Ebeveynler eğitmek için suçluluk kullandığında

Eğitmek için suçluluk kullanmanın geçerli olduğunu düşünen pek çok ebeveyn var.. Ödül ve ceza olduğunu düşünüyorlar. onlar iyi bir oluşumun temelidir. Bu, özellikle de çok genç yaşlarda sonuçta doğrudur. Ancak bunun da üstesinden gelinmesi gereken bir adım olduğu anlaşılmalıdır..

Suçluluk duygusal sıkıntıda sonuçlanır. Sembolik ve sosyal bir yaptırımdan doğar. ancak, suçluluk sorumluluk doğurmaz. Özerkliği de teşvik etmiyor, ne de her insanın özgürlük arasından seçim yapmasına izin vermiyor inandığınız veya inanmadığınız değerler. Eğitmek için suçluluk duygusu kullanarak, aslında eğitmezsiniz, ancak çocuğu şartlandırırsınız.

"Cehalet ile kişi servete, eğitim tarafından da özgürlüğe yükseliyor".

-Diego Luis Córdoba-

Eğitmek için suçluluk kullanmanın çocuk üzerindeki kontrolünüzü arttırdığı doğrudur. Bu otoriter bir babanın çalışmasını kolaylaştırır. Oğlan korkularla dolu, ahlaki şartlanma, ve böylece daha yönetilebilir hale gelir. Daha kolay itaat ediyor çünkü iradesi zayıflıyor. Kurallardan daha az çıkıyor çünkü bunu yapma korkusu çok güçlü. O zaman doksan bir kişi olacak, ama özgür olmayacak, ne de mutlu olacak.

Eğitmek suçluluk özgüvenini sona erdirir

Bir çocuğun rehberliğe ihtiyacı var, ancak bu, tekrar doğrulanmasına izin verecek şekilde sunulmalıdır.. Eğitmek suçluluk tersini yapar. Yaptığın, hissettiğin, istediğin veya düşündüğün şeyin kabul edilemez olduğunu hissettirmiş gibi yap..

Bunu daha iyi anlamak için bir örnekle görelim. Çocuk sebze yemek istemiyor. Tadı genellikle sevmeyen acı bir dokunuşa sahiptir.. Eğitmek için suçluluk kullanan bir perspektiften, iyi bir çocuğun protesto etmeksizin verilenleri yemesi gerektiği söylenecek.. Yeniden doğrulama isteyen bir yaklaşımdan, şampiyonların sebze yedikleri, çünkü çok büyük bir güç verdikleri söylenecek..

Hiçbir çocuk ailesini rahatsız edecek hiçbir şey yapmaz. Tam tersi. İstediği şey, onları memnun etmek ve onun hakkında iyi hissetmek.. Duygusal olgunlaşmamışlıkları, onları belirli ilkelere veya normlara uymamalarına neden olan şeydir.. Yapılması gereken, bu tür ilkelere sahip olma nedenlerini anlamalarına yardımcı olmaktır..

Suçluluk bilincin gelişimini önler

Eğitim, bir çocuğa kurallara kör bir şekilde uymayı öğretmez. Eğitmek suçluluk kesinlikle buna yol açıyor. Çocuğu, otorite figürlerinin dikte ettiği şeylere göre davranmanız gerektiğine inanması için teşvik edin.. Birinin bunun tartışılmaz olduğunu düşünmesini sağlar. Ve onu aşan bu ahlaksız davranışa neden oluyor.

Elde edilen şey, irade ile görev arasında bir kopma olduğunu göstermek. İkincisi, her zaman galip gelmek zorunda olandır. ancak Bunun en ciddi yanı, böyle bir yaklaşımın kritik kapasitenin bozulmasına katkıda bulunmasıdır.. Bu şekilde, gerçek bir eylem bilinci asla ortaya çıkmaz.

Serbestçe hareket etmeyi seçerken farkındalık var. Neyin iyi neyin kötü olduğunu belirleyen doğru sebep olduğunda. Bir kişi geniş bir farkındalık marjına sahipse, manipüle edilemez, azaltılabilir veya kullanılamaz. Fakat eğer birileri sürekli olarak suçluluk duyuyorsa, mantığına değer veremez. Harekete geçme yetkisinin onayına bağlıdır..

Suçluluk duymadan eğit

Doğumda, insanlar egosantriktir. Bir bebek ve küçük bir çocuk için dünyayı kendi ihtiyaçları dışında görme imkanı yoktur.. O zaman, ebeveynlerin rolü temel olarak bu ihtiyaçları karşılamak ve çocuğun güvenli bir ortamda hissetmesini sağlamaktır. Bu bir güven ve öz saygı tohum ekecek.

Sfinkterlerin sütten kesilmesi ve kontrolü ile, normatif bir çerçeveye, yani bir kültüre yerleştirmeye giden uzun yol başlar.. Sınırlamaların ve kısıtlamaların hayal kırıklığına ve dolayısıyla reddedilmeye neden olduğu açıktır.. Çocuk, dünyanın içinde başlamadığını ya da bitmediğini benimsemekte zorlanıyor. Bu, her durumda, eğitmek için suçluluk kullanmaya yol açmaması gereken sürtünmelere yol açar..

Bu uzun gelişim sürecinde, İdeal olarak, ebeveynler çocuklarına eylemlerinin sonuçlarına göre düşünmeyi öğretmelidir.. Bunun için duygularını, isteklerini, sınırlarını ve sebeplerini tanımalarına yardımcı olunması önemlidir. Öğrenmeyi seçme, karar verme, aşamalı olarak genişletilmelidir. Bu süreçler asla kusursuz gerçekleşmez. Onları koruma niyetinin gerçek ve sürekli olması yeterlidir..