Zihinsel Engellilik ve Otizm arasındaki 5 fark

DSM-V (Zihinsel Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabı-Beşinci Sürüm) tarafından önerilen Nörogelişimsel Bozukluklar kategorisinde, özellikle popüler ve bazen kafa karıştırıcı olan iki alt kategori buluyoruz: Zihinsel Engellilik (ID) ve Otizm Spektrum Bozukluğu (ASD).

Aynı kategoriye ait olduklarından, ADD ve DI bazı özellikleri paylaşırlar. Örneğin, kökeni erken çocukluktur ve belirli veya küresel adaptif davranış alanlarında sınırlamalar sunar. Yani, her iki durumda da teşhisi konan kişinin, kronolojik yaşı için beklendiği biçimde kişisel, sosyal, akademik ve mesleki alanda gelişmekte zorlandığı söylenebilir. Bununla birlikte, hem tanı hem müdahalesinin bazı önemli farklılıkları vardır..

Bu yazıda gözden geçireceğiz Zihinsel Engellilik ve Otizm Arasındaki Farklılıklar (veya daha doğrusu, Otizm Spektrum Bozukluklarının yapısı).

• İlginizi çekebilir: "Otizm Spektrum Bozukluğu: 10 Belirtileri ve Tanısı"

TDA ve Zihinsel Engellilik arasında 5 fark

Zihinsel Engellilik ve TEA sıklıkla bir arada var, yani ilgili değerlendirmeleri yaptıktan sonra her ikisi de aynı anda teşhis edilebilir (Bu durumda, TDA ve DI arasında bir komorbidite söz konusudur). Başka bir deyişle, ASD'li kişilerin de Fikri Engellilerin bazı tezahürlerini sundukları çok yaygındır;.

Bununla birlikte, biri ve diğeri, bazı konularda farklılık gösteren deneyimlerdir; zamanında bir müdahaleye erişmek için bilmeniz gerekenler.

1. Entelektüel beceriler - Sosyal iletişim

Zihinsel Engellilik kendini gösterir akıl yürütme, problem çözme, planlama, soyut düşünme gibi görevler, karar verme, akademik öğrenme veya kendi deneyimlerinden öğrenme. Bütün bunlar günlük olarak gözlemlenir, ancak standartlaştırılmış ölçekler kullanılarak da değerlendirilebilir..

Otizm Spektrum Bozukluğu durumunda, büyük tanı kriteri Entelektüel alan değil, sosyal iletişim ve etkileşim alanıdır; şu şekilde tezahür eden şey: az sosyo-duygusal karşılıklılık; ilgi alanlarını, duygularını veya duygularını paylaşma konusunda çok az isteklilik; iletişimde niteliksel bir değişimin varlığı (örneğin, sözlü veya sözlü olmayan iletişim eksikliği veya dilde basmakalıplar); ve davranışı farklı bağlamların normlarına uyarlamak için bir zorluk.

• Belki de ilgileniyorsunuz: "Entelektüel Bölüm (IQ) Nedir?"

2. Uyarlanabilir davranış

Zihinsel Engellilik durumunda, kronolojik yaşa göre beklenen kişisel bağımsızlık seviyesine ulaşma zorluğu ünlüdür. Yani, gerekli destekler olmadan, kişi günlük yaşamda, örneğin okulda, işyerinde ve toplumda çalışmak için bazı zorluklar yaşamaktadır..

Bu ilgi eksikliği yüzünden değil, çünkü kimliği olan kişi sürekli bir kod ve sosyal norm tekrarına ihtiyaç duyabilir onları elde edebilme ve bunlara göre hareket edebilme.

ASD'nin adaptif davranışı, kendi adına yaratıcı oyunu paylaşma konusunda çok az ilgi veya taklit oyuna karşı küçük bir eğilim. Ayrıca arkadaş edinme konusundaki ilgisizliğe de yansır (meslektaşlarıyla ilişki kurma niyeti olmadığı için)..

Bu küçük ilgi, bir sonraki ortamlarda olan şeylerin çoğundan kaynaklanıyor. yüksek düzeyde stres ve kaygıya neden olabilirler, kalıplar veya ilgi alanları ve kısıtlayıcı, tekrarlayan veya basmakalıp faaliyetler aracılığıyla hafiflettiği şeyleri.

• İlgili makale: "Zihinsel engellilik türleri (ve özellikleri)"

3. Standartların izlenmesi

Yukarıdakilerle ilgili olarak, ASD durumunda sosyal normların izlenmesi, sınırlı menfaatlerin varlığı, basit motor klişelerinden, şeyleri değişmeyen bir şekilde, yani değişen rutinlerdeki bir esnekliğe karşı ısrar etmeye kadar gidebilir. ASD'li çocuklar, rutinleri değiştiğinde genellikle çatışma hissederler.

Öte yandan, Zihinsel Engellilik'te, talimatların veya normların takibi, mantıksal işlem, planlama veya öğrenmenin kendi deneyimlerinden nasıl çalıştığı ile engellenebilir (örneğin, davranışları tanımada önemli bir zorluk olabilir). veya gerekli desteği olmayan risk durumları).

4. Duyusal deneyim

ASD tanısında da önemli olan bir şey duyusal hiperreaktivite veya hiperreaktivite varlığı. Örneğin, bazı seslere veya dokulara olumsuz tepkiler veya nesneleri koklamak veya dokunmak için aşırı cazip davranışlar veya ışıklar veya tekrarlayan hareketlerle çok dikkat ve sabitleme nesneleriyle gözlemlemek için olumsuz tepkiler olabilir..

Zihinsel Engellilik durumunda, duyusal deneyim, kendisini en güçlü biçimde gösteren entelektüel deneyim olduğundan, duyusal deneyim, kendisini daha da şiddetli bir şekilde ortaya koymaz..

5. değerlendirme

Fikri Engellilik teşhisi koymak, Entelektüel Bölüm'ü ölçen daha önce nicel ölçekler kullanıldı. Ancak, bu testlerin tanı kriterleri olarak uygulanması aynı DSM tarafından göz ardı edilir..

Günümüzde, zihinsel yeteneklerin, nasıl çalıştıkları, örneğin hafıza ve dikkat, görsel algı veya mantıksal akıl yürütme; Bütün bunlar uyarlamalı işlevsellik ile ilgili olarak, değerlendirmenin nihai amacı destek ihtiyacını belirlemek (DSM'ye göre hafif, orta, ciddi veya derin bir ihtiyaç olabilir).

Çocuk standartlaştırılmış ölçeklerle değerlendirilemeyecek kadar küçük olduğunda, ancak işlevsellik yaşları için beklenenden farklı bir şekilde farklı olduğunda, klinik değerlendirmeler yapılır. Küresel Gelişme Gecikmesi tanısı belirlenebilir (5 yaşından önce ise).

ASD durumunda, tanı esas olarak profesyonellerin gözlenmesi ve klinik yargılarıyla ortaya çıkar. Bunu standartlaştırmak için, özel mesleki eğitim gerektiren ve çocuk 2 yaşına geldiğinden beri uygulanmaya başlayabilen birkaç tanısal test geliştirilmiştir..

Şu anda çok popülerler, örneğin, Otizm Tanı-Revize Edilmiş Görüşme (ADI-R, İngilizce kısaltması için) veya Otizm Teşhisi için Gözlem Ölçeği (ADOS, ayrıca İngilizce kısaltması için).

Bibliyografik referanslar:

• Çalışma ve Muhalefet Belgelendirme Merkezi (2013). DSM-5: Haberler ve Tanı Kriterleri. 7 Mayıs 2018 tarihinde alındı. Http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/DSM%205%20%20Novedades%20y%20Criterios%20Diagnósticos.pdf adresinde bulunur..
• Martínez, B. ve Rico, D. (2014). DSM-5'teki Nörogelişim Bozuklukları. AVAP seminerleri. 7 Mayıs 2018 tarihinde alındı. Http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf adresinde bulunur..
• WPS. (2017). (ADOS) Otizm Teşhis Gözlem Programı. 7 Mayıs 2018'de alındı. Https://www.wpspublish.com/store/p/2647/ados-autism-diagnostic-observation-schedule adresinde bulunur..