Sosyal psikoloji

Beden eğitimi öğretmenliği kariyeri ve mesleği

Beden eğitimi öğretmenliği kariyeri ve mesleği / Sosyal psikoloji

Beden eğitimi alanındaki yüksek lisans öğretmenleri, eğitimlerinin dışında başka işler de yaparlar. Diğer bir deyişle, onların çalışmaları ve ardından meslekler aynı fikirde değil ve resmi istatistikler.

Kısmen, bu fenomen, farklı ülkelerdeki üniversite mezunlarının geri kalanları için ortaktır ve dönem boyunca okudu. sobrecualificación. Psikoloji-Online'ın bu makalesinde, son üç yıldaki evrimin bir bölümünü gösterdik ve beden eğitimi öğretmeni, kariyer ve meslek.

Ayrıca ilginizi çekebilir: Eğitim profesyonellerinin ilk eğitimindeki Öğretmen-Öğretmen
  1. Beden eğitimi öğretmeni olarak kariyer
  2. Aşırı kalifikasyonun özellikleri
  3. Aşırı kalifikasyonun etkileri
  4. Yeterliliğin sosyal etkisi
  5. Beden Eğitimi Öğretmeni Olarak İş Verileri
  6. Cinsiyet açığının etkisi
  7. Beden eğitimi ve aşırı nitelik öğretmeni olarak çalışmak: sonuçlar

Beden eğitimi öğretmeni olarak kariyer

Mezunlar olarak Beden eğitimi uzmanlığının ustası karmaşık bir işgücü piyasası ile karşı karşıya kalıyorlar ve mesleki niteliklerinin altında işler yapıyorlar. Aşırı yeterlilik, insanların, eğitim seviyesinin, bunları gerçekleştirmek için gerekli olan işlerde çalıştığı durumun, çalışan veya adayın kullanabileceği akademik öğretimin altında kaldığını ifade eder (Quintini, 2011b)..

Bu kadar karmaşık bir sorunu basitleştirmeye çalışmadan, farklı ekonomik gelişme seviyelerine sahip ülkeleri, farklı kültürleri ve demografik yapıları etkilediği için, bazı önemli ortak veriler takdir edilmektedir: tüm Avrupa ülkelerinde sürekli artmaktadır, kadınlar arasında daha fazladır, on yıl boyunca daha az çalışılan 2003-2013 (Mc Guinness, op. Cit.; Davia ve diğerleri, 2017).

Spesifik olarak, bu raporda, bu üç yıldaki evrimi, belirli bir dereceye kadar ekonomik kriz durumundaki iyileşme Ülkemizde, Kamu - İstihdam Servisinden (SEPE) alınan verilere dayanarak, Öğretim - Beden Eğitimi, sözleşmelerin sayısı ve mesleklerin verildiği alanlardaki mezunların sayısına odaklanmak

Aşırı kalifikasyonun özellikleri

En ekonomik boyuta sadık kalırsak, coğrafi bölgeye göre önemli farklılıkların varlığını, yani aşırı yeterlilik oranlarının çevre Avrupa ülkelerinin (Akdeniz bölgesi) çevresinde daha yüksek ve daha değişken olduğunu işaret ediyoruz. Orta Avrupa'da küçük (Almanya, Avusturya, Hollanda) ve konjonktürel bir kalıp izliyor gibi görünüyor.

Son olarak, bu fenomene en fazla katkıda bulunan faktörler arasında kompozisyon ve emek talebinin seviyesi, iş teklifi ve eğitimin yapısı ve üniversite eğitimine sahip işçi grubu dağılımına yönelik artan bir eğilim.

García-Montalvo (2009 a) 'ya göre, aşırı yeterlilik yüksek bir devamlılık derecesine sahiptir, öyle ki, beş yıl sonra gençlerin% 25'i aynı durumda kalır ve üçte birinden azı niteliklerine göre başka bir işe geçmeyi başarabilir. Ayrıca, arttıkça eğitimin karlılığını da azaltır..

Aşırı kalifikasyonun etkileri

Garcia-Montalvo notları (2009): “Aşırı kalifikasyonun sonuçları çoktur. Eğitim politikası bakış açısına göre, kalıcı bir aşırı yeterlilik durumu, topluma beklenen getiriyi sağlamayan bir faaliyeti sübvanse etmek, özel maliyeti düşürmek, sadece seçim süreçlerini sübvanse etmek için pahalı bir prosedür haline gelir. Şirket personelinin Bu şekilde eğitime tahsis edilen kaynakların bir kısmı daha fazla sosyal kârlılığa sahip faaliyetlere ayrılabilir..

“İşçi bakış açısına göre, aşırı vasıflandırma, çalışmadaki davranışını çok fazla etkileyebilecek muazzam bir emek memnuniyetsizliği yaratır (devamsızlık, yüksek “devir”(sağlıklarında olduğu gibi (düşük özgüven, zayıf psikolojik sağlık, uyuşturucularla ilgili sorunlar, vb.).

Bu durum, niteliklerine göre ayarlanmış işleri olan işçilere kıyasla daha düşük verimlilikle sonuçlanacak ve bu da şirketler için bir sorun olacaktı. Budría ve Moro-Egido (2008), İspanya'daki güçlü aşırı kalifikasyondaki artışın, üniversite öğrenci grubu içindeki maaşların dağılımında önemli bir artışa yol açtığını göstermektedir..” s. 12-13.

metodolojik zorluklar Nitelikler ve yapılan meslekler arasındaki uyumsuzluğun ölçülmesiyle ilişkili olarak bu çalışmanın amacından çok ve uzaktır, ancak çalışma sırasında göz önünde bulundurulan çok sayıda faktör ile objektif ve öznel ölçümler arasında ayrım yaparlar.

Yeterliliğin sosyal etkisi

Bu sürekli salınım, yerleştirme veya mezunların işgali sorunu çözülmüyor hayal kırıklığını artırmak öğrenciler arasında ve rahatsız edici bir oryantasyon bozukluğu oluşturmak. Ancak, ilk elden, Pineda ve ark. (2016) 'nın belirttiği gibi, analizler kolaydır. “Sonuçlar krizin mezunların işgücüne katılımı ve koşulları üzerindeki olumsuz etkisini göstermektedir. 2007'den 2010'a kadar olan terfi düzeyindeki düşük öğretimde mezun istihdam oranı% 10.

Meslekler daha düşük sözleşme istikrarına sahipti ve çalışılan kariyerle daha kötü uyum sağladı, gereğinden fazla kalifiye etme sorunu ortaya çıktı” s. 5. Bu eğitim ve nitelik uyumsuzluğu, çok sayıda olguya referans teşkil eden bir argümandır (Mavromaras, K.S., 2013, Robts, 2007). Eşit derecede ilginç bir boyut, bireyler üzerindeki tepkilerle ilgili olan ve sağlık üzerindeki etkileri ve birçok adayın ve sinirli öğrencinin ve hatta göçmen nüfusun davranışları (Chen, 2010, George, 2015).

Ancak, açıkça görülmesine rağmen, bu soruşturmanın konusu değildir. Bu fenomenlerin önemini göz ardı etmeden, işsiz sayısı, yapılan sözleşme sayısı ve İspanya kamu istihdam sistemi tarafından sunulan resmi verilere bağlı olarak mevcut verilere odaklanacağız..

Beden Eğitimi Öğretmeni Olarak İş Verileri

Eğer verilere bakarsak tablo 1, niteliği taşıyan iş arayanların sayısındaki azalma “Öğretmen, Beden Eğitimi Uzmanlığı” 6193 - Mart 2015 tarihleri ​​arasında 2017 yılının Mart - 5305 tarihleri ​​arasındadır. Bunların% 66, 94'ü işsiz ve% 69.9'u resmi verilerde toplanmadan önce bir iş yaşamıştır. Aynı eğilim, kayıtlı işsiz sayısında (sıra 2), azalan ve önceki işi olan kişilerin hacminde, aynı zamanda azalan (sıra 3) görülebilir. Bununla birlikte, daha fazla derece içermesine rağmen, başvuranların sayısının üç yıllık bir süre içinde 888'den az kişi tarafından azaldığı belirtilmelidir..

Anlaşmalı mesleklerin çoğuyla ilgili olarak, en fazla on temsilcisinin yansıtıldığı resmi verileri nicel olarak alıyoruz. Mart 2015’te en çok sözleşmeli olanın “Eğlence ve eğlence etkinlikleri monitörü”, ardından “Barmenler garsonlar”. Aynı eğilim Mart 2016'da da tekrarlanmış, ancak ilk vakada azalmış olsa da (rekreasyon faaliyetlerini izler ...) ve Mart 2017'de kalıyor, ancak daha az oranda. Yenilgi yapmak istemeyen veriler, muhtemelen eğitim ve üretken sistemimizin,, mezunlarımızı yerleştiremiyorum, doğal mesleki alanımız dışındaki mesleklerde bile değil: öğretmenlik yapmak veya en azından yetersiz yapmak

Mezunların kalite ve memnuniyetini yeni işle anlamada yetersiz kalmanın yanı sıra beklentileri ve son olarak kabul ettikleri sözleşmeler arasındaki uyumu, sadece bu istatistiksel verilere dayanarak, panoramik bir vizyon sunmaya çalışıyoruz. bu resmi verilerin bize sunduğu durum. Ekonomik kriz durumu, zamansallık, ücret güvencesizliği, ve kurtarma hizmetleri sektöründe (otel ve turizm) daha büyük bir mesleğe dönüşüyor (Economy Weblog, 2017).

TABLO 1:

Cinsiyet açığının etkisi

Toplamda, Her dört sözleşmeden 1 tanesi kadınlar içindir, İşsiz kadınlar için her beş kişiden 1'i, bu nedenle işe alınmaya yatkın. Bu çok özlü verilerden kuşkusuz var olamayacağı, bu düşük işe alım seviyesinin arkasındaki neden ve kadınların alt temsilleri İşsizlik istatistiklerinde, bu kariyerlerde öğrencilerin çoğunluğunu oluşturma algısı olduğu zaman (şu anda eksik olduğumuz veriler). Annelikle ilgili nedenleri, bağımlı çocuk ve yaşlıların bakımına olan ihtiyacı, işsizlik kayıtlarının caydırılması nedeniyle olası terk edilme, eş veya eşin mesleki gelişimine olanak tanıma başvurusu (daha iyi profesyonel maaşlar ve projeksiyon ile) öğretmenlik mesleğinin feminizasyonu ile. Bu faktörlerin birçoğu klişeler ve cinsiyet rolleri ile daha da kötüleşiyor.

İlke olarak, veriler ters yönde yorumlanabilir, kadınlar için elverişlidir: işsizlerin ve sözleşmelerin daha düşük bir oranını temsil eder. Ancak, çok basit bir yorum olduğu ve bu verilerden bu tür sonuçları çıkarmanın yasal olmadığı göz önüne alındığında, burada toplanan bu verilerin altında yatan gerçeği bilmediğimizi belirtmek zorundayız. Bu verileri vurgulamayı ve eğer ilgileniyorlarsa, öğrencilerin eğitimi, nitelikleri ve yerleştirilmesi konusundaki tartışmalara ve yeni niteliklere yansıtma söz konusu olduğunda, müfredatlara yardım etmeyi amaçlıyoruz (kolay çözüm derecesi değiştirmek ve öğretmen kaybolur. beden eğitimi ve ayrıca işsizlerin istatistiksel kriterleri). Daha az önemlisi, insanlar üzerindeki tepkileri incelemek olacaktır., psikolojik ve kişisel düzeyde, bu yönü bu çalışmanın amacı olmamasına rağmen.

Beden eğitimi ve aşırı nitelik öğretmeni olarak çalışmak: sonuçlar

Aşırı niteliklendirme, bir kişinin ulaştığı eğitim seviyesi ile belirli bir işi yapmak için gereken nitelik arasındaki fark olarak anlaşılan, üniversite mezunlarının eklenmesi.

Öğrencilerin eğitim ve niteliklerinin geliştirilmesinin yanı sıra sonraki istihdamlarını planlarken önemi önemsiz değildir. Bu olgunun, toplumun yanı sıra belirli bireyler ve aileleri tarafından yürütülen eğitim harcamaları üzerinde bir etkisi vardır. Ve hatta, toplumun ve bu eğitimi gerçekleştirenlerin ekonomik getirilerinde önemsiz bir öneme sahiptir: toplum bir bütün olarak uzun vadede yetersiz kullanılan bir insan kaynağının oluşturulmasında önemli bir yatırım ve harcama yapar..

Bununla birlikte, bu veriler, iş geleceğini aşırı vasıflandırılmış veya doğrudan hazırlıksız oldukları mesleklere doğru yönlendirmek zorunda kalan mezunların zayıf bir şekilde eklendiğine işaret etmektedir (garsonlar, postacılar, tarım çalışanları vb.). Ek olarak, onlar yarı zamanlı işler yapan, çok sayıda sözleşmeyle ve kadınların azınlık olduğu bir ortamda (daha az sayıda sözleşme ve istihdam kayıtlarında daha az varlığı), ilke olarak sınıflardaki ve dünyadaki çoğunluğunun varlığını dikkate alarak dikkat çeken bir şey Öğretme (ya adayların çoğunluğunu oluşturarak ya da bu meslek ortamını terk ederek), bu konuda mevcut verilerle sonuç çıkarmanın makul olmadığı için varsayımını alamadığımız bir yön.

Bu makale tamamen bilgilendiricidir, Çevrimiçi Psikoloji bölümünde, teşhis koyacak veya tedavi önerecek fakültemiz yoktur. Sizi, davanızı özellikle tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz..

Benzer makaleleri okumak isterseniz Beden eğitimi öğretmeni: kariyer ve meslek, Sosyal Psikoloji kategorimize girmenizi tavsiye ederiz..