Çok şey bilme, çok az şey bilme kültüründe yaşıyoruz

Bugün, bilgiye ve eğitime sayısız erişim imkânımız var. Bununla birlikte, ülkemizde okulu olmayan ya da temel, zorunlu, üniversite ya da lisansüstü eğitimini tamamlamayan gençler olmayan pratik olarak hiç çocuk olmamasına rağmen, gerçekten daha önce olduğundan daha akıllı mı ya da daha mı eğitimliyiz??

Tabii ki henüz bir şey açığa çıkarmayacağım. Bilmek için, aşağıdaki satırları keşfetmelisiniz ama ben bir şey ilerleyeceğim: Tüm bilmek, bilmek değildir, ne erişime sahip olmaktır, ne de tüm çalışmak öğrenmek değildir.. Bu nedenle, bu 21. yüzyıl bizi yarardan çok kez daha fazla önyargı yapıyor.

 Kültür öğrenmektir, bilmeden

Eksik Her geçen gün daha fazla. Bilgi ve teknoloji döneminde biraz alaycı bir şey. Ve bunun temel nedenlerinden biri olduğu, bu kadar erişilebilir bilgiye sahip olmak daha fazla çaba kültürünü kaybetti. Gençlerimiz "çocuk ekranı", evrenin bir tıklaması olarak dünyaya geldi.

Keşfetmek zorunda olduğunuzu öğrenmek için, kendinize sorular sormalısınız - birçok soru-, hatalar yapın ve bunun için ayrılmak zorundasınız.. Teknoloji çok faydalı bir araç ama her şey değil. Neredeyse herkes, çok sayıda ansiklopediyle, kitaplarla ve gazetelerle bilgiyi detaylandırarak uzun süredir çalıştığımızı hatırlıyor. Toplumumuz, her geçen gün daha genç, hatta biz bile, nasıl sindirileceğini bilmediği veya çoğunun onlara nasıl yapılacağını öğretecek birileri olduğu konusunda sonsuz bilgi veriyor..

Hayatımıza ne dahil ediyor?? Her şeyi biliyoruz, ama çok az şey biliyoruz.. Temel veya uzmanlık kavramlarımız var, ancak çoğu durumda uygulamasını veya faydasını veya bu bilgiden en fazla faydayı nasıl elde edeceğimizi bilmiyoruz. Bitmemiş işimiz en önemli şeydir, öğrenmeyi öğrenmek ve öğretmeyi öğretmek.

Çocuklarımızın karlı yetişkinler olmasını istiyorsak - ya da değerli referanslarsak - bir şehri bulmak için haritaları almalı, fotosentezi açıklamak, fermantasyonunu anlamak için ekmeği yapmak veya tarihimizin yakınına yaklaşmak için yoğurtta nohut yetiştirmeliyiz müzeleri ziyaret eden şehir. İnterneti "İspanya İç Savaşı" olarak aramak kolay ve hızlıdır, ancak bu bilgiyi etkili ve yararlı bir şekilde kullanmazsak bize yararı olmaz..

Kültür belirtileri: zeka türleri

Howard Gardner (1993) ve Harvard Eğitim Okulu'ndan "Sıfır" projesinin ortak çalışanları, istihbarat kavramını doğuştan gelen bir şey olarak geride bıraktı. İstihbaratı dinamik bir şey, yani nitelikler olarak kavramsallaştırdılar. doğduğumuz olanlar yaşam boyunca güçlendirilebilir veya geliştirilebilir. Bu açıdan bakıldığında, yeni kavram ve boyutları bütünleştiren daha sonraki teorik gelişim olmuştur..

İş dünyasında veya sporda başarılı olmak akıllı olmak ister, ancak her alanda farklı türde bir zeka kullanılır. Daha iyi ya da daha kötü değil, ama farklı. Başka bir deyişle, Einstein Michael Jordan'dan daha az ya da çok zeki değildir, onun zekâları farklı alanlara aittir. Bununla kültür, biçimlendirici öğretim ile tanımlanmaz..

Şimdi, bunun kültürle bağlantısı nasıl? Bu bakış açısına göre, daha fazla matematik bilen daha akıllı değildir, çünkü bu gelişebileceğimiz alanlardan sadece bir tanesidir. bu nedenle, Daha önce olduğundan daha akıllı değiliz. Neden? Bize yaşamayı öğretmiyorlar.

Kültür ve yaşam

Bu, öğretmenin iddialı ve etkili bir şekilde iletişim kurmasının, önemli bilgileri seçebilmenin, öz kontrol bilgisine sahip olmanın, etik, günlük hayata bilgi vermenin önemini ortadan kaldırıyor ... Öğrenecek gerçek bir motivasyonumuz yok çünkü bizim için ne olduğunu bilmiyoruz..

Elindeki tüm bilgileri almaları için almayan mutlu, özerk ve kritik çocuklara ihtiyacımız var. Kötü bir notun onları işe yaramaz yapmadığının farkında olan çocuklar. Yeteneklerini geliştirmeliyiz ki bu onları büyüleyecek. Üniversite çalışmaları her şey değildir. Genel olarak, bu çalışmaları seçmeye karar veren birinin "bir kariyere sahip olması için gerekli kapasiteye sahip olmadıkları" olduğu düşünüldüğü esnafı (marangozluk, mekanik) küçümsüyor. Tamamen yanlış.

Bu yüzden, çocuklarınız ve kendiniz için bahis yapmanızı tavsiye ederim.. Çeşitlilik ve entegrasyon bizi zenginleştiren ve kültürümüzü gerçekten tanımlayan şeydir. Yeteneğinizi ve çocuklarınızın becerilerini araştırın, bunun için savaşın. Bir üniversite akademik eğitimi gerektirmeyen, kesin inançları olan, ne yaptıkları konusunda hevesli ve tutkulu yaratıcı insanlara ihtiyacımız var..

Eğer bilgi iyiliğe hizmet etmezse, bu dünya için bir tuzaktır, eğer bilgi iyiliğe hizmet etmezse, dünya için bir tuzaktır, akademik seçkinler ortak iyiliğe hizmet etmezse, daha kötü bir dünyaya yöneliyoruz. Daha fazla oku "