Günümüz toplumunda çocuk olmak, çocukluğa dair mitleri

Bugün yayınlanan literatürlerin çoğu, ebeveynlerin bugün söz konusu olduğunda mevcut zorluklarına odaklanmaktadır. çocuklarla ilişkilerin ele alınması, eğitilmesi, iyileştirilmesi ve yönetilmesi. Geçmişte baba-evlat çatışması ve çocuklarının kötü davranışlarından dolayı ebeveynlerin “üstesinden geldiği” hissine göre daha sık görülüyor..

Bununla birlikte, eşit derecede önemli olan bir başka husus, çocuğun şu anki dönemde çocukluk döneminden geçmekte olduğu, aşağıda analiz edeceğimiz ve ele almamızdan daha karmaşık olabileceği perspektifini ve kendi deneyimini dikkate almak olacaktır. düşünebilirsin. Çocukluğa dair bazı mitleri atmak uygundur Küçüklerin psikolojisini iyi anlamak.

• İlgili makale: "Çocukluğun 6 aşaması (fiziksel ve psişik gelişim)"

Günümüzde çocukların gelişimini etkileyen sosyal değişimler

Urra (2007), bugünün toplumunda değiştirilen ve çocukların bugün psikolojik olarak nasıl gelişmekte olduklarını etkileyen faktörlerin ilginç bir analizini yapar..

1. İzin Verilebilirlik

Bugünün toplumu önceki onlardan daha fazla izin veriyor, daha otoriter bir yapı hüküm sürdüğü zaman (örneğin, yirminci yüzyılın büyük bölümünde Batı'da hükümetin diktatörlükleri baskındı). Öte yandan, son zamanlarda aktarılmış gibi görünen değerler, belki de belirtilen otoriteye sunulmaya gerici bir tepki olarak, materyalizm, bireycilik, tüketicilik, hedonizm veya görelilik ile ilgilidir..

• İlgili makale: "Olumlu disiplin: karşılıklı saygıdan eğitim"

2. Yetişkinlere yönelik içeriğe maruz kalma

Büyük miktarda medya içeriği, satın alma / ekonomik güç, rekabet gücü, vb. Temelli başarıyı destekleyen şiddet içeren cinsel programlara yöneliktir. Eklenmesi gerekenler çocukların televizyon karşısında geçirdikleri zaman, İnternet, sosyal ağlar, video oyunları vb., yalnız ve bunları yeterli bir şekilde kullanmalarını söyleyebilecek bir yetişkinin gözetiminde olmadan.

3. Şimdiki yaşam çılgınca

Kişisel yaşam tarzında ve tarzındaki değişim. Teknolojilerin ilerlemesine paralel olarak, yaşam hızı, bireyin gün boyunca birçok faaliyet ve görevi yerine getirmesi gereken bir "kronometre" operasyonu içselleştirildiği şekilde hızlandı. Çocukları belirlemek için kullanılan aynı yazar tarafından önerilen "çocuk gündemi" diye bir kavram var. okula devamın, müfredat dışı etkinliklerin sonsuz bir listesiyle birleştirilmesi ve yükümlülükler.

4. Aile modelinin serbestleştirilmesi

Aile yapısı değiştirildi önceki nesillere saygı. Bugün tek ebeveynli, heteroseksüel, eşcinsel, daha önceki boşanmalardan türetilmiş yeniden inşa edilmiş aileler vs. Çeşit, neslin aldığı eğitim türünü etkileyen farklı aile örgütü biçimleri üretmiştir..

Öte yandan, halihazırda “yabancı” yaşamdan daha fazla “intrafamilyal” yaşam var: büyük ebeveynler, amcalar, kuzenler vb. İle temas, ebeveynlerin ve çocukların bunu yapmak için daha az zamanları olduğundan ve bu nedenle sınırlandırdıklarından birlikte yaşayan üyelere aile hayatı.

5. Sorumlulukların kaldırılması

Sevgi veya sevgi örneğinin hediyeler ve maddi ödüller ile karıştırıldığı bazı babaların / annelerin rolünün terk edilmesi, teorik olarak ebeveynlere atfedilebilecek eğitim rolü ile sınırsız izin verilebilirlik (zamanın sunumu, adanmışlık, diyalog) aktif dinleme, destek, deneyimlerin paylaşılması, standartların belirlenmesi, yönergeler ve sınırlamalar, değerlerin öğretilmesi vb.).

6. Eğitim stillerinin sorgulanması

Aileler arasında var olan eğitimsel tutarsızlık, izin veren, otoriter, ihmal edici, aşırı korumacı, vb. Stillerin uygulanması arasında ayrım yapabilmektedir. Ayrıca, aileler ve öğretmenler arasındaki farklılıklar da daha belirgin görünmektedir, öğrenciye uygulanan olası yaptırımlar durumunda öğretim rakamının sorgulanması veya güvensizlik ortamının yaratılması gibi).

Çocukluk hakkındaki yanlış anlamalar ve efsaneler

Bugün düzenlenen çocukların psikolojisine ilişkin temel mitlerin bazıları şunlardır:.

1. Psikolojik özcülük

Bazı ebeveynlerin, çocukların çocuklarla ilgili kötü davranışlarıyla "üstesinden gelmek" için paylaşılan bir inanç türü vardır. Çocukta içsel bir kötülüğün varlığı Bu, saygı, isyan, meydan okuma ve itaatsizlik davranışlarını yerine getirmesine yol açar. Hiçbir şey gerçeklikten uzak değildir. Gençliğin evresi ve yetişkinliğin başlangıcına kadar (yaklaşık 24-25 yaş arası), birey, kendi davranışları hakkında derin bir akıl yürütme yapma ya da olgun bir şekilde davranma imkanı veren tüm beyin yapılarının tam gelişimini yaşamamış, etik, medeni, empatik; bu yapılar prefrontal korteks olarak bilinir.

Bu nedenle küçük, bilinçli olarak varoluşu yerleştirmek için kendisine atfedilen bu kapasiteye sahip değildir. ve önceden belirlenmiş ebeveynler, çünkü bu yaşlarda çocuk belirli bir durumda neyin doğru neyin uygun olduğunu çok iyi bilmiyor; yapmayı öğreniyor Bu nedenle, çocuğun "minyatür bir yetişkin" gibi davranması gerektiğini düşünmek haksız görünüyor; çocuk çocuk.

2. Öğrenme kişiliği modellemez

Yukarıdakilerle ilgili olarak, çocuğun belirli bir uygunsuz şekilde davrandığı sonucuna varmak doğru görünmüyor çünkü "böyle çıktı".

Zaten (geç çocukluk ve ergenlikte) davranıştan sorumlu son kişinin bunu yapan kişi olduğu ve mizacılığın daha sakin veya daha fazla "hareket eden" bireyler arasında ayrım yapan bir fark olduğu doğrudur, ancak verilenlerden daha az gerçek değildir. Çocuk sürekli öğreniyor çevre davranış modellemesinde belirleyici bir rol sunar çocuğun.

Dolayısıyla, kişisel faktörler (içsel veya kişisel) ile bağlamdan türetilen faktörler (ailenin türü ve alınan eğitim gibi dış faktörler) arasındaki etkileşim çocukların nihayetinde sergilediği davranışın nedenleridir. Bu anlamda, farklı eğitim stilleri (demokratik, otoriter, izin verici veya ihmalkar) belirleyici bir etki sunmaktadır..

3. Sevgi bir bedeli vardır

Bazı ebeveynlerin sıklıkla uyguladığı bir başka fikir, düşünmenin mümkün olduğu gerçeğidir. maddi ödüller yoluyla onlar için çocukların sevgi hissini üretin, yukarıda tartışıldığı gibi. Göründüğünün aksine, çocuklar, küçük çocukları mutlu etme bahanesine yatırdıkları paranın yarısı veya dörtte biriyle eşit derecede mutlular..

Son on yılda yapılan çok sayıda görüşme ve tanıklığın araştırılması ve analizi, gençlerin somut maddi ödüllerden çok daha fazla değer verdiğini gösteriyor Ebeveynlerinin onlara günlük olarak kendilerini adadıkları zaman ve dikkat.

Aktif dinleme, diyalog, ortak karar verme, ortak faaliyetler, zorluklardan önce empatik ve anlayışlı bir tutum Her iki kısımda da ortaya çıkabilecek bu durum, piyasadaki en yeni konsol modelini kullanıma sunma gerçeğinden çok daha fazla önemli olan hususlardır..

Sonuç

Yukarıdaki satırlar, bazı durumlarda ebeveynlerin nedenlerini daha derinden anlamalarına yardımcı olabilecek bir dizi yansıma olarak düşünülmüştür. küçük çocuğunuzun davranışı beklenen değil. Belirtilen hatalı inançların analiz edilmesi, empatik kapasitenin uygulanmasının hayati öneme sahip olabileceği alternatif günlük çatışma durumlarını çözebilir..

Bibliyografik referanslar:

• Urra, J. (2007). Küçük diktatör. Kitaplar küresi: Madrid.