Gündelik yaşamda iletişimin faktörleri

İnsanoğlu, sosyallik durumu ile tanımlanır., ve eğer sosyal ise, iletişim kurabilmesi, yani bir tarafındaki düşüncelerini ve duygularını, diğer yandan yaratılışlarını ve deneyimlerini paylaşabilmesidir. Bunlar en iyi insan başarıları.. “Düşünceler ve duygular ile iletişim kurarken, insanlar kendilerini yaşar ve ifade ederler ve iletişimin amacı yarattıkları ve deneyimleri olduğunda, hem bireyler hem de gruplar kendilerini kültürel olarak geliştirir ve zenginleştirirler.”(Gómez Delgado, T.; 1998).

iletişim gerekli bir durumdur insanın varlığı ve onun sosyal gelişiminin en önemli faktörlerinden biri. J.C Casales. (1989), her türlü insan aktivitesinin önemli yönlerinden biri olduğu kadar bireysellik gelişim şartı olan iletişimin de insanoğlunun örgütlenme ve karşılıklı işbirliği için nesnel ihtiyacını yansıttığını belirtmektedir. Bu Psikoloji-Online yazısında, size bu konuda bir çalışma sunacağız. günlük yaşamda iletişim faktörleri.

Ayrıca ilginizi çekebilir: Aile hayatı: uyarlanabilir etkinlikler ve kaynaklar Dizini

1. Günlük iletişim nedir
2. Dilin günlük yaşamdaki ilkeleri ve işlevleri
3. İletişim günlük yaşamda ne kadar önemlidir??
4. Günlük yaşamda iletişim örnekleri
5. Günlük yaşamda iletişim engelleri
6. Günlük iletişimde engel örnekleri

Günlük iletişim nedir

Oldukça doğru olan, gerçektir iletişim kurmak tüm sosyal yaşamın temelidir. İki veya daha fazla insanı psikolojik temasa sokan ve örgütlenme momenti olarak işlev gören ve somut konuların anlamlarının ve anlamlarının değiştirildiği, dünyanın bireysellik ve bilgisini geliştiren öznellik ifadesinin senaryosunu oluşturan bir süreçtir. Morales Álvarez’e göre “Nesnel gerçeklik olarak toplum, bireyin bilincini içselleştirdiği ve kendi anlamında nesneye itiraz ettiği, kendisi için dışsal olarak insanın ürettiği sosyal dünyayı kabul ettiği zaman öznel bir gerçeklik haline gelir "(Morales Álvarez, J. ve Cortés, MT) , 1997, sayfa 46).

Wilbur Schramm için genel iletişim teorisinin temel ilkelerinden biri “işaretler yalnızca bireyin deneyiminin onun içinde okumasına izin verdiği anlamına sahip olabilir.” (Schramm, 1972, s.17) o zamandan beri bir işareti yalnızca işaretlere bağlı olarak yorumlayabiliriz. Onlara atfedilmeyi öğrendiğimizi, bir öznenin veya bir grubun iletişim kurabileceği bir referans çerçevesi oluşturduğunu öğrendik..

Tarihsel-kültürel okuldaki iletişim, bunların biyolojik evrim çizgisine nasıl tepki vermediğini vurgulayan, ancak daha yüksek psişik işlevler üzerine yapılan LS Vigotsky'nin çalışmasına dayanan temel bir kategori olarak işlendi. sadece erkekler arasındaki temas yoluyla ortaya çıkan kültür ürünlerinin özümsenmesi. Bu anlamda, L.S.Vigotsky'nin, tüm psişiklerin disiplinler arası kökenleri, yani genel olarak her bir psişik işlev ve kişiliğin psikolojik süreçler olarak nasıl üretilip içselleştirildiğine dair fikri de dikkate değerdir..

İletişim sürecinde, ilgili konular birbirini etkiler, yani, öznellikleri dışsallaştırma ve içselleşme süreçleriyle etkileşime giriyor. Bununla bağlantılı olarak, gerçekliğin ötekinden geçtiği bir öznellik tanımlaması ve yeniden yapılandırması var..

Dilin günlük yaşamdaki ilkeleri ve işlevleri

İletişim bir olarak çalışılmalı çok boyutlu ve çok işlevli süreç. Bu öncül doğrultusunda Lomov, yapısıyla ilgili üç analiz düzeyinden bahsetme gereğini ortaya koyuyor: Macronivel, Mesonivel, Micronivel.

İletişimin Elemanları

Genel olarak, iletişimin unsurları hakkında konuştuğumuzda, gönderen, mesaj, alıcı, içerik, kanal ve kod. Bununla birlikte, iletişimsel eylemi çalışmanın diğer prizmaları aracılığıyla da analiz edebiliriz..

Lomov'un, söz konusu yapıdaki 3 analiz seviyesi hakkındaki çalışmalarının örtük değerine bakılmaksızın, bu bağlamda Andreieva, GM (1984, s-85) tarafından 3 unsurla ilgilendiğinde neyin artırıldığına katılıyorum. günlük yaşamda iletişim faktörleri ayrılmaz bir şekilde iç içe geçmiş:

• İletişimsel yönü: iletişimdeki katılımcılar arasında bilgi alışverişi, fikir ve kriterlerden başka bir şey değildir..
• Etkileşimli yön: bu, yardım alışverişi, iletişimde işbirliği, aktivite planlama faaliyetlerini ifade eder..
• Algısal yönü: Bu, iletişimcilerin algılama sürecine, bunların iletişim sürecinde nasıl algılandığına, iletişim alışverişinde anlayış ve etkinliğe bağlı olduğunu ifade eder..

Bu üç yön de, iletişimin üç temel işlevi ile tanımlanmıştır:

• Bilgilendirici fonksiyonu: bilgi gönderme ve alma sürecini içerir, ancak bunu bir ilişkilenme süreci olarak görür. Bu sayede birey, insanlığın tarihsel-sosyal deneyimini benimsemektedir..
• Duyuşsal değer işlevi: Deneklerin duygusal istikrarı ve kişisel tatminleri bağlamında çok önemlidir. Bu fonksiyon sayesinde insan, kendisinin ve başkalarının imajını oluşturur..
• Düzenleyici işlev: Tüm iletişim sürecinde gerçekleşen geri bildirimlerin elde edildiği, her katılımcının mesajına neden olan etkisini bilmesi ve kendini değerlendirebilmesi için hizmet veren.

İletişim biçimleri ve içeriği, içeri giren kişilerin sosyal işlevleri, sosyal ilişkiler sistemindeki pozisyonları ve bir veya başka bir topluluğa veya gruba ait olmaları; Üretim, değişim ve tüketim ile ilgili faktörlerin yanı sıra gelenekler, ahlaki, yasal ve kurumsal normlar ve sosyal hizmetler ile düzenlenirler.

İletişim günlük yaşamda ne kadar önemlidir??

çünkü iletişim süreci İnsanların günlük yaşamı kapsayan farklı aktiviteler ve alanlarda ilişki kurmasını, birbiriyle bağlantı kurmasını sağlayan, bu insan kapasitesini artıracak becerilerin nasıl geliştirileceğine özel önem verilmesi gerekmektedir..

Etkinliğini kolaylaştıran ve teşvik eden bu süreç etrafında, şartların ne olacağı konusunda bunun için ayrılmak zorunda kalacaktık. Her şeyden önce, diğer faktörlerin yanı sıra, elverişli bir psikolojik iklim, güvenlik, güven, pozitiflik, empati yaratma ihtiyacına da değinmek istiyorum. İklimin yaratılışından bahsettiğimde, bu anlayışı göstererek ve göstererek, kendini yerine koymak ve kabul etmek, içten olmak, saldırgan ve saldırgan bir ifadeye izin vermemek için kendini anlamak. Temelde diğerine saygı duymak, duygularını ifade etme haklarına saygı duymaktır..

Mesaj alıcısının önemi

Gündelik hayatta iletişimdeki en önemli faktörlerden biri alıcıdır. Kişilerarası iletişimin bir başka temel unsuru olarak da önemlidir. yetenek ve dinleme becerileri İletişimsel sürecin katılımcılarında yeterince gelişmiştir..

Gerçek bir diyalog, öğrenme ve değişim olasılığı, ne düşündüğünü doğrulamak için veri sağlama konusunda yüksek kapasitenin eşit derecede yüksek bir kapasiteye sahip olmasına bağlıdır. dinlemek istekli olmak sonra, ve gerekli olan herhangi bir fikri değiştirmek olsun.

Dinlemek, önemli kazançlar sağlayan bir beceridir: artan üretim ve anlayış, yenilenen iş kapasitesi ve artan verimlilik, zaman ve malzemelerin azalması. Dinleme sürecinin daha fazla farkına varılmasıyla, birey daha güvenilir hale gelir ve başkalarının mesajlarının altında yatan gerçek amacı tanımayı öğrenirken iyi ilişkiler kurmayı başarır..

İletişim ve iddialılık

Atılganlık temel bir beceridir kişilerarası ilişkilerin kurulması için. İddialı olmayı öğrenmek hakkında konuştuğumuzda, iletişimimizde doğrudan, dürüst ve anlamlı insanlar olmamızı sağlayacak becerilerin geliştirilmesini teşvik etmek; güvende olmak, kendine saygı duymak ve başkalarını değerli hissetme yeteneğine sahip olmak. Burada bulunmayan bir unsur var, her zaman bir "Kazan - Kazan" çözümü bulmaya çalışmalısın, yani iletişimsel eylemi katılımcılara fayda sağlayacak şekilde yönlendirmelisin..

Predvechni'ye (1986) göre sadece bu unsurlar gerekli değildir; fakat aynı zamanda kişi dili, içeriği, onu iletmenin yollarını ve nasıl geri besleneceğini bilmelidir. Başka bir yazar, Bert Decker (1981) ses, duruş vb..

Doğallık çok değerli bir stratejidir, çünkü bu, bir şeyleri etkilemeye ya da vurgulamaya izin veren bir kaynaktır, böylece muhatap tarafından gerçek, otantik olarak kabul edilir..

Günlük yaşamda iletişim örnekleri

Dilerken Hernández Aristu'nun (1992) görüşleri gibi kategorik görüşler vardır: “Her iletişimsel eylem, eğer otantikse, nesnel, normatif, hedefler arası ve dilsel gerçekliği açığa vuran, eşzamanlı olmayan bir maskeleme süreci anlamına gelir. Aynı zamanda, iktidar ve egemenlik ilişkilerinden kaynaklanan dış baskılardan, kurumsal, kişisel, açık veya gizli çıkarlardan kurtuluş öngörmektedir. Aynı zamanda bir baskı, iç otomatizm, korku, engelleme vb..

İletişimsel niyeti

İletişimsel eylem, hedefler arası nesne görüş birliğinin sonucudur, muhataplar arasındaki ilişkinin simetrisinin, eğer varsa kuvvet, rasyonel söylemden başka bir şey değildir. Bu iletişimsel eylemler bu nedenle kurtuluş eylemleridir (Hernández Aristu, 1992).

Tarafların diyaloğun konusu ile ilgili karşılıklı ilişkileri ancak, durumun ortak bir amaca ulaşmak amacına uygun tutumun ortak bir amaca ulaşmasını sağladığı bir işbirliği süreci olarak yapılandırıldığında sorun çözme amaçları için etkili olabilir. Tarafların pozitif ilişkisi, konuşma nesnesinin düzlemindeki çelişki için bir şart olduğu halde ortaklaşa çözülebilir..

Bu iletişim stratejileri işbirliğine dayanan bir pozisyona dayanmaktadır. ifade ve anlama yolunda iletişim kurar İletişimin kurulmasına neden olan görevlerin ortak çözüm arayışları için ortaklar.

Bu sayede, her iki katılımcının yaşadığı hem öznel hem de nesnel iletişimsel süreçte ilerleme kaydedilmiştir. Bir kişi karşılıklı anlayışı ve etkili bir iletişim kurmak isteyen bir dilden hitap ettiğinde, karşılıklı olarak, her birinin söylediği gibi:

• Gerçeğe cevap vermek; bu doğru.
• Söylediklerinin sosyal normlara uygun ve haklı olduğu, yani söyledikleri haklı.
• Bu konuşurken onlar ile yapmak samimiyet ve doğruluk, hile yapma niyetinde değil.
• Söyledikleri bu anlaşılabilir, her ikisine de anlaşılabilir.

Günlük yaşamda iletişim engelleri

Birkaç yazar, engelleri iki büyük grup veya seviyede sınıflandırma konusunda hemfikirdir:

• Birincisi, sosyolojik düzeyde, Katılımcıların, iletişim durumunun benzersiz bir anlayışına neden olmayan felsefi, ideolojik, dini, kültürel, farklı kavramlara dayanan farklı sosyal gruplara ait olmaları nedeniyle nesnel sosyal nedenlere dayanırlar..
• İkincisi, psikolojik düzeyde, iletişimde bulunanların (karakter, mizaç, ilgi alanları, iletişim becerilerindeki ustalıkların) psikolojik özellikleri veya üyeler arasında oluşmamış (düşmanlık, güvensizlik, rekabet) oluşan psikolojik özellikler nedeniyle ortaya çıkmaz. sadece her birinin kişilik özelliklerinin birleşimi ile değil, aynı zamanda kendilerini buldukları duruma göre (rakip, karşıtların mücadele ettiği bir nesneyi veya özneye karşı mücadelesini) içine alan çelişkili veya rakip pozisyonlara yerleştiren bazı faktörlerle de diğerinin kaybı anlamına gelir) (Darcout, A., 1993).

Diğer yazarlar bunları sınıflandırır:

• malzemeler
• bilişsel
• Sosyo-psikolojik

Materyaller, iletişim küresel, kitlesel veya yönlendirilmiş olduğunda, en azından kayda değer sayıda insana verilir; iletişim kaynakları veya malların nesnel bir eksikliği karşısında ortaya çıkar ve mesajların iletilmesinde tanımlanır (kitle iletişim araçları: televizyon, radyo, basın, mikrofonlar, hoparlörler). Ancak bu engeller kolayca tespit edilebilir ve bu nedenle ortadan kaldırılması çözülmez bir sorun oluşturmaz.

Bilişsel beceriler daha karmaşıktır ve dinleyicinin iletişim kurmak istediklerimiz hakkında sahip olduğu bilgi düzeyini ifade eder. Son olarak, sosyo-psikolojik, üstesinden gelinmesi en zor olanı ve konunun referans şemasıyla belirlenir; bazı fikirler geçerli değildir veya bilgiyi alan kişi tarafından kabul edilenin doğrudan veya dolaylı olarak aksine, bu fikirler herhangi bir iletişim seviyesini engeller..

Rogers, C., iletişimin önündeki en büyük engelin, diğer kişilerin yargılarını yargılama, değerlendirme, onaylama (veya onaylamama) doğal eğilimimiz olduğunu savunur (Almenares, M., 1993). En yaygın sınıflandırma aşağıdakileri belirler:

• Fiziksel engeller: Söz konusu iletişimin gerçekleştiği ortamda görünen iletişimin çıkarımları. Tipik bir fiziksel engel, mesajın sesini önemli ölçüde engelleyen bir tür gürültü ile dikkatin dağılmasıdır; diğerleri arasında insanlar (aralıklar, duvarlar, göz temasını engelleyen nesneler) arasında aracılık edenler olabilir.
• Anlamsal engeller: Bunlar, iletişim kurduğumuz sembollerdeki sınırlamalardan kaynaklanır: Genel olarak sembollerin çoğu arasından seçim yapmak için çeşitliliği vardır, bazen yanlış anlamı seçeriz ve kötü iletişim oluşur..
• Kişisel engeller: İnsan duygularından, değerlerinden ve kötü dinleme alışkanlıklarından kaynaklanan iletişimden çıkarımlar. Genellikle iş durumlarında ortaya çıkarlar. Hepimiz kişisel duygularımızın diğer insanlarla olan iletişimimizi nasıl sınırlayabildiğini, bu durumlarda işte ve özel yaşamlarımızda yaşadıklarını tecrübe ettik..

Bu fenomenin doğru bir tanımını yapmak için, iletişimsel eylemi olumsuz yönde yönlendirmenin ve yönlendirmenin, karşılıklı anlama sürecini ve iletişim tarafları arasındaki ortak çözümler arayışını engellemekte ve engelleyen, iletişimin kısıtlayıcı stratejisi olarak adlandırırım. . Bunlar, yönelimin kendi içinde görev ve ötekine egemen olduğu ve amaçları ne pahasına olursa olsun ilişkide hakim olan kooperatif olmayan konumlarla ilgilidir..

Günlük iletişimde engel örnekleri

Bu makale tamamen bilgilendiricidir, Çevrimiçi Psikoloji bölümünde, teşhis koyacak veya tedavi önerecek fakültemiz yoktur. Sizi, davanızı özellikle tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz..

Benzer makaleleri okumak isterseniz Gündelik yaşamda iletişimin faktörleri, Sosyal Psikoloji kategorimize girmenizi tavsiye ederiz..