Vygotsky'nin bilişsel gelişiminin sosyo-kültürel teorisi

Vygotsky'nin sosyo-kültürel bilişsel gelişim teorisi, toplumun bireysel gelişime yaptığı önemli katkılara odaklanmaktadır.. Bu teori, gelişmekte olan insanlar ile yaşadıkları kültür arasındaki etkileşimi vurgulamaktadır. Ayrıca, Vygotsky'nin sosyokültürel bilişsel gelişim teorisi, insan öğrenmesinin büyük ölçüde sosyal bir süreç olduğunu da göstermektedir..

Vygotsky'nin bilişsel gelişimi sosyo-kültürel teorisi sadece yetişkinlerin ve yaşıtların bireysel öğrenmeyi nasıl etkilediğine odaklanmıyor, aynı zamanda kültürel inanç ve tutumların öğretme ve öğrenmenin nasıl yürütüleceği üzerinde nasıl bir etkisi olduğunu.

Vygotsky'nin sosyokültürel teorisinin dikkat çekici Yapılandırmacılığın temellerinden biridir, sadece pasif alıcı olmaktan uzak çocukların, aldıkları bilgiye dayanarak kendi bilgilerini, kendi planlarını oluşturduklarını belirtir..

"Deneyimden gelmeyen bilgi gerçekten bir bilgi değil".

-Lev Vygotsky-

Vygotsky'nin bilişsel gelişiminin sosyo-kültürel teorisinin anahtarları

Vygotsky, topluluğun 'anlam ifade etme' sürecinde merkezi bir rol oynadığını savundu.. Sosyokültürel bilişsel gelişim teorisinin, sosyal etkileşimin biliş gelişimindeki temel rolünü vurgulamasının nedeni budur..

Vygotsky'ye göre, çocuklar hala beyin seviyesinde uzun bir gelişim dönemine sahipler. ayrıca, Her kültür entelektüel uyarlama araçları olarak adlandırdığı şeyi sağlayacaktır.. Bu araçlar, çocukların temel zihinsel yeteneklerini, içinde büyüdükleri kültüre duyarlı bir şekilde kullanmalarını sağlar..

Vygotsky bunu savundu öğrenme kültürel olarak organize edilmiş gelişim sürecinin gerekli ve evrensel bir yönüdür., özellikle insan psikolojik işlevi. Başka bir deyişle, sosyal öğrenme gelişimden önce eğilimindedir.

Piaget gibi, Vygotsky, bebeklerin entelektüel gelişim için temel becerilerle doğduklarını söyledi. Vygotsky'ye göre, bu temel zihinsel işlevler: dikkat, duyum, algı ve hafıza. Sosyokültürel ortam içinde etkileşim yoluyla, bu işlevlerin daha gelişmiş ve etkili zihinsel süreçler ve stratejilerde geliştirildiği, daha yüksek zihinsel işlevler olarak adlandırıldığı anlaşılmaktadır..

Bu anlamda Vygotsky, Bilişsel işlevler, tek başına yapılanlar bile, kültürün entelektüel uyumuna inanç, değer ve araçlardan etkilenir. Bir insanın içinde geliştiği ve dolayısıyla sosyo-kültürel olarak belirlediği bir insan. Bu şekilde, entelektüel adaptasyon araçları kültürden kültüre değişebilir.

Vygotsky, her kültürün kendine özgü farklılıklar sunduğuna inanıyordu.. Kültürler çok büyük ölçüde değişebildiğinden, Vygotsky'nin sosyokültürel teorisi, entelektüel gelişimin hem içeriğinin hem de içeriğinin Piaget'in inandığı kadar evrensel olmadığını öne sürüyor..

Gelecek gelişme bölgesi

Vygotsky'nin sosyokültürel bilişsel gelişim teorisindeki en önemli kavramlardan biri, proksimal gelişim bölgesidir.. Vygotsky'ye göre, proksimal gelişim bölgesi, bağımsız bir problem çözme tarafından belirlenen gerçek gelişim seviyesi ile bir yetişkinin rehberliğinde veya akranlarla işbirliği içinde problem çözme ile belirlenen potansiyel gelişim seviyesi arasındaki mesafedir. güçlü.

Temel olarak, proksimal gelişim bölgesi, bir kişinin hala anlayamadığı veya başaramadığı, ancak rehberlikle öğrenebildiği tüm bilgi ve becerileri içerir.. Çocuklar bilgi ve becerilerini geliştirebilecekleri için, bu proksimal gelişim alanını aşamalı olarak genişletebilirler..

Vygotsky bunu düşünüyor Proksimal gelişim bölgesi, daha fazla uzman birinin öğrenim sürecinde yardımın daha fazla değer alabileceği alandır.. Yani, çırakların öğrenme açısından uzman olmaktan daha fazla faydalanabileceği yer burasıdır..

Vygotky'nin teorisi de oyunun öğrenmedeki önemini vurguladı. Ebeveynler ve öğretmenler bu bağlamı çocuğun proksimal gelişim bölgesinin nerede olduğunu bilmek ve onu kendisine götürmek için kullanabilir. Çırak için gerçek bir zorluk teşkil eden görevlerin olduğu alandan söz ediyoruz; Gelişim düzeyleri göz önüne alındığında, küçük bir destekle aşılabilecek zorluklar.

Vygotsky, meslektaşları ile etkileşimi beceri ve strateji geliştirmenin etkili bir yolu olarak görüyor. Normalde benzer bir yakın gelişim bölgesine sahip olan uyaranlardır. Bu nedenle, daha yetenekli çocukların daha yetenekli meslektaşların yardımı ile geliştiği işbirlikli öğrenme alıştırmalarını kullanmayı önermektedir..

Piaget ve Vygotsky Piaget ve Vygotsky arasındaki benzerlikler ve farklılıklar tarihteki en önemli gelişme psikologlarından ikisidir. Bu makalede teorilerinin nasıl farklılaştığını öğreneceğiz. Daha fazla oku "