Endişe verici Pygmalion etkisi

Pygmalion etkisi, sosyal psikolog Robert Rosenthal tarafından 1965'te yapılan ve bir kişinin beklentilerinin ve inançlarının bir başkasının performansını etkilediği olgusuna atıfta bulunmak için kullanılan bir terimdir.. Rosenthal, bu efekti Yunan efsanesi Pygmalion adıyla vaftiz etti.

Ayrıca, bu terimin şair Ovidio'nun eserinde özel bir kökeni olduğu belirtilmelidir. hatırlama, Pigme, Girit adasında yaşayan ve yarattığı bir heykele aşık olan bir heykeltıraştı.Galatea. O kadar güçlüydü ki, tanrılardan onu etli ve kanlı bir kadın yapmasını, onu gerçek bir kadın olarak sevmesini istedi. Elbette Afrodit, dileğini yerine getirdi. Daha sonra Pygmalion onunla evlendi ve aşkının meyvesi olan Pafo, kızı doğdu..

"Eğitim prensibi örnek teşkil etmektir"

-Anne Robert Jacques Turgot-

Bu kavram, düşündüğümüzün ötesinde inanılmaz derecede faydalı olabilir. Aslında, her iyi liderin iyi bildiği bir şey varsa, belirli bir grup hakkında olumlu beklentiler ileterek, o insan grubunun iyi performansını etkilediğidir. Bu nedenle büyük bir ilgi alanına sahip psikolojik bir yapıyla karşı karşıyayız..

Pigme ve Galatea

Pygmalion etkisinin özü, kendini gerçekleştiren kehanet olarak da bilinir, birinin bir başkasıyla ilgili olarak yüksek beklentilerinin ikincisinde yüksek performansa neden olduğu ya da düşük beklentilerin diğerini olumsuz yönde nasıl etkilediğidir. performansını etkileyen. Bu beklentiler, ister düşük ister yüksek olsun, bir kişiden kendine doğru geldiğinde, bu fenomen Galatea etkisi olarak bilinir.. 

böylece, Hem Pygmalion etkisinin hem de Galatea etkisinin altında yatan kilit süreç beklentilerin gücüdür. ve hem başkalarının hem de kendimizin davranışlarını ve performanslarını nasıl etkilediklerini. Eğer bu etkileri göz önüne alırsak, inançlarımız düşündüğümüzden daha önemlidir..

Öte yandan, Kaliforniya Üniversitesi'nden Susan H. McLeod tarafından "Pigmalion etkisi veya Golem etkisi" başlıklı bir çalışmada açıklanan bir şey, bu boyutun herhangi bir sosyal ortamda ortaya çıkmasıdır.. Bunu, çocuk yetiştirmede, eğitimde, iş alanında ve bir insanın veya bir grubun bir iş yapması gereken herhangi bir yerde görüyoruz..

Beklentilerin gücü

Bu etki üzerine yapılan en önemli araştırmalardan biri Rosenthal ve Jacobson tarafından yapıldı.. Duquesne Üniversitesi, Pennsylania Üniversitesi'nde yapılanlar gibi yayınlarla derinleşebiliriz. 1968'de yapılan bu çalışmada, bir grup öğretmen, entelektüel yeteneklerini değerlendirmek için öğrencilerinin test edildiği konusunda bilgilendirildi..

Daha sonra, en iyi sonuçları elde ettiklerini söyleyerek en iyi sonuçları alanların hangileri olduğu söylendi. Kursun sonunda, oldu, daha iyi kabul edilenler daha yüksek verime sahipti. Soru, öğrencilerin entelektüel kapasitelerini değerlendiren testin asla yapılmamasıydı..

Sonra ne oldu, böylece rastgele “en iyi” olarak belirlenmiş bazı çocuklar olacaktı? Cevap bu bulunur Profesörler onlarla ilgili olarak yüksek beklentiler yarattı ve onların yerine getirilmesi için lehine hareket etti.. Bu nedenle, iklimi, tavrı ve onlara öğretme eğilimi farklı ve daha özeldi. Ayrıca, farklı yaşlardan öğrencilerle yapılan sonraki çalışmalar bu sonuçları doğrulamaktadır..

Bu şekilde görüldüğü gibi, Pygmalion etkisinin çok fazla etkisizleştirebileceğimiz olumlu bir fenomen olduğu görülüyor.. Ne şekilde Gençlere onlardan ne kadar beklendiğini göstermek. Sorun şu ki, göründüğünden daha karmaşık bir şey, çünkü bu beklentilerin bu gençlerin eğitimini denetleyen yetişkinin gözünde gerçek ve sağlam olması ve köklü olması gerekiyor..

Yani, Pygmalion etkisi, söylediklerimize jestlerimiz, tutumlarımız ve ima ettiğimiz mesajlarla ilettiklerimiz tarafından üretilir, yani eğer iyi sonuçlar elde etmek istiyorsak sözlerimize inanmak zorundayız..

Pygmalion etkisinin zararlı etkileri

Bir çocuğa ya da öğrenciye yansıma ve bizim gibi olmasını isteme, istediklerimizi alma ya da olması gerektiğini düşündüğümüz gerçeği, Pygmalion etkisinin olumsuz sonuçlanmasına neden olabilir.. Diğerine ilişkin beklentiler kişisel bir filtreden geçirilerek manipüle edilir.

Bu şekilde, Birçok ebeveyn / öğretmen çocuklarını / öğrencilerini tam tersi hale getirir ne istediklerini kendileri çünkü dilleri, suçlamaları, mesajları sürekli ona odaklanıyor.

Bir çocuk sürekli gibi şeyler duyduğunda "Ödevini yapmak için otur, böylece hayatın hiçbir yerinde kalmayacaksın" veya "Bunu yapmaya devam edersen bir sefil olacaksın", duyduğu şey, onun bir sefil olacağı ve hayatta hiçbir yere varamayacağı.. Yetişkinlerin yaptıklarını motive edici olarak algıladıkları mesajlar, çocuğa çok az olumlu beklenti göstermek içindir., çünkü bu şekilde anlamıyor, çünkü çok soyut bir şeyin sonuçlarını değerlendirme yeteneğine sahip değil..

Bir çocuk bir şey duyduğunda çok daha kötü “Baban / annen kadar işe yaramaz olmak istiyor musun?” veya “Hayatın boyunca sefil kalmak istiyor musun?”. Öyle ki sürekli olarak diğerine ne yapmasını istemediğimizi söylemekle ilgili değil., Olur ya da olur, ancak iyi sonuçlar elde etmek ve olumlu yönde etkilemek istiyorsak bunun tam tersi.

Pygmalion etkisinin zararlı etkilerinden sakının

Pygmalion etkisinin zararlı etkilerinden kaçınmak için Bir çocuk veya ergen üzerinde etkisi olan ebeveynlerin, öğretmenlerin veya yetişkinlerin kendi kendini araştırma alıştırması yapması esastır. Birbirlerine yönelik gerçek beklentilerinin ne olduğunu ve nedenini keşfetmelerini sağlayacak şey budur. Bu anlamda gerçeği analiz etmeliyiz, tam olarak istediğimiz gibi olmamasına rağmen.

Bu, bir yandan, gerçek olasılıklardan en iyi şekilde yararlanmak ve diğer yandan sınırlayıcı inançlar empoze etmek değil, üstesinden gelmenize yardım etmekle ilgili..

Kendinizi ifade etme şeklinizi değiştirmek ve onaylama, soru ve yorumlarınızı formüle etmek çok önemlidir., yanı sıra ne iletmek istediğimizi söylemek için tutum, bakış şekli ve ses tonu. Bu anlamda, diğerini, ne olduğunu, yeteneklerini ve olumlu olan her şeyi tanımak, kendisine eşlik etmesinde ve eşlik etmekte ve hepsinden önemlisi hissetmesinde, kendine olan saygısını ve hayata karşı tutumunu geliştirmesinde yardımcı olur..

Ayrıca bu makaleyi bir kez daha ısrar etmeden bitiremeyiz. Pygmalion etkisinin işe yarayıp yaramadığını. Birkaç yıl önce, bir öğrenme merkezinin yaratıcısı olan psikolog Ulrich Boser, sosyal ilerleme liderliği eğitimi, Boston'daki bir ortaokulda (dezavantajlı bir ortamda) bir program yürütmüştür. Buradaki fikir, ilk önce öğretmenleri eğiterek Pigmalion etkisinin temellerini uygulamaktı..

Sonuçlar daha olumlu ve cesaretlendirici olamazdı. Akademik okuma, özellikle okuma ve matematikte düzeldi. Bugüne kadar, ABD’nin 40 eyaleti bu programı zaten uyguluyor. Yansıtacak ve içinde hepimizin çaba ve iradesine yatırım yapabileceğimiz bir örnek.

Görünmez aile sadakati, bizi tuzağa düşüren beklentiler Görünmez aile sadakati, ailemiz aracılığıyla üstlendiğimiz ve varlığımızı oluşturan bir dizi inanç ve tutumdur. Daha fazla oku "