Sınıfta şiddeti tespit etmek için zorbalık hakkında 28 soru

Zorbalık, eskiden beri muhtemelen var olmasına rağmen, nispeten yakın zamana kadar medyanın dikkatini çekmemiş olduğu bir olgudur.. Bir taciz eylemi ve tacizle karşı karşıyayız. zamanla hem fiziksel hem de psikolojik olarak acı çekenler üzerinde yıkıcı etkileri olabilir..

Genellikle zorbalıktan muzdarip çocukların ve gençlerin çektiği acı, ya bu konulardaki korku ya da utançla, sınıfta sıklıkla sıkça kullanılan sessizlik yasası ya da kapasite, araç ya da bilgi eksikliği ile gizlenir. saldırganlık eylemlerini yakalamak veya tedavi etmekle sorumlu yetişkinler tarafından (ne yazık ki, bazen göz ardı edilmeden ve değer biçilmeden). Bu makalede, bir dizi olası Zorbalık vakalarının tespit edilmesine yardımcı olabilecek sorular okul ortamında.

• İlgili makale: "Zorbalık: taklit teorisi ile zorbalık analizi"

Zorbalık: temel kavram

Bir veya daha fazla konunun, herhangi bir şekilde zarar vermeye, baltaya veya zarar vermeye çalışan herhangi bir tür gönüllü eylemi gerçekleştirdiği bir eşitsizlik ilişkisinin kurulduğu akranlar arasındaki bu tür bir ilişkiye zorbalık veya okul zorbalığını anlıyoruz. başka veya başka bireyler.

Biri ya da saldırısı olanlar saldırganlar tarafından bir şekilde ortaya konur, Bu zamanla ısrarla hareket eder. Bu küfürlü ilişkiler ya okul ortamında ya da bir eğitim kurumunda birarada bulunmalarıyla ilgili konular arasında ortaya çıkar.

Gerçekleştirilen kötü niyetli davranışlar çok çeşitli nitelikte olabilir hem doğrudan (saldırıya açık bir şekilde saldırmak) hem de dolaylı olarak (bunun dışlanmasını teşvik etmek, ağlar aracılığıyla rahatsız etmek veya üzmek) gerçekleştirildi. Zorbalık; fiziksel saldırganlık, hakaret veya kötüye kullanma, soygun, reşit olmayanlara karşı etkin marjinalleştirme, eleştirildiği veya doğrudan saldırıya uğradıkları ağlarda yayınlama ve materyal gönderme, videolar, baskı, kimlik hırsızlığı veya hatta indüksiyonu içerebilir. intihar etmek.

Bu alanda, akılda tutulması önemlidir Sadece saldırıya uğrayan ve saldırgan olmayanlar var, aynı zamanda tanıklar da var Tacizin teşviki veya önlenmesi ile sonuçlanabilecek veya basitçe karışamayacak olan eylemlerin. Ayrıca öğretmenler, eğitim kurumu ve ailelerin de önemli bir rolü vardır. Çok farklı bakış açılarından (mevcut davaların önlenmesi ve tedavi edilmesi önceliklidir) ve ilgili farklı ajanlarla çalışabilirsiniz..

Ancak zorbalık durumlarında çalışabilmek ve önce onları durdurabilmek için vakaların varlığını tespit edebilmek gerekir. Birden fazla organizma bunun için kullanıyor bu tespiti elde etmek için kullanılabilecek farklı testler ve sorular.

• Belki de ilgileniyorsunuz: "5 çeşit zorbalık veya zorbalık"

Zorbalıkla ilgili sorular

Aşağıda, okulda suistimal vakalarını tanımlamak, onları önlemek veya zorbalıkla ilgili tutum ve inançlar hakkında bilgilendirilmek için kullanılabilecek bir dizi soru vardır (bazıları tarafından önerilen testlerden çıkarılmıştır). Milli Eğitim Bakanlığı gibi kuruluşlar).

Bu sorular sınıf grubuna bir bütün olarak, bireysel öğrencilere yapılabilir (tanık, saldırı veya saldırgan) veya öğretmen ve aile üyeleri bile. Bir anket (isimsiz olabilmek için) veya bireysel görüşme yoluyla yapılabilir..

1. Bana sınıfında olmanın nasıl bir şey olduğunu söyleyebilir misin??

Bu soru, sınıfta solunan genel iklimi görselleştirmek ve söz konusu reşit olmayan kişinin kendisini rahat hissetmesi veya hissetmemesi için kullanılabilir..

2. Sınıf arkadaşlarınız hakkında ne hissediyorsunuz??

Öncekine benzer olmasına rağmen, bu vesileyle Öğrencinin diğer sınıf arkadaşları ile ilişkisine vurgu. Cevabınıza bağlı olarak, bu konuda somut sorunlar olup olmadığına karar verebilirseniz.

3. Sınıfınızdaki bazı öğrenciler arasında herhangi bir çatışma olduğunu fark ettiniz mi??

Ortaklar arasında küçük çatışmalar olması normal olsa da, bu soru konunun sık mı yoksa sık kahramanları olup olmadığını değerlendirmesini sağlar..

4. Herhangi bir zamanda sınıf arkadaşı veya öğrenci tarafından saldırıya uğramış veya hakaret edilen birini tanıyor musunuz??

Bu soru, konunun daha önce bir vakayı görselleştirip görmediğini veya şimdi şahit olup olmadığını belirtmesini sağlar..

5. Zorbalık'ın ne olduğunu biliyor musunuz? Ne olduğunu açıklayabilir misin ya da bir örnek verebilir misin??

Bir zorbalığın tespit edilebilmesi için ne zorbalık olduğunu bilmek önemlidir, kavram bilgisinin çok önemli olduğu. Hem öğrenciler hem de öğretmenler.

6. Ne tür bir zorbalık biliyorsunuz ve onlar hakkında ne düşünüyorsunuz??

Bugün zorbalık hakkında konuşulan bir konu olmasına rağmen, çoğu durumda saldırganlığı içeren veya düşünmeyen her şey bilinmemektedir, ancak gerçekte (örneğin, bir kişinin marjinalleşmesini teşvik etmek) somut veya bir insana gülmek için bir WhatsApp grubu oluşturun), yalnızca fiziksel taciz.

• Belki de ilgileniyorsunuz: "KiVa yöntemi, zorbalığa son veren bir fikir"

7. Başkalarına zarar vermek için yeni teknolojiler ve sosyal ağlar kullanmanın yaygın olduğunu düşünüyor musunuz??

Günümüzde çocuklar ve gençler, ağlara giderek daha fazla bağlanma eğilimindedir ve kullanımlarından kaynaklanan taciz vakalarının varlığını bildirebilirler..

8. Bir öğrencinin sık sık saldırıya uğradığı, hakaret edildiği veya ağlara saldırıldığı bir durum biliyor musunuz??

Maddeye girildiğinde, sorgulanan konu mevcut veya geçmiş davalar hakkındaki bilgisini veya cehaletini cevaplayabilir ve gösterebilir.

9. Öğrenciler arasında saldırganlığın bu merkezin sorunu olduğunu düşünüyor musunuz??

Öğrenciler, bu durumları ilk elden gören ve yaşayanlardır., Böylece herhangi bir tacizin yaşanıp yaşanmadığını kolaylıkla belirleyebilirler. Bu soru ayrıca öğretmenlere veya akrabalara da sorulabilir..

10. Sana hiç oldu mu?

Doğrudan bir soru, ancak çocuğun benzer bir deneyim yaşadıysa ya da bugün yaşıyorsa ifade etmesine izin verecek bir soru..

11. Daha önce sınıftan korktuğunuz veya tehdit ettiğiniz oldu mu??

Zorbalık olaylarında zorbalık çok yaygındır. Ayrıca algılamaya izin verir baskınlık tutumlarının varlığı bazı öğrencilerde.

12. Hiç soyuldunuz veya gizlendiniz mi? Başına gelen birini tanıyor musun??

Bazı öğrencilerin bir oyun olarak düşünebilecekleri, belirli bir kişi için acı çekmek veya derin acı çekmek niyetini gizleyebilir. Soygun durumunda, mülk veya mülk de çalınır ve bazen şiddetle.

13. Sınıfta birinin takma adı var mı??

Azalan sloganlar en yaygın ve en sık kullanılan taciz türlerinden biridir.

14. Bana ne olduğunu / neler olduğunu söyler misiniz?

Yukarıdakilerden herhangi birinin cevabının olumlu olduğunu varsayarak, ne olduğunu bilmek önemlidir..

15. Zamanında devam eden bir şey mi var??

Sorunun veya saldırganlığın belirli bir zamanda mı gerçekleştiğini veya sık sık bir şey olup olmadığını veya halen yürürlükte olup olmadığını tespit etmek gerekir..

16. Sorunun ne zaman ve nerede başladığını bana söyleyebilir misiniz??

Yukarıdakilerden herhangi birinin cevabının olumlu olduğunu varsayarak, durumu bağlamsallaştırmak çalışmanıza ve anlamanıza yardımcı olabilir sorun ya da tacizin nasıl yaşandığı.

17. Birisinin bu durumda nasıl hissedeceğini düşünüyorsunuz??

Bu soruda, kendisini taciz yaşayan birinin yerine koymaya çalışması istenen kişi aranır. Saldırıya uğrayanların durumunu yansıtarak önleyici olabilir..

18. Zorbalığın, acı çeken kişi için ne gibi sonuçları olabileceğini düşünüyorsunuz??

Bu durumda, etkilenen ilke yönelik zorbalığın sonuçlarının bilgisi, genellikle sadece kısmen bilinen veya göz ardı edilen, değerlendirilir..

19. Hiç izniniz olmadan birisinin kayıt yaptığını veya başka birinin fotoğrafını çektiğini gördünüz mü? Bunun hakkında ne düşünüyorsun?

Bu soru, kaydedilen veya fotoğraflanan konunun iradesine karşı görsel-işitsel materyalin kullanımı hakkında bilgi edinilmesine izin verir..

20. İnternette bir ortakta güldükleri bir yayın veya grup gördünüz mü?

Siber zorbalık bir zorbalık şeklidir Bu günümüzde giderek yaygınlaşmakta ve bunun gibi sorular vakaları tespit etmeye yardımcı olabilir.

• İlgili makale: "Siber zorbalık: sanal tacizin özelliklerini analiz etme"

21. Bu başınıza geldiğinde / olsaydı nasıl hissedersiniz / hissedersiniz? Ya başkasına ne olduğunu gördüyseniz??

Bu konudaki duygu ve düşüncelerin ifadesi, muzdarip olanlar ile olası taciz veya empati deneyimlerini rapor etmeyi sağlar. Bunun yanı sıra, kendi veya görselleştirilmiş deneyimleri ilişkilendirmek ve vakaları tespit etmek zorunluluğu getirilemezse, önleyici bir yol olabilir..

22. Başkalarını taciz eden birinin ne düşündüğünü düşünüyorsunuz??

Kendisini hem tacizcinin hem de tacizcinin cildine sokmak, tacizle bağlantılı olayların ve durumların daha iyi tespit edilmesine izin verebilir. Ayrıca tacizcinin nedenlerini bilmek, sınıf arkadaşları tarafından zorbalığın önlenmesinde kullanılabilir..

23. Bu olduğunda / ne yaparsanız / ne yaparsınız??

Bireyin acı çekmesi veya başka bir zorbalığa maruz kalması gibi olsa da, bu soruyu cevaplamak, bu durumda hareket etme yollarıyla ilgili tartışmayı sağlar. Ayrıca onaylanmış bir davayla karşı karşıya kalmamız durumunda Çocuğun ne yapmaya çalıştığını ve herhangi bir etkiye neden olup olmadığını görmemizi sağlar.

24. Sorunu çözmek için ne olması gerektiğini düşünüyorsunuz??

Bu soru, bireyin sorunu çözmenin olası yollarını göstermesini ve kendini başkalarının yerine koymasını isteyebilir.

25. Sizce neden bazı öğrenciler diğerlerine kötü davranıyor? Neden böyle olduğunu düşünüyorsun??

Bu soru, bir davayı önlemek için yararlı olabilecek ya da saldırganın ya da saldırganın zorbalığın sebebi olduğunu düşündüklerini ifade etmek için kötüye kullanımın nedenleri hakkında düşünebilir.

26. Bu tür davaları çözmek için yardım istemek önemlidir. Birine anlattın mı / anlattın mı? Ya isimsiz bir şeyse?

Taciz eylemlerinin bildirilmesi veya onlar hakkında bilgi sahibi olma konusunda bilgilendirilmesinin önemini anlamak önemlidir. Bazı durumlarda misilleme korkusu için yapılmaz, bu yüzden bu yüzden Bir tür isimsiz raporlama mekanizması oluşturmak yararlı olabilir.

27. Zorbalığa uğrayan kişiye yardım etmek için bir şeyler yapmaya istekli misiniz??

Bu soru, kendisine sorulan kişinin taciz durumuna izin vermemek için bir şey yapıp yapmadığını veya yapıp yapmadığını ya da bu özelliklerin bir eylemine şahit olunması durumunda bilgi vereceğini ortaya koymaktadır..

28. Çalıştığımız şey hakkında herhangi bir şüpheniz var mı veya eklemek istediğiniz bir şey var mı??

İlk soru sorulduğunda başlangıçta cevaplanmasa bile, konuşmanın bitiminden önce, taciz yaşayan bir tanığın veya bir konunun, ne gördüklerini veya yaşadıklarını anlatmaya karar vermesi mümkündür. kendini ifade etmek için bir alan yarat Çok yardımcı olabilir.

Bibliyografik referanslar:

• Castillero, O. (2017). Siber Zorbalık: Ağda taciz. Analiz ve müdahale önerisi. Barselona Üniversitesi.

• Salmivalli, C., Kaukiainen, A. ve Lagerspetz, K. (2000) Akranlar arasında saldırganlık ve sosyometrik durum: Cinsiyet ve saldırganlık türü. İskandinav Psikoloji Dergisi. 41, 17-24.

• Kişilerin Savunucusu Sindic. (2006). Convivència Ben als Merkezleri educatius ile çakışıyor. Olağanüstü Rapor. Barcelona: Síndic de Greuges de Catalunya.