Ebeveynlerin çocuklarının korkuları karşısında rolü

Ebeveynlerin çocuklarının korkularına karşı tutumu, onları üreten ya da sürdüren faktörlerden biridir.. Bu anlamda, aile duygusal yönetimin bir modeli ve rehberi olarak özellikle önemli bir rol oynamaktadır..

Fredikson, Annas ve Wik (1997) tarafından yapılan çalışmalar gibi birçok çalışma, korkuların ve fobilerin bazı ailelerde diğerlerine göre daha fazla ortaya çıkma eğiliminde olduğunu göstermiştir. Ama bu neden oluyor? Bir açıklama ararken denklemde giren birkaç faktör var. Bunu söyleyebiliriz Hem genetik geçiş hem de çevresel etki, belirli öğrenme kalıplarını işaretleme, ebeveynlerin çocuklarının korkularının önünde önemli bir rol oynadığı yollar.. Daha derine gidelim.

"İhtiyacımız olan şeylerin çoğu bekleyebilir, çocuklar olamaz, şimdi, zamanı, kemikleri oluşuyor, kanları da var ve duyular gelişiyor, yarın cevap veremiyoruz, isimleri bugün ".

-Gabriela Mistral-

Ebeveynler çocuklarının korkularını nasıl etkiler??

görünüşe göre, Ebeveynlerin çocuklarının korkuları üzerindeki etkisini açıklamanın en iyi yolu, korku edinmenin üç yolunun teorisine dayanır. (Rachman, 1977). Bu üç yolun ne olduğunu görelim:

• Vicarious öğrenme veya gözlem: Bir çocuk ebeveynleri veya yakınları tarafından ifade edilen bir korkuyu gözlemler veya tanıklık ederse, benzer durumlarla karşılaştığında bu tepkileri taklit edebilir veya modelleyebilir (Örneğin, bir anne her zaman köpeklerden korkudan uzaklaşırsa, çocukları muhtemelen aynı davranışı yapma eğiliminde olacaktır).

Bunu belirleyen çalışmalar var. Subklinik korkuları veya daha hafif şiddeti korkuları bu süreçte elde edilebilir. En yoğun korku ya da fobiler söz konusu olduğunda, etik insanlarla incelenemedi, ancak bazı elementlere hayvan tepkileri gözlemlenerek kanıtlandı..

• Olumsuz bilgi aktarımı: gözlem yoluyla öğrenmeye dayalı etki, korku veya fobik nesneye ilişkin olumsuz bilgilerin iletilmesiyle pekiştirilir. Örneğin, köpeklerden kaçan anne sözlü bir şekilde korkularını, neyin korkmasına neden olduğunu, en çok hangi köpekleri korkuttuğunu vb. İfade edebilir. böylece, Çocuk konuşmalar, hikayeler veya oyunlar yoluyla olumsuz bilgi alır., tamamlayıcı bir şekilde bir şeye tepkisini belirleyen unsur.

Aynı şekilde, çocuklar da tepki vermeyi öğrenirler ve davranış repertuarlarına kaçınma gibi yetersiz başa çıkma stratejilerini dahil edebilir (örneğin çocuk, korku kaynağından uzaklaştığında annesinin rahatsızlığının azaldığını gözlemler).

• Ebeveynlerden gelen talimatlar: Vurguladığımız gibi, çocuklar da tepki göstermeyi ve davranışsal repertuarlarında kaçınma gibi yetersiz başa çıkma stratejilerini uygulayabilirler.. Ebeveynler, çocuklara başa çıkma stratejileri konusunda rehberlik eden ve uygulamaya koydukları gerçeğini pekiştiren kılavuzlar veya talimatlar sunar.. Bu aileye bu tür tepkilerin artması olgusu “korku etkisi”.

Ebeveynler ayrıca, karanlık, köpek, ayrılık, okul vs. korkusu tezahürlerine şefkat, öfke veya sakinlik ile cevap verirler. Onun parçası için, Çocuk, ebeveynlerin korkularına dikkat ve ilgi gösterdiğini öğrenir, Böylece davranış güçlendirilir ve gittikçe artan şekilde yoğunluğu ve sıklığı ile kendini gösterir..

Kısacası, Ebeveynler ve diğer referans kişiler, dolaylı ilişkilendirme mekanizmalarıyla korku ve kaçınma güçlendiriyor. Ek olarak, Valiente, Sandín ve Chorot (2003) tarafından işaret edilen diğer çalışmalara göre, anne figürünün etkisi, genel bir kural olarak, korkunun kökeni ve sürdürülmesinde daha fazla iz bırakmaktadır..

Gördüğümüz gibi, Ebeveynlerin çocuklarının korkuları içindeki rolü özellikle önemlidir.. Bu nedenle, hem kendi korkularımıza hem de çocukların korkularına dikkat etmeli ve analiz etmeliyiz ve onlara nasıl davranıyoruz?.

Bibliyografik kaynaklar:

Fredikson, M., Annas, P. ve Wik, G. (1997). Ebeveyn öyküsü, isteksiz maruz kalma ve kadınlarda yılan ve örümcek fobisinin gelişimi. Davranış Araştırması ve Terapisi, 35, 23-28.

Rachman, S. (1977). Korku ediniminin koşullandırma teorisi: Eleştirel bir inceleme. Davranış Araştırması ve Terapisi, 15, 375-387.

Valiente, R., Sandín, B. ve Chorot, P. (2003). Çocukluk ve ergenlikte korku. Liberya UNED, Madrid.

Yetişkin olduğumuzda devam eden 5 duygusal çocukluk çağı Çocukluğun duygusal yaraları yetişkin yaşamını şartlandırabilir, bu nedenle dengelerimizi ve kişisel refahımızı yeniden kazanmaları için onları iyileştirmek gerekir. Daha fazla oku "