Vygotskian gelişimine bakış açısı

İnsan gelişimini inceleyen psikolojinin dalını oluşturan tüm teoriler arasında, Piaget ve Vygotsky tarafından formüle edilenler, şüphesiz bu alandaki en etkili yazarlardır. Piaget biyoloji ve mantıksal-aritmetik muhakemeye dayanan bir perspektif aldı. Vygotsky, tarihi-diyalektik bir üsden ayrıldı Marksizm felsefesinden türetilmiş.

Vygotsky ve ortakları (Luria ve Leontiev) projesi çok iddialıydı.. Sadece yeni bir paradigmaya dayanan Sovyet psikolojisini yeniden kurmak istemediler, aynı zamanda bu disiplinin bulunduğu krizi de çözmek istediler., bakış açına göre.

Vygotsky için önemli olan şuydu: Sosyal ve kültürel süreçlerin psikoloji açısından nasıl ifade edildiğini keşfetme. Bu nedenle, bu süreçlerin insani gelişimin farklı evrim aşamaları ile nasıl ilişkili olduğunu yoğun bir şekilde araştırdı..

Bu nedenle, Vygotskian'ın gelişimini derinlemesine anlamak için teorisinin içindeki 3 temel yönü anlamamız gerekir:

• Tarihsel-kültürel bakış açısı.
• Sosyal etkileşimin rolü.
• Gelişimin motoru olarak içselleştirme süreci.

Lev Vygotsky, insani gelişme süreçlerini ve özelliklerini inceleyen büyük psikologlardan biridir..

Daha sonra bu yönleri detaylı bir şekilde açıklayacağız..

Vygotskian'ın gelişiminin tarihsel kültürel perspektifi

Vygotsky’nin bir yazar olduğunu düşünmelisin. sosyo-yapısal karakter düşünme. Onun için tüm bilgiler inşa edildi ve ayrıca kültürden de şiddetle etkilendi. Bu nedenle, Vygotskian'ın bakış açısından gelişme, temelde, hangi süreçler olarak tasarlanır? Çocuk, içinde yaşadığı toplumun hayatta kalması için geliştirdiği bilgi, etkinlik ve hedefleri “uygunlaştırır”.

Bu nedenle, bireyin bilgisi toplumunun tarihine bağlı olduğu için tarihsel karakter teorisi göz önüne alınır. Ek olarak, bu tahsisatın gerçekleşmesi nedeniyle “kültürel” olarak kabul edilebilir. Bu çünkü bilgi edinimi, tamamen sosyal bir yapıya sahip olan öğrenme sürecinde gerçekleşir.. Sadece başkalarının izlenmesini ve taklit edilmesini değil, bir dizi sosyal ve etkileşimli aktiviteyi de içeren bir süreç.

Önemli bir nüans, Vygotsky'nin doğal ve genetik faktörlerin etkisini inkar etmediğidir.. Bu yazar için biyolojik faktör ve tarihi-kültürel olan, bireyin davranışlarıyla sonuçlanan güçlü bir ilişki içindeydi.. Ancak bu iki faktörden herhangi birini izole etmek düşünülemezdi, çünkü tüm biyolojik yönler diğer sosyokültürel olanlar tarafından "lekelenecek" ve bunun tam tersi.

Sosyal etkileşimin rolü

Çünkü Vygotskian'ın gelişme teorisi sosyo-kültürel bir bakış açısına sahip, Bunun önemli yönlerinden biri sosyal etkileşimdir.. Bu, bu yazar için bir enstrümantal fonksiyon ve aracılık fonksiyonu, iletişim ve özniteliklerin gereksinimlerine cevap vermemize izin verilmesi (anlamların ve temsillerin kişilerarası olarak paylaşılması gerçeğine gönderme kavramı).

Bu şekilde, araçsal işlev, çevre malzemelerini düşünce düzlemine aktardığımız eylemlere dayanmaktadır.. Aynı şekilde, pratik bir görev için bir araç oluşturduğumuz gibi, psişik aktiviteyi yönlendirmemize izin veren "sembolik araçlar" olarak kaynakları ve bilişsel stratejileri oluştururuz. Bunun en açık örneği, daha karmaşık nüanslara sahip olmasına rağmen, dil olabilir..

Bu nedenle, sosyal etkileşim, daha sonra bireysel faaliyetlerimiz için yararlı olan bu kaynakları yaratırken destek veren şeydir. Aslında, Toplumsal etkileşimi desteklemeyen dilin gelişimi pek mümkün görünmüyor. Oluşturulduktan sonra düşünce süreçlerinde önemli işlevleri yerine getirir..

Aracılık yönü yukarıda bahsettiğimizden kaynaklanıyor. Bireyde gelişimi tetikleyen herhangi bir faktör, kendisinde var olmadan önce, zaten toplumdaydı. bu nedenle, Vygotsky, toplumu bu gelişimin bir vericisi olarak gördü. Bir topluluğa uyarlanmış olan, kültür yoluyla (çok geniş anlamda) bireylere aktarılan şeydir..

böylece, kültür, kalkınma ve insanlar arasında bir aracı olarak hareket eder. Bu yönüyle çok ilgili bir şey, Vygotskian teorisinde temel olan proksimal gelişme bölgesi kavramıdır..

Bir içselleşme süreci olarak Vygotskian gelişimi

Yukarıdakilerin tümünü dikkate alarak, Vygotskian'ın gelişimi bir içselleştirme veya içselleştirme süreci olarak özetlenebilir. Bu terimi anlamak için belki de edebiyatından en çok tekrarlanan Vygotsky alıntıya gidebiliriz:

“Çocuğun kültürel gelişiminde, her işlev iki kez görünür: ilk önce, sosyal düzeyde ve daha sonra bireysel düzeyde; ilk önce insanlar arasında (interpsychological) ve daha sonra çocuğun içinde (intrapsychological). Bu aynı zamanda gönüllü dikkat, mantıksal hafıza ve kavramların oluşumuna da uygulanabilir. Tüm üstün işlevler, insanlar arasındaki ilişkiler olarak ortaya çıkar ".

-Vygotsky, Üstün psikolojik süreçlerin gelişimi-

Yazarın bu ifadesi, sosyal çevrenin bir başlangıç ​​noktası veya bir gelişme motoru olarak önemini vurgulamaktadır.. Gerçek şu ki, güçlü sosyal perspektifine rağmen, bu perspektif bireyin toplumsal olarak bir altdizini önermiyor; bunun yerine, her iki unsur da ikisinin aynı olduğu bütünleşik bir düzlemde tasarlanmıştır. Vygotsky'nin ifadesine göre, bilinç kendimizle sosyal bir temastan başka bir şey olmazdı..

İçselleşmeye dayanan bu bakış açısı bize alışkın olmadığımız bir paradigmayı gösteriyor. Aslında, gelişme hakkında hemen konuştuğumuzda, her dönüm noktası veya evrimsel sürecin hangi yaşta gerçekleştiğini söyleyen aşamalara veya aşamalara dayanan bir yapı bekliyoruz. Öte yandan, Vygotskian'ın gelişiminin vizyonu bu fikri bozuyor ve bize işlevsel sürecini ve toplum ve kültürün dikkate alınması gereken faktörler içinde nasıl yer aldığını anlatıyor..

Görebildiğimiz gibi, Vygotsky eski bir yazar olmasına rağmen ilkeleri biraz modası geçmiş, onun etkisi, sosyokültürel yaklaşıma odaklanan tüm gelişimin bir araştırma kolunu yarattı..

Piaget ve Vygotsky Piaget ve Vygotsky arasındaki benzerlikler ve farklılıklar tarihteki en önemli gelişme psikologlarından ikisidir. Bu makalede teorilerinin nasıl farklılaştığını öğreneceğiz. Daha fazla oku "