Dışarıdan eğitin böylece çocuklar içeriden mutlu olmayı öğrensinler

"Önce dışarı sonra sonra gir" derken ne demek istiyorum? Küçükken, kendisini ortaya çıkaran herhangi bir durumu değerlendirmek için fazla deneyim kazanmamış bir çocuktan bahsediyorum. Dolayısıyla, referanslarının büyük bir kısmı, hepsi olmasa da, onları yurtdışında arar. Örneğin, daha fazla bilgi aradığımız yerlerden biri, yürüyemeden önce bile, bize bakan insanların yüz ifadesindedir..

Bu nedenle, eğer “dışarıdan” (araştıracağınız dış referanslardan) eğitmek için çaba sarf etmemişsek, çocukların özerk davranmalarını bekleyemeyiz.. Dış kontrol, sınırlar, ancak özellikle örnekten eğitim almak, bir standardın içselleştirilmesine yardımcı olur, uyarlamak ve kendi yapmak. Böylece, büyüdükçe, başkalarının bize içselleştirdiğimiz standartlardan bize sunduğu örnekleri sorgulamaya başlarız..

Bir "hayır" yaşamaya ihtiyacımız var. Bize dışardan koydukları hayal kırıklığı ve sınırlar, varlıklarından bir şeyler öğrenmemize ve kendi normlarımızı oluşturmamıza yardımcı olur.. Dışarıdan varolmadan, sınırların içeriden varolması zor olacak.. Çocukların ne zaman video oyun konsolu oynamayı, televizyon izlemeyi veya cep telefonlarıyla oynamayı bırakmaları gerektiğini bildiğini iddia edemeyiz. Zaman önce dışarıdan, yani yavaş yavaş kendilerini düzenleyebilecekleri şekilde düzenlenmelidir..

Kelimeden eğitim gerekli olacak, ancak yine de örnekten daha eğitici olacaktır. Çocuklar her şeyi görür, anlar ve her şeyden önce taklit ve sezgiden hareket ederler. İki iletişim kanalı arasındaki tutarlılığın kendilerine iletmek istediğimiz mesaj için bir pekiştirici görevi görmesi, söylemesi ve yapması faydalı olmayacaktır.. Normun çocuk egosu olarak bütünleşmesi birincil amaç olacaktır..

Daha önce bir dış standart vererek eğitim almadıysak, kendi içini keşfetmeleri zor olacak. Aksi takdirde içselleştirdikleri üzerinde herhangi bir kontrol sahibi olmayacağız. Bu anlamda yapılacak herhangi bir müdahale, hassasiyet, sabır ve iletişim gerektiren bir iştir.

Önce dilde, sonra da dilde eğitim al

Dil düzeyinde, dışarıdan içeriğin eğitimi de kilit öneme sahiptir.. 18 ay ile 3 yıl arasında, dış konuşma davranışları başlatmak için kullanılır, ancak onları engellememek için kullanılır.. Sadece eylemin dürtüsü mantıklı, bu durumda konuşma.

Yaklaşık 3 yıl ile yaklaşık 4 buçuk yıl arasında, dış konuşma zaten davranışları başlatmamız ve engellememiz için bize hizmet ediyor. Bu çağda, kendi konuşmanın bir anlam ifade etmeye başladığı ve eylemi başlatmak için hizmet edeceği zamandır. Bu, içeriğin anlamının gelişimi ile örtüşür, sadece momentum ile değil.

“Hem kendi konuşmamızın hem de dış konuşmamızın bize eylemi başlatma veya engelleme emri vermesi 5 yıla kadar olmayacak”.

-A. Luria-

Bunun bir başka açık örneği egosantrik dil olacaktır..

"Önce dış dünyayla, başkalarıyla, sosyal dil ile iletişim kurmayı ve sonra kendi dilini, iç dili geliştirmeyi öğreniyorsun".

-L. Vigotsky-

Çocuklar minyatür yetişkinler değil, arayanlar ve küçük bilim insanları, dünyayı ve onunla denemeler yapıyorlar. Kendi alanlarını yaratabilmek için yasalarını aramaya ve dışardayı keşfetmeye giderler..

En gençlerin, yaşlılara kendilerine rehberlik etmeleri ve bir örnek oluşturmaları, aynı zamanda engelleri koymaları ve her şeyin değmeyeceğini öğrenmeleri gerekir.. Bazen bir "hayır" onları yeni rotalara bakmaya ya da diğer seçenekleri görmeye zorlar.. Çocuklar her zaman engellerden uzaklaşırlarsa, her iki durumda da inisiyatif alarak bu zorlukların üstesinden gelmeleri veya başka bir yol bulmaları gerekmeyecektir..

Küçükten araştırmayı öğrenirsek, hayal kırıklığımızı artırabilir ve çalışabiliriz. Böylece, gelecekte göründüğü zaman hazırlanırız. İç mekanımızı değerli kaynaklarla zenginleştirmiş olacağız, böylece birçok başarılı karar buradan başlayacaktır..

NO aşırı korumanın avantajları

Aşırı korumada eğitim almak bir iyilik yapmak değildir, ancak kontrolün tek başına kalması için tuzaklar koymak. Küçüklerin bu kontrolü yavaş yavaş içselleştirmelerine izin vermezsek, onlara iyi bir eğitim veremeyiz..

Geçici bir görev olmak için eğitim alalım. Harici bir yardımdan dahili bir araştırmaya giden yol, karar alırken araç kullanan ve kendileri gibi doğal olarak bütünleştiren çocuklardan oluşacaktır. Dışarıdan çocukların karşı karşıya kalması için cesaret veriyoruz zorluklar ve onları güçlü ve mutlu edeceğiz.

Mutluluk içinde yaşamın tadına varmak için eğitin Eğitim, çocukların ruhlarını teşvik etmekten başka bir şey değildir, böylece kendileri için yaşamın zorluklarıyla yüzleşebilirler. Nasıl olduğunu keşfet! Daha fazla oku "