları nedeniyle olduğunu fark etmelerine neden oldu. didaktik materyaller, içinde bulundukları alanın çok dağınık olduğu ve koşullarının oldukça istikrarsız olduğu ek olarak.

Oradan, Maria Montessori, keyifli bir ortam inşa etme fikrine sahipti; çocukların entelektüel ve sosyal becerilerinin gelişimi için alan ve materyal koşullarının çok önemli olduğuna ikna oldu. Aynı anda, benzer bir eğitim yöntemi geliştiren iki Fransız doktor olduğunu, bu yüzden onlarla röportaj yapmak üzere Paris'e gitti..

Döndükten sonra, İtalyan devleti, Maria Montessori'nin bulunduğu, engellilerin entelektüel yeteneklerini geliştirmeyi amaçlayan bir enstitü açtı. Yönetmen pozisyonunu aldı ve öğretmen eğitimcisi olarak devam etti., farklı şehirlerde üniversite profesörü ve öğretim görevlisi.

İlk Montessori okulu neydi??

Sonunda Maria Montessori kendi eğitim merkezini kurma fırsatını buldu. Ocak 1907’de İtalya’da ilk 3-6 yaş arasındaki çocuklar için bilinen sınıf veya Montessori ortamı- adında ilk Casa dei Bambini’yi (Çocuk Evi) açtı..

Çevrenin nasıl hazırlanacağına özellikle dikkat etti, mobilyayı çocukların boyutuna getirme emri verdi (o zamanlar oldukça yenilikçiydi). Ayrıca çocukların yaşlarına ve hassas dönemlerine uygun pedagojik materyaller tasarladı ve bir asistan olarak öğretmen kiraladı. Birlikte yaklaşık 50 çocukla çalışmaya başladılar.

Maria Montessori çocukların eğitim sürecini geliştirmeye devam etmelerine izin veren evrimin sürekli gözlenmeye devam etmesi. Aynı şekilde didaktik faaliyetler ve materyaller tasarlamaya devam edebildi, ama hepsinden öte, şimdiye kadar yöntemi tanımlayan teorik ve ampirik ilkeleri temel alabildi..

Maria Montessori nihayet bir öğretmen haline gelmişti (tıpkı babasının istediği gibi), ancak biyografisi aynı zamanda geleneksel öğretme ve öğrenim biçimlerinde devrim yaratan bir kadın olduğunu gösteriyor: çocuklara saygı göstermeyi taahhüt etti. daha kolay öğrenmek için neye ihtiyaçları olduğunu tanımayı başardı.

Metodu başlangıçta hanehalkı üzerinde yan etkileri olan "bilimsel pedagoji" olarak tanındı., Çünkü çocukların kolayca bilgi ve alışkanlıklarını evlerine aktardıkları ve kamusal alan yarattıkları açıktı. Örgün eğitim ve okulların kendisinin ötesinde sonuçları olan çocukların gelişimini güçlendirecek bir yol açtı..

Bibliyografik referanslar:

• Pussin, C. (2017). Montessori ebeveynlere açıkladı. Okulda ve evde Montessori pedagojisinin teorisi ve pratiği. Yayın platformu: Barcelona
• Obregon, N.L. (2006). María Montessori kimdi? Coatepec'in Katkıları, 10: 149-171.