Ebeveynlerin rolleri

Bir psikoterapist olarak deneyimlerim bana insanların problemlerin çoğunun (nevroz, eksiklikler, işlev bozuklukları, varoluşsal çatışmalar) ilişkili olduğunu söylüyor ev bağlamında yüklenen eksiklikler, Bu, çoğu durumda, anne veya babanın rolünün yetersiz şekilde kullanılmasının bir sonucudur. İşlevsel olmayan evler (ebeveynler ve anneler) işlevsiz (çocuklar) oluşturur.

Aile hayatı izini bırakıyor Her bireyin yaşamında ve özünde silinmez. Sağlık ve işlevsellik ya da delilik ve işlev bozukluğu, üretken ve etkili performans, aile laboratuvarında yaşanmış ve öğrenilmiş olanlarla ilgili olmalı; Annem ve babamın çocukları üzerinde ne tür bir etkisi olduğunu.

1. Ebeveynlerin eğitimdeki rolü
2. Eğitimci rolü
3. Ebeveynler modelleme yoluyla eğitim alırlar.
4. Ebeveynler evde organize bağlamlar aracılığıyla eğitmek
5. Ebeveynler iletişim yoluyla eğitir

Ebeveynlerin eğitimdeki rolü

Ebeveynler, çocukları için yaşamın kaynağı ve kaynağı olarak belirleyici ve benzersiz etki. Öte yandan, ebeveynler çocukların eğitim ve öğretimi sürecinde ana aktörler (heykeltraşlar, eğitmenler, kalıpçılar) oldukları için çocukların kurduğu harita türünü, öğrenmeyi ve kişiliği güçlü bir şekilde etkilerler..

Bu işlem Yaşamın ilk yedi yılında tanımlanması Çocukların, iki nedenden dolayı:

• Çocuklar yaşamın ilk aşamalarında saf zorunluluktur. Öncelikli yönelimi, güvenlik ihtiyacı gibi en temel ihtiyaçlarından kaynaklanmaktadır. Bir baba veya anne toksik, kasten ve olumsuz etkileşime maruz kalırsa, çocuk “adapte olacak” baba ve annenin görüş ve tarzlarına, ve anne ve babayı yabancılaştırmak için ihtiyaçlarını ve daha kişisel deneyimlerini feda etmek ve böylece temsil ettikleri güvenliği kaybetmemek;.
• Bir insanın hayatının ilk yedi yılında en temel ve temel özellikler, bireyin karakterini ve kişiliğini oluşturur..

Eğitimci rolü

Ebeveynler eğitimcilerdir çocukların mükemmelliği.

Ebeveynler öğretim, modelleme, temaslar kurma, bağlantılar oluşturma ve bağlamlar bağlamında eğitim almaktadır. Bu fonksiyonlarda baba ve anne vazgeçilmezdir. Geniş aile, kilise ve okul işbirlikçidir. Bu kurumlar ellerinden gelenin en iyisini yapabilirler, ancak bunu anne ve babanın (sevgi, özveri, bağlılık, bağlılık ve sorumluluk) düşünceleriyle asla yapmazlar..

Çocuk yetiştirme rolü değiştirilemez, devredilemez ve devredilemez. Dış kaynaklarda verilemez; Yerli, yakın akrabalar, komşular, devlet, medya ve öğretmenler için harika..

Ebeveynlerin çocuklarına vermeleri gereken eğitim, akademik bir eğitim değil (rol dışında kalmamasına rağmen), ancak yaşam ve başarılı performans için bir eğitim. Eğitim, akademik içerik vermekten daha fazlasıdır; eğitmek, yaşam için yetkinlikler oluşturmaktır. Form, Manuel Barroso'nun ifade ettiği gibi:”Çocuğun içerdiği organik ve duygusal iç dünyadan uzaklaştırın”.

Sadece bu görev için Evin içeriği etkili, Çünkü bu sadece çocukların gelişimi ve ailesi, duygusal ve ruhsal gelişimi için gerekli olan bağlantıları, ilişkileri, modelleri ve bağlamları sağlayabiliyor. Aile denen bu laboratuvarda yaşam için yetkinlikler öğrenildi.

Sadece ebeveynler, insanları hassas yaşam sanatı için yetkin kılan duygusal, iletişimsel, davranışsal, aile ve örgütsel yeterliliklerin öğrenilmesini garanti eder..

Ebeveynler modelleme yoluyla eğitim alırlar.

Ebeveynler örnek yoluyla eğitim alıyor, gerçeklerde, eylemlerde ve tutumlarda. Projelendirdikleri yaşam tarzı, sergiledikleri alışkanlıklar, ifade ettikleri davranışlar ve oluşturdukları bağlantılar aracılığıyla yaşam için modelleme yetkinlikleri oluştururlar..

Çocuklar öncelikle taklit, gözlemleme (görme, duyma ve hissetme) ebeveynler. Çocukların öğrenmesinin çoğu, ebeveynlerin tutum ve davranışlarını taklit etmekten gelir. Bu ilk yıllarda, baba ve anne, çocukların olmak istedikleri modellerdir. Baba ve anne sadece mankenler değil aynı zamanda çocuklarının kahramanlarıdır..

¡Annenin ve babanın yokluğunda çocukların, rock şarkıcıları veya aktrisleri / aktrisleri gibi diğer kahramanlara gitmek zorunda kalmaları, hayatlarını her zaman takip etmeye değecek bir örnektir.!

Ebeveynler evde organize bağlamlar aracılığıyla eğitmek

İçinde kaldıkları çevreyi - yapıyı - oluşturmak, ebeveynlerin sorumluluğundadır.Organize bağlantılar ve ilişkiler. Ebeveynlerin evdeki etkileşimleri düzenleyen referans çerçevelerini tanımlamaları gerekir. Bu yapı değerler, ilkeler ve inançlar sistemini içerir. Aynı zamanda, bol ve kaliteli aile zamanına yatırım yapılmasını ve güzel bir kültürün inşa edilmesini (ailenin ruhu, evin iklimi veya atmosferi, niteliği, derinliği ve ilişkilerin kalitesi ve olgunluğu) gerektirir. Tüm bu unsurlar çocukların sağlıklı büyümesi için temel yapıyı sağlar.

Bir söz övgü var “yapı modelleri davranışı”. Ebeveynlerin, aileyi şekillendiren aile üyelerinin tutumlarını ve davranışlarını modelledikleri ve düzenledikleri - yetiştirdikleri ve şekillendirdikleri - yapıları (değerler, haritalar, normlar, gelenekler, gelenekler, gelenekler, bağlantılar, alışkanlıklar vb.) Yaratmaları gerekir. aile olma deneyimi. Bağlam bir inanç, harita, tutum ve davranış modelleyicisidir..

Ebeveynler çocuklarına yaşam organizasyonu, kişisel tanımları içeren (¿nereden geliyorum?, ¿Nereye aitim?, ¿Ben kimim?), bireyin ihtiyaçlarının farkındalığının gelişimi, birisinin yaşamı ve eylemleri için sorumluluk üstlenmesi, uyumlu eylem için referans haritaları.

Ebeveynlerin, çocukların gelişimi ve sağlıklı büyümesi için temel bir faktör olan aile olma deneyimini yönlendiren ve anlam veren bir bağlam (zaman, mekan, normlar, değerler, fırsatlar, sınırlar vb.) Düzenlemeleri gerekir. Organize Manuel Barroso'nun sözleriyle: “Bir aile olma deneyimine yön ve anlam verin; böylece herkesin düşünme, hissetme, ilişki kurma, olayları inceleme, olayları analiz etme, öncelikleri belirleme, problem çözme, iletişim kurma, planlama yolu vardır. kararlar vermek, liderlik yapmak, pazarlık etmek, yaratıcı olmak, kaynakları ve alternatifleri kullanmak; olanlara anlam aramak”.

Ebeveynler iletişim yoluyla eğitir

Ebeveynler yaşamın yaratıcılarıdır. Yaşamla birlikte çocuğun enerjisini, değerini ve kendine saygı duymasını sağlar. Eğitimci rolünü yerine getirecek baba - eğitmen mevcut olmalı, çocuklarla temasa geçmeli, arsanın ve deneyimlerinin bir parçası olmalıdır..

Onun varlığı nominal bir varlık değil, aktif, yakın ve kararlı. İlişkilerde bağları, bağları ve yakınlığı geliştiren bir varlıktır. Kaliteli zamana ve mekana dönüşen bir varlıktır. Evde pernotan ve yer çekimi yapan ebeveynler var. “iyi tedarikçiler”, ancak varlığı hissedilmez, paylaşılan deneyimler ya da zorluk ve karışıklık anlarında elverişli kelime ya da ihtiyaç duyulduğunda rahatlatıcı kucaklaşma ile hissedilmez. Varlık çocukların hatıralarında, hatıralarında ve hatıralarında ... kişiliklerinde silinmez bir iz bırakır..

Ebeveynlerin varlığı aracılığıyla hissedilmesi gerekir bağlantıların ve ilişkilerin türü Bu baba-oğul ilişkisinde sahte. Bu varlığın, bir aile olma ve olma deneyimini ileten eylem ve tutumlara dönüştürülmesi gerekir. Bu varlık dokunan ve okşayan eller, öpülen dudaklar, kucaklayan kollar, dinleyen kulaklar, bilgiyi veren, tavsiye eden ve onaylayan dudaklar..

Ebeveynler usta sınıflar aracılığıyla eğitmiyorlar ve teknolojik araçların kullanımı sayesinde. Temas yoluyla eğitirler: mevcudiyet, iletişim, bağlantı. İletişim, tüm deneyim ve öğrenmenin temelidir. Yokluk veya uzaktan kumanda ile değil, etkili iletişim yoluyla eğitim veremezsiniz. Örneğin, yakınlık olmadan sevgiyi ya da eksik bir yaşam boyunca güvenliği ve kendine güveni öğretemezsiniz..

Temas, kişilerarası ilişkiler için bir modelleme yöntemidir.. Annenin ve babanın çocuklarıyla iletişim kurma şekilleri, temas ve ilişki haritaları olarak içselleştirecekleri bir modeldir. Temas uzak, kişisel olmayan veya yakın ve samimi ise, çocuğun öğreneceği ve kurduğu kalıp bu olacaktır. Bu, onun yapmayı öğreneceği yol ve tarz olacak.

Temas temel ve yeri doldurulamaz Bir eğitim sistemi olarak. Manuel Barroso'nun sözleriyle: “Bir çocuğun büyümek ve yaşamak için yiyeceğe ihtiyacı olduğu için temas kurması gerekir. Eğer ona sahipseniz, gözleriniz parlayacak, cildiniz daha parlak bir renge sahip olacak, vücudunuz hareket edecek ve esneklik, yaşam; sağlıklı ve daha az kazayla büyüyecek. Temassız bir ilişki, hayatın, ruhun boşluklarını enerjisiz, üzüntü ifadeleri ve çocuğun yerine geçmeyi düşünecek sıkıntı, yemek ve bin olayla değiştirmek isteyeceği sıkıntıları bırakan bir ilişkidir.”. Ve söz konusu yazar ekler.”Bir baba ya da annenin yokluğu, kayıp ya da ayrılıktan öte bir şeydir. Bu ruhun bir boşluğu. Bir çocuğun ihtiyaç duyduğu tüm temaslarda önemli bir kayıp. Terk edilme trajedisi, yeterliliklerin öğrenilmesini destekleyenler olan referansların imhasında ve temasların kaybında yatmaktadır.”.

Bu makale tamamen bilgilendiricidir, Çevrimiçi Psikoloji bölümünde, teşhis koyacak veya tedavi önerecek fakültemiz yoktur. Sizi, davanızı özellikle tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz..

Benzer makaleleri okumak isterseniz Ebeveynlerin rolleri, Sosyal Psikoloji kategorimize girmenizi tavsiye ederiz..